关键词： 音乐教育学   跨学科研究  

摘要： 跨学科研究已成为当今科学新理论、新方法、新成果创造的重要研究模式。本文从音乐教育学跨学科研究的路径、音乐教育学跨学科研究中的学科交叉机制、音乐教育学跨学科研究应注意的问题三方面探讨音乐教育学跨学科研究中的若干问题,以跨学科研究的视域来拓宽音乐教育学学术研究的深度与广度。

关键词： 儿童   数学思考力   教育学  

摘要： 数学思考力是人去思考数学以及其他学科领域的能力,是社会生存能力的基石。通过聚焦信息、理性思考和滋生能力,帮助儿童能够准确绘制事物结构的思维流程图,能够简单易懂地表达问题解决的适切方法。数学思考力的教育意义在于会学习、能表达,数学思考力的现实价值在于善思考,把想变成现实。

关键词： 教育学心理学课堂教学兴趣培养  

摘要： 课堂教学过程是师生双方积极主动、和谐合作的教育过程。本文以教育心理学几个基本观点为指导,从如何提高学生的学习兴趣、如何分析教学方法、如何正确地看待自己的学生及教师需不断拓展自己的知识面等方面进行了论述,科学认识教育心理学在课堂教学实践中的作用。

关键词： 教育研究   教育学   理性   理性思维   哲学  

摘要： 教育研究是一项理性活动,教育研究具有理性特质。教育研究的理性特质缘于三个方面:作为科学活动的教育研究在本质上是理性的活动,教育研究历程中凝结着理性化共识,教育研究是基于教育问题有效解决的理性决策。教育研究的理性特质表现为:教育研究目的在于教育规律的本真揭示与教育现实的真实描绘,教育研究主体是人文理性与科学理性相统一的人,教育研究过程是从感性认识向理性认识飞跃的过程,教育研究成果是基于教育事实或教育理论的理性化认识。教育研究要走向理性,需要强化哲学范式的教育研究价值取向,坚持理性思维的教育研究思维方式,发扬理性方法的教育研究原则。

关键词： 教育学研究   热点与重点   人大复印报刊资料《教育学》  

摘要： 2020年度人大复印报刊资料《教育学》转载论文来源较为广泛。被全文转载的文章的源杂志,所占篇目较多的依次为《教育研究》、《华东师范大学学报》(教育科学版)等。从第一作者所属单位性质看,高等学校仍然处于绝对主体地位。教育学研究的热点集中于教育学发展的多元研究、教育改革方略研究、教育现代化的推进策略研究、德育研究的困境与突破路径、课程与教学论研究的新进展、人工智能时代教育的变革与限度反思、师德建设与教师教育质量的提升策略、教育史的研究视角反思与传统问题研究、比较教育的创新转型路径研究等方面。马克思主义教育理论新发展研究、教育学理论创新与学科建设、教育研究方法的辩证论析、教育治理体系与治理能力现代化、全面培养体系与五育融合、教育评价改革与教育质量提升、新时代教师队伍建设研究、教育对外开放新格局研究等是教育学研究的未来走向。

关键词： 教育学基础   教学   问题   解决建议  

摘要： 时代的发展促使教师专业化,要求其具有专业的理念、知识、道德、能力。纵观整个基础教育阶段,教师素质整体水平已然有了很大提高,但其在很大程度上还处在“量变”的发展期,要使教师素养达到专业化水平,需要在当前教师培养体制的基础上做出改革。“教育学基础”类课程作为教师专业培养的“敲门砖”,其教学改革势在必行,本文从高校培养计划、教师素质两个方面进行教学内在结构要素分析,发现问题,并形成相关解决建议。

关键词： 高等教育学   人文社会科学   理论引领   学术体系   高等教育改革和发展   学科体系   理论体系   话语体系  

摘要： 高等教育学是我国人文社会科学领域一个较为特殊的学科,虽然从产生的源头看具有一定的“本土化”特征,但在理论体系中又明显缺乏“中国特色”的学科体系、学术体系和话语体系。在高等教育改革和发展呼唤理论引领的背景下,加快构建高等教育学体系显得十分重要。

关键词： 高等教育学   学科发展危机   应对策略   再学科化  

摘要： 随着社会经济的发展,高等教育受到了越来越高的关注,我国接受高等教育的人数在持续增加,这种情况下,高等 教育面临着师资短缺的情况,如何高质量的培养高等教育领域的教学及管理人才成为当前教育体系面临的一大难题。现阶段, 高等教育学的发展受到了较高的重视,其以教育学为基础,目的是培养实践能力强、基础理论扎实的高层次人次,以此满足各 级各类大中专院校的需求,保证高等教育领域各项工作的有序开展。但是值得注意的是,现阶段我国高等教育学的发展情况并 不理想,还面临着较多的危机,对人才培养工作的开展造成了极大的阻碍。本文对当前我国高等教育学的危机进行了详细的分析, 并提出了几点应对危机的策略,以期能够为高等教育学学科的发展带来一些帮助。

关键词： 高中英语   教育学   自我效能感  

摘要： 自我效能感,是心理学的一个概念,其核心应用在于自我效能感对生活、学习、工作的激励作用。本文通过对具体高中英语教学事例的研究,分析自我效能感在学生学习、教师教学中的重要作用,深入探讨如何在组织高中英语教学工作中充分激发学生的自我效能感,提升学生的学习积极性,从而推动高中英语课堂转型,充分提升学生的自主学习与探索创造能力。

关键词： 学校管理人员   李镇西   班主任   教育学   生命成长   生存境况   老师   管理学  

摘要： 读了李镇西老师的《一次聊天引发的思考》一文,我被文中M老师对教育的敏感度和洞察力所打动,更为她为了学生生命成长而不断争取、努力寻求平衡的坚守所感动。透过李老师与M老师看似轻松的闲聊,我们得以窥见当下班主任的生存境况。无论是班主任还是学校管理人员,都或被动或主动地陷入追求效率的"管理学"困局。快与慢,事与人,学校与学生,如何平衡?如何破局?我认为还需重返教育学,以教育学的名义,破管理学的困局。