关键词： 符号   符号学   符号教育学   教育   意义  

摘要： 符号学就是研究符号与意义的学问及其相关理论。符号教育学即以符号学为武器批判教育的一种教育学理论形态。符号教育学者在教育符号域(教育情境和教育活动)中观察和解释符号及其意义、探究教育符号行为的心理动机、意义及各种指称关系中的认知和释义过程,并通过对符号的研究来认知教育现象和思考教育问题,从符号学视角描述、解释、预测、改进教育。符号教育学时代,意义与意义感将成为人生与教育的中心目的。未来符号教育将是无时、无界、无人,借助虚拟现实与人工智能和基因修复技术,将会出现"万径人踪灭,空山不见人",因而教师教育和教育政策亟需革故鼎新,应对虚拟符号主宰的未来世界。

关键词： 积极教学法   职业院校   学前教育  

摘要： 本文阐述积极教学法在职业院校中的重要性及在"学前教育学"教学中的应用实例,同时提出了几点提升该教法有效运用的建议。

关键词： 环境创设   情绪培养   现实生活   情感调节   音乐审美能力   创设情境   情境创设   教育学  

摘要： 情境教学的核心是情境创设。教育学认为:情境实质是以情感调节为手段,以学生的生活实际为基础,以促进学生主动参与、整体发展为目的的优化了的学习环境。它以“情”为经,在音乐教学中注重情绪培养、情感体验;以“境”为纬,通过多种形式进行环境创设,拉近与现实生活的距离,使学生的主动参与、主动发展得以实现。

关键词： 高等教育学会   研究生培养工作   高等教育研究   学术交流   高等教育改革   高等教育学专业   人才培养质量   港澳台  

摘要： 高等教育学专业委员会是广东省高等教育学会二级分会,成立于2011年11月,现有理事69人。高等教育学专业委员会的成立,旨在深入开展学术交流,促进我省高等教育理论与政策研究;为国家和我省高等教育改革服务;开展与港澳台及国外的学术交流,提升高等教育研究开放水平;交流和协调研究生培养工作,提升高等教育专业人才培养质量。

关键词： 思想政治教育   物质武器   精神武器  

摘要： 马克思关于“物质武器”与“精神武器”的经典论断,不仅准确界定了二者的本质内涵,充分彰显了哲学与无产阶级对于实现人类解放的重要意义,而且彻底厘清了哲学与无产阶级对立统一的辩证关系,为人类解放的伟大事业找到了精神指引与现实支撑。新时代开展思想政治教育应坚持以这一基本原理为指导,始终坚持辩证唯物主义的哲学立场,充分发挥理论武装的核心功能,不断坚定实现人的解放的价值追求,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,实现新时代的“物质武器”与“精神武器”的辩证统一,不断开辟思想政治教育发展新境界。

关键词： 特殊教育学   硕士学位论文   毕业论文选题   内容分析  

摘要： 以2011—2020年中国知网学位论文数据库收录的528篇特殊教育学硕士学位论文为研究对象,对其选题进行整体概述和具体分析。结果发现,特殊教育学硕士学位论文研究主题在学科科学化的过程中逐渐走向多元,已基本形成以自闭症谱系障碍、智力发育障碍、特殊教育教师为主要研究对象,以融合教育为研究主题的格局。目前,特殊教育学硕士学位论文的研究选题尚存在四个方面的不足:重视自闭症谱系障碍者干预方法研究,轻视其家庭支持研究;重视智力发育障碍者教学干预、课程与教学研究,忽视其职业教育研究;重视特殊教育师资在职状况研究,忽视其职前培养研究;重视融合教育整体性研究,但研究的深度和力度不足。未来特殊教育学硕士学位论文选题应该注重特殊儿童家庭产出、特殊学生职业教育、特殊教育师资队伍质量提升以及融合教育课程与教学调整等方面的研究。

关键词： 中国教育学会   教育改革实验   教育研究人员   变革与发展   教育学学科   广西师范大学   学术年会   学术体系  

摘要： 各个人会员、各单位会员、各教育改革实验区;各位学术委员、常务理事、理事、相关教育研究人员,研究生代表等:为庆祝中国共产党成立100周年,回顾百年以来中国共产党教育思想的变革与发展,探讨新时代本土教育学流派的创生与发展,推进中国特色教育学学科体系、学术体系和话语体系建设研究,中国教育学会教育学分会定于2021年11月26-28日(27日全天、28日半天)在广西师范大学召开2021年度学术年会暨教育学学科建设研讨会。现将有关事项通知如下。

关键词： 学习成效   以行   产业转型升级   东辛农场   风险防控   以学   党史学习   教育学  

摘要： 自党史学习教育开展以来,江苏省东辛农场公司在着力推进党史学习教育学深、悟透的同时,更加突出做实、见效,着力把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来,把学习成效转化为工作成效,坚持从党史学习中汲取经验智慧、凝聚前进力量,深化改革创新,加强风险防控,集聚和释放产业转型升级新动能,全面开创3+X产业高质量发展新局面。1-6月份,农场公司实现营业收入4.92亿元,同比增长38%;国有利润1.02亿元,同比增长26%。

摘要： "三分钟教育学"栏目包括"札记"、"师语"、"教学手记"和"课堂智慧"四个主要内容。札记(1500字):用随笔短论的形式呈现教育研究和实践过程中的个性化思想,以形成一种更具个性色彩、个人风格的教育研究取向;师语(1000字):教师对自己职业生涯和日常工作中发生的一些小事的感悟和反思,让人真正体验"一个好教师的职业生涯和日常工作就是一部鲜活的教育学"的境界。

关键词： 学科理解   人知互动   素养发展   教师素养  

摘要： 教师学科理解是教师对学科本质及其发展价值的基本看法与观点。当前,学科理解往往局限于学科知识的平面化理解,缺乏从教育学立场出发对学生精神发育过程予以全方位观照。而学科理解的教育学立场本质上是一种发展性立场,内在地包含跨学科视野、经验关照和意义导向等立场,注重学生精神发育与素养发展过程。教育学立场的学科理解并非要求教师像学科专家一样思考学科问题,而是在保证学科知识教学正确性与科学性之基础上,助力其学科素养与学科能力的生成。因此内在地要求教师关注人知互动过程、培养学科敏感性,进而寻求意义的生成。