摘要： 智慧教育实践是一种基于智慧理念、智慧技术的全新教学实践,也是当前全面提升教育质量,改善育人成效的关键依据。面对新的教学环境,为实现理想的教学价值,超越单一的教学形态,需要通过丰富教学理念,通过规避错误的"技术化""实用化"倾向,使智慧教育实践超越单一的手段或工具层面,真正回归教学的育人本质。本文将结合《教育的智慧与愿景》一书,分析基于教育学视域背景下的智慧教育实践内涵,探索基于教育学视域背景下的智慧教育实践本体价值,以期为当前推动智慧教育高质量发展提供有效参考。

关键词： 小学英语   教育学   翻转课堂  

摘要： 翻转课堂是目前教学发展趋势中一个较为火热的方向,在部分大学课程中已经有了大量的实践与应用,其具有很好的互动性,大大激发了学生的主观能动性。本文通过探讨小学英语教学中应用翻转课堂方式进行授课的利好与实践困难,探索翻转课堂在小学英语教学中的具体应用方法与发展道路。

关键词： 课程   课程思政   教学设计  

摘要： 课程思政是新时代高校思想政治教育工作的创新,是落实立德树人根本任务的战略举措。从本质上看,课程思政是新时代对"课程"内蕴的价值理性赋予新涵义的再生概念,其指向的是课程、是学校教育中促进学生全面发展的显性、隐性教育要素的总和。因此,课程思政具有内容间接性、实施隐蔽性和范围广泛性的特点。高等学校深入推进课程思政建设,就要科学进行课程思政教学设计,文章从课程思政目标、内容、实施和评价等显性课程层面;从制度执行,课堂氛围,师生互动等隐性课程层面,构建课程思政"显性+隐性"的逻辑体系,将课程思政融入课堂教学建设全过程,实现立德树人的根本任务。

摘要： 为充分适应高校音乐教育的新使命与新要求,需要引入智慧教育形态,通过创新高校音乐教育体系,全面提升音乐教育学的实践属性,真正实现高校音乐教育的育人价值。本文将结合《高校音乐教育教学理论与改革探究》一书,分析高校音乐教育教学存在的现实问题,探索高校音乐教育的新时代使命和教学创新路径,以期为当前创新高校音乐教育体系提供有效参考。

摘要： ~~

摘要： 在推进高校思政工作全面改革进程中,要充分发挥智慧技术的平台优势,综合学科特色、专业特色和育人实际,为学生创造独立、智慧的思政课空间,实现从课程教学到思政育人的全面升级。本文将结合《思想政治教育学原理》一书,分析互联网时代高校思政课教学模式构建背景,探索互联网时代高校思政课教学模式与实践机制,以期为当前全面提升高校思政教学质量提供有效参考。

摘要： This study examined the impact of professional development workshops on culturally relevant pedagogy (CRP) and its impact on the pedagogical awareness level of middle school educators at ABC Middle School. This study took place during the Fall 2020 semester with seven participants: two eighth-grade social studies teachers, one seventh-grade science teacher, one eighth-grade science teacher, a German language teacher, a physical education teacher, and a front office clerical worker. Data were collected through pre- and post- questionnaires, post workshop journal reflections (written), field notes/researcher notes, and individual interviews. The results revealed that the workshop series had a positive impact on the educator participants’ development of pedagogical awareness. The study intervention resulted in increases in the participants’ willingness to develop the appropriate mindset needed for providing CRP as well as participants’ acquisition of new knowledge associated with the development of CRP.

关键词： 新时代   成人教育学   学科建设   新文科   人才培养   问题导向   交叉融合   学术联盟  

摘要： 新时代构建服务全民终身学习的教育体系,成人教育学科发展机遇与挑战并存.成人教育学研究生培养要明确目标、形成校本特色,强化课程设置、队伍建设,注重多学科融合和建立联盟.成人教育研究空间广阔、类型多样,要围绕理论和实践中的重大问题,以问题导向来集中优势深耕自身的领域.继续教育与职业教育融合在教育体系、政策话语体系的突显,为成人教育学科发展提供了新契机.新时代成人教育学科建设要坚持原点和初心,即回到成人的工作和生活的实践,服务国家、社会和成人学习者,汇聚实践滋养、跨学科资源与国际视野,实现融合发展、协同发展.

摘要： 宁波大学成人教育学专业研究生培养起始于2005年,当时在"课程与教学论"下设"成人教育课程与教学论"方向,在"教育经济与管理"下设"成人教育管理"方向,2011年正式作为二级学科"成人教育学"开始招生。该学位点下设成人教育学原理、社区教育和终身教育与终身学习三个研究方向。本学科点致力于成人教育转型发展、终身教育与终身学习、社区教育管理、

关键词： 实践能力培养   《健康教育学》   课程教学改革  

摘要： 《健康教育学》是公共卫生与预防医学系列的教材,通过此教材能够培养学生对突发公共卫生事件的处理能力,并且提高他们传播健康与对健康传播的技巧.同时随着我国教育事业的不断发展,要求学生在知识的掌握上不只是基于理论学习,还要掌握实践操作的方法,所以在现阶段的《健康教育学》课程中,就需要根据时代发展的步伐与社会对于人才的需求进行改革,不断提高学生的实践能力,以此来更好的满足社会对人才的需要.基于此,本文就从基于学生实践能力培养为目标,对现目前《健康教育学》课程教学的改革进行探讨,希望借此可以提高《健康教育学》的实际教学质量,同时更好的培养学生的实践操作能力.