关键词： 高等院校   教育学   教学模式   课程改革  

摘要： 近年来,我国高等教育领域工作者在不断进行教学模式创新、改革.深入分析高校教育学课程教学模式改革相关问题,可以给教育领域工作者更多启发、参考.本文主要围绕"高校教育学课程教学模式改革的意义""高校教育学课程教学模式改革遭遇的问题""高校教育学课程教学模式改革的有效路径"这几个方面进行讨论,重点突出"教学内容改革""教学方法改革""评价体系改革",分别从不同视角,探究新时期高等教育学课程教学模式改革新路径,以提升该课程育人质量.

关键词： 高等教育学   学科建设   方法论   建设路径  

摘要： 高等教育学从诞生到确立为二级学科，是我国老一辈教育工作者不断努力研究的成果。随着时间的流失，时代的发展，高等教育学已经得到了极大的发展，并且在学科建设上有了很大的突破。但是总体而言，我国高等教育学科建设还是存在一定问题的，学科建设的依附性使得高等教育学作为一门学科不时受到非议，因其学科建设并未真正的处于正确的轨道上，高等教学甚至出现了合法性危机。所以，积极研究高等教育学的方法论，重新审视我国高等教学学科的建设路径，十分关键，也只有这样才能促进学科建设方法论的创新，促进高等教育学的不断发展进步。

关键词： 教育方法   小学教育教学   以人为本  

摘要： “小大人”是儿童的代名词，儿童教育方法的改变是儿童观念转变的重要表现，不仅可以提高学生的认知水平，还可以有效提高学生学习的积极性，进而推动小学的教学工作的开展，更好地提高学生的学科素养。

关键词： 幼儿教育   活动教学   设计运用   儿童发展  

摘要： 本文旨在探讨如何在幼儿教育学课程中设计和运用"活动教学"的方法.论文首先提出了设计活动教学的原则,包括以儿童为中心、综合性、渐进性和体验互动原则,为后续内容铺垫.进一步,文章呈现了活动教学的设计步骤,从确定教学目标、选择适当的活动类型,到设计任务和场景,准备材料和资源,以及安排流程和时间分配.最后,通过实际案例展示了活动教学在幼儿教育学课中的应用.

关键词： 案例教学法   学前教育   课程教学   教学运用  

摘要： 学前教育课程具有较强活动性、实践性、认知性以及独特性,同时要求幼师在教学过程具有丰富的实践经验和理论知识,这样才能更好投入到学前教育工作中.案例教学在学前教育课程教学中的运用,在一定程度上提升了幼师对学前教育课程的实践操作能力和专业认知能力.文章就案例教学法在学前教育课程教学中运用的重要性作为总起,浅要论述了案例教学法在学前教育课程教学中的运用策略.

关键词： 思政理念   小学教育   教学实施   建议  

摘要： 在现代化经济快速发展的大背景下为社会培育优秀的综合型人才时,思政理念对学生的身心健康发展起到了积极的促进作用.在小学教育学课程中融入思政理念是实现德育教育目标的重要保证,落实新课程教育目标下各个学科协同育人的共同发展,为小学教育学课程提供具有科学性的理论指导,帮助高职学生树立正确的世界观、价值观和人生观,提高学生综合素质发展的能力.本文就课程思政理念下小学教育学课程的实施进行探究,并提出有效建议.

摘要： 我们可以将教育学定义成父母与孩子、老师与学生、祖母与孙子女在一起的某种际遇.简而言之,即成人和一个正在成长中的年轻人之间的实际活动的关系.但是,并不是所有的成人与孩子之间的社会际遇都是教育性的.有时,我们看到有些父母对他们所照看的孩子显得不够关心,无能为力、无动于衷,甚至污言责骂.这样的父母和老师,或是关心自己的生意或事业的成功甚于关心他们的孩子;或是由于无法处理好生活中的压力和失望,把他们的挫折倾泻到孩子身上;或是对他所教授的学术知识发展的兴趣甚于关心他所教授的孩子的教育发展.

关键词： 课程思政   教育学原理   课程教学  

摘要： "课程思政"作为一种新的教育理念,对课程教学实践及其改革产生了积极而深刻的影响.基于"课程思政"理念,结合教育学原理课程教学实际,阐述了教育学原理"课程思政"教学的可行性,分析了教育学原理"课程思政"教学存在的不足,并从"定基调、显内容、讲方法"方面对教育学原理"课程思政"教学进行反思,提出具体意见建议,为进一步推进教育学原理课程思政建设提供参考.

关键词： 学前教育   落实   双减政策  

摘要： 在人们的认知中,学前教育与"双减"政策之间没有多大的联系,但是,在我们深入解读"双减"政策之后,会发现,这种认知是错误的.在对照政策中的相关规定辨析当前学前教育中的问题时,我们可以发现,园内的管理工作、日常教育工作,园外的环境调适工作都存在着极为突出的问题.其实那一条"起跑线"早已提前划定,教育内卷现象已经让很多的幼儿园偏离了专业性,让很多的幼儿家庭背上了沉重的负担.在学前教育中,有很明显的小学化倾向,强调智育内容,忽视孩子休育、德育及美育的发展,不尊重幼儿的身心发展规律,忽略幼儿的心理健康,从幼儿时期就让孩子参加各种才艺班,加重幼儿身心负担.幼儿的成长时间被不科学的划定,孩子失去的是美好的童年,家庭失去了幸福感,国家失去了全面发展的人才.可见"双减"政策的推进必须从学前教育就开始.

关键词： 国家社会科学基金   课题名称   作者简介   基金项目   现供职单位   课题资助   教育学   作者姓名  

摘要： 6.基金项目:获得全国、省、市、区(县)、校等各类课题资助的论文应注明基金项目名称,并在圆括号内注明项目编号。【示例】基金项目:2018年度国家社会科学基金教育学一般课题“课题名称”(项目编号:xxxxxx)。7.作者简介:作者姓名,性别,现供职单位全称及职称、学位(本科及以下无须列出学位信息)、与教育教学相关的主要荣誉、主要研究方向。