关键词： Translanguaging multimodality   Pedagogical translanguaging   Spontaneous translanguaging   LOTE education   Pronunciation instruction   Practitioner research  

摘要： Researchers have emphasized the significant potential of translanguaging and multimodal pedagogical strategies for language teaching, but their application in teaching languages other than English (LOTEs) has yet to be examined. Furthermore, previous studies have distinguished pedagogical translanguaging from spontaneous translanguaging, but few of them have discussed their interaction in teaching. To address these two gaps, this paper reports on a practitioner research project into the implementation of translanguaging multimodal pedagogical strategies, based on multilingual students' spontaneous translanguaging practices and their effects on achievement and satisfaction while learning beginner French in a Chinese university. The data consists of recordings of 34 multilingual students' pronunciation tasks before and after an intervention, classroom videos, semi-structured interviews with seven students, and the teacher's self-reflection journal. The analysis reveals that the learners generally displayed statistically significant academic achievement and a strong preference for the new pedagogy. The findings not only provide positive evidence for the application of translanguaging multimodality pedagogy in LOTE classrooms, but also develop a dynamic and interactive system for translanguaging pedagogy. In addition, the study has devised a set of operational procedures for pedagogical translanguaging design and holistic evaluation, for application in foreign language education more generally.

关键词： 民族思想   政治教育学   研究   学术思考  

摘要： 民族思想政治教育学作为中国特色社会主义特定时期的新学科,具有深刻的历史背景,通过该学科能够丰富社会成员的政治素养,有利于形成正确的人生观和价值观,因此要加强对民族思想政治教育学研究的思考,从而满足当前社会的现实需要.本文将探讨深化民族思想政治教育学研究的学术思考.

关键词： 幼儿教育学   教学创新   策略  

摘要： 伴随着新时期学前教育的不断发展,教育形势与日俱增,在学前教育过程中,许多管理人员和教师坚持传统模式,无法充分调动儿童的主动性。在这种情况下,进一步优化学前教育管理策略有助于提高儿童的综合素质,实现学前教育管理的创新目标。本文结合教学实践,对高职学校幼儿教育学的教学策略探析进行了深入探讨,以期为相关研究提供有价值的参考,望对行业的前进起到一定的促进作用。

关键词： Shared leadership   pedagogy   virtual groups   group performance  

摘要： While virtual teams dominate business environments, little attention has been paid to how team leadership, in particular shared leadership, can be reinforced in classrooms. There is a consensus that shared leadership impacts the performance of virtual groups in a positive manner. While higher education in business is aiming to prepare graduates for virtual team leadership and effectiveness, pedagogical practices to orient students to virtual leadership based on quantitative research are lacking. Business school educators need to develop a classroom pedagogy that encourages the growth of shared leadership in virtual groups within students. This paper presents the results of preliminary research that demonstrates that one aspect of the skills of shared leadership, in the form of expertise-based teamwork, contributes to the success of virtual teams in a business class. How this pedagogical practice can be applied to the business setting is discussed. Replication of this work is planned.

关键词： 中国警察   职业教育学   研究  

摘要： 中国警察职业教育学研究目的,旨在探索中国警察职业教育发展规律。中国警察职业教育科学理论,是马克思列宁主义的基本原理和中国人民公安保卫工作具体实践相结合的产物,中国警察职业教育实践经验的总结。

关键词： 核心素养   高中地理教学   教育研讨会   智力发展   高中地理课堂教学   有效融合   教育学   传统模式  

摘要： 学科核心素养是一个较新的教育学概念,于2014年由我国学者在全国教育研讨会上正式提出。它主要是指将学科的主要知识和学生所具备的核心素养进行科学合理的有效融合。基于核心素养的高中地理教学与过去传统模式相比,总体而言更加符合高中生的身心和智力发展规律。

关键词： 外语教育学   应用语言学   教育语言学   二语习得   外语课程与教学论  

摘要： 我国外语教育一直偏重教学实践,轻于理论建设,缺乏明确的学科依托,这已成制约其深入发展的主因之一。因此,强化外语教育理论架构,思考外语教育理论属性,探讨外语教育学科归属,对外语教育发展具有重要意义。本文在前期研究的基础上,重点探讨外语教育学这一新兴学科与应用语言学、教育语言学、二语习得、他语人英语教学和外语课程与教学论的异同,凸显外语教育学的独特性和必要性,为构建外语教育学的独立学科地位奠定理论基础。

关键词： 中国乐派   新世纪中华乐派   音乐教育学   学科发展  

摘要： “中国乐派”视野下对音乐教育学学科发展进行思考,就是以中国乐派建设、研究的理论视角和实践对中国音乐教育学学科在当下研究旨趣和未来建设进行整体性观照、审视和研究。本文首先梳理“中国乐派”的理论视野框架,其次将音乐教育学学科发展与中国乐派进行钩涟,阐述了建设过程中的“三种意识”,即“自立”“自明”“自为”,并置于中国乐派研究的视野中寻求意义建构,从学科发展史的书写与中国音乐教育话语重建两个方面为音乐教育学的学科发展提供新的思路和启示。

关键词： 教育学   语文学科   不可替代   成长体验   温暖   生命体验   独特性   学问  

摘要： 做教师28年,如果说专业上还有点作为,最应该感谢的是我教过的所有学生。李政涛认为:“教育学是一门复杂而细腻的学问,是面向可能性、独特性这一‘生命事实’的学问,是面向每一个个体所拥有的不可替代的生命体验、成长体验的学问。”我对教育的理解,对语文学科的认知,包括对学生的认识,基本上都是向学生学习得来的。学生时时都在创生鲜活的教育事实、教育现象、教育故事,让真实的教育学温暖、温情,直抵人心。

关键词： 教育学一级学科   学科评估   师范化   高等教育研究机构  

摘要： 教育学一级学科评估结果存在明显的师范化现象,上榜高校中以师范院校命名的高校和有师范办学传统的高校占绝大多数,无师范办学传统的综合性、理工科院校上榜数量较少且排名位次不佳。通过考察第四轮学科评估70所上榜高校教育学一级学科主要依托单位的博士学位点及本科专业与专任教师情况,并结合学科评估结果A、B、C三个层次,可以发现,办学层次与规模是影响第四轮教育学一级学科评估位次极其重要的两个因素。学科评估压力下高等教育研究机构的创新发展,壮大队伍是根本,努力协调好服务本校与学科建设的关系是最佳选择。