关键词： 职业技术教育学   自主知识体系   学科体系   学术体系   话语体系  

摘要： 新时代职业技术教育学自主知识体系建构既是职业教育高质量发展的题中之义,又是推进职教强国建设的必要知识供给。职业技术教育学自主知识体系的建构,合乎职业教育类型化发展的演进规律、合乎人的全面发展的价值旨归、合乎新质生产力发展的现实需求,是合规律性、合价值性与合目的性的统一。然而,职业技术教育学自主知识体系建构面临着新的挑战:话语影响力小,话语体系建设上拘囿于“照着讲”;学术生产力弱,学术体系建设上缺乏原创性;学科主体性差,学科体系建设上学科范式缺位。因此,新时代职业技术教育学自主知识体系建构要以学科概念供给为基础,兼顾中国特色与世界水平,建构基于中国职业技术教育实践和文明互鉴的学科概念;以学科理论建构为核心,兼顾守正创新与与时俱进,实现职业技术教育学学科理论建构的创新发展;以学科范式确立为目的,深化跨界融合与原始创新,建立职业技术教育学的科学范式。

关键词： 哲学社会科学   建构观   自主知识体系   教育学  

摘要： 哲学社会科学是推动历史发展和社会进步的重要力量,《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》(以下简称《纲要》)明确要求“构建中国哲学社会科学自主知识体系”。教育学作为哲学社会科学的重要组成部分,建构中国教育学自主知识体系是落实《纲要》的一项重要任务,对教育强国建设全局起着基础性支撑作用。建构中国教育学自主知识体系,需要处理好个体、共同体与人类发展的关系,树立正确的建构观,把握中国身份,彰显中国自信。

关键词： 小学教师   教育课程   教育强国   教学改革  

摘要： 2024年11月30日至12月1日,全国初等教育学第十三届学术年会在河北石家庄召开。中国教育学会教育学分会副理事长、北京师范大学王本陆教授代表教育学分会理事长郭戈研究员到会祝贺并讲话,全国初等教育学学术委员会理事长刘立德致开幕辞。

关键词： 教育学  

ISBN: (纸本)9787030813626

摘要： 集成人学教育观产生于大量实地调查与实践基础上的感悟，集成人学教育论是基于感悟的理论建构。在教育学经过几百年学科式发展后遇到困境，而其模仿的科学即将发生范式转换的情况下，《集成人学教育论》选择以人为本的价值取向，进行集成范式的学理探索，以真实生活中个体健全成长为目标，运用集成方式认识个体、设立假定，并谋求改进。集成人学教育论试图从个体天性出发培养理想社会建设者，从创建良性共同体出发促进个体的全面发展。集成人学教育论可以容纳新视野和理论，以探索教育巨复杂系统连续体的特征、学理，尽力实现教育理论探索、方法选择和技术操作一体化，是具有极强挑战性、对人的充分成长具有极高价值的探索。

关键词： 教育学  

ISBN: (纸本)9787030823038

摘要： 《大语言模型驱动的自我调节学习》深入探讨了大语言模型在自我调节学习中的应用与实践，首先概述了大语言模型变革教育的现实图景，展示了人工智能在教育领域的应用场景与实际经验，并详细剖析了大语言模型与自我调节学习的紧密关联；其次探讨了基于大语言模型的学习状态分析，如学生情感分析、注意力分析、学习过程行为检测、课堂参与度、学习者知识状态预测等；再次论述了基于大语言模型和个性化推荐技术的学习路径规划与学习行为指导等，揭示了现代技术在教育评估中的巨大潜力；最后展望了大语言模型与自我调节学习深度融合的未来发展趋势，为教育智能化发展提供了重要参考。

关键词： 教育学  

ISBN: (纸本)9787030760630

摘要： 在持续推进“一带一路”倡议并追求共建“一带一路”高质量发展，以及深化高等学校创新创业教育改革的背景下，研究培养具有全球视野、跨文化能力的创新创业人才是《“一带一路”倡议下创新创业大学生跨文化能力培养研究》的焦点。基于理论指导和实际调研，厘清创新创业大学生跨文化能力的内涵和结构，分析国内外研究现状，探索创新创业大学生的跨文化能力培养模式和保障措施是《“一带一路”倡议下创新创业大学生跨文化能力培养研究》的主要特色。

关键词： 教育学  

ISBN: (纸本)9787030819031

摘要： 西方博雅教育是一门古老的、具有浓厚人文主义色彩和教育实践品质的、以教化人为目的的学问或学科。19世纪以来，随着自然科学的迅猛发展，人们以“人文学”称呼博雅教育，并把它与自然科学、人文科学、社会科学并列，将其视作一个由多种学科构成的、跨学科的学科群。然而，国内外关于博雅教育的论著较为缺乏，国内关于它的术语、概念尚未统一，国外关于它的具体研究对象也不明确。基于此，本书以剖析“博雅教育”“人文学”这两个贯穿整个西方乃至人类文明史的关键词为切入点，集中探究了西方博雅教育的历史生成与当代建构问题。

关键词： 课程思政   中职院校   幼儿教育学  

摘要： 学前教育阶段作为教育的基础阶段,中职院校需要提升对培养专业学前教育人才层面出发,结合《幼儿教育学》课程特点,挖掘课程中的思政元素,落实立德树人根本任务.使用丰富多样教学方法,确保学生能够在学习好课程知识的同时树立起正确的思想观念,提升学生专业能力,实现人才培养目标.

关键词： 公共课   教育学   教学改革  

摘要： 教育学是面向高等院校师范专业学生开设的一门通识课程.然而,当前由于课程定位不清晰、内容脱离实际、教学方法单一等问题,教育学课程难以发挥其应有的教育价值.公共课教育学课程的教学质量直接影响着未来教师队伍的专业素养及教育创新能力的培养.基于此,针对公共课教育学课程教学的问题进行了分析,并有针对性地提出了改革的策略和保障措施.

关键词： 生命哲学   生活美学   生命遇见生命   细读   高级教育方法  

摘要： 细读作为追求创造性的精读,是生命遇见生命的过程。在这个意义上,细读作为一种高级教育方法是必然的。但是细读不是一般的“读读而已”,不能限于“取用”,因而也不能止境于教育问题。细读如何构成一种生活美学、一种生命哲学,并且最终成为尘世的修行?需要满足两个条件:第一,生命出场并在场。生命是什么?生命是身、心、灵的统一体,生命如何才能“出场并在场”?细读提供了可能,只有在细读的状态中,在“因敬居静而品”中,读者活泼泼的生命才能“出场”并保持“在场”。第二,细读的必须是经典原著。经典原著是无限时间和空间的思想魔力场。