关键词： 学前教育学   育人元素   挖掘与应用  

摘要： 通过《学前教育学》课程育人元素挖掘的价值分析基础上探究本课程育人元素挖掘实施路径,路径一为将思政教育与专业教育有机融合形成四大育人元素模块;路径二以课堂实践教学活动作为课程思政实施的载体,路径三结合幼儿教师职业道德规范,实现教学方法、手段的改革与创新的育人。

关键词： 学前教育学   课程思政   路径探究  

摘要： 学前教育学是学前教育专业一门专业必修课程,充分利用学前教育学中的思政资源,发挥课堂育人作用具有重大意义。从加强顶层设计、提高教师思政水平、挖掘课程思政资源和选用有效教学手段、提高教学效率、多元化多角度评价等方面入手,探索"学前教育学"课程的思政路径。

关键词： 人工智能   信息技术   大数据   互联网   教育学   教育教学变革   反思与展望   实践者  

摘要： 一、信息技术发展能否引发教育学革命。新冠疫情的暴发,在客观上激发并加速信息技术在教育教学中的广泛应用,从而进一步推动政府以及相关产业部门对教育技术设施与研发的投入和布局,也让实践者对以往不大关注甚至将其闲置的技术产生兴趣。然而,这是否意味着一个由互联网、大数据、人工智能等技术主宰教育教学时代的到来?

关键词： 人工智能   思想魅力   大数据   教育学   脑科学   心理学   人性魅力   美好生活  

摘要： 自教育科学诞生以来,经历了凭感觉的经验教育学阶段,基于脑科学、心理学的实验教育学阶段,到如今的基于大数据和人工智能的智能化教育阶段。教育走向了精准、科学、个性、效能、智能。但是,教育无论发展到哪一个阶段,其与生活、生命、实践是分不开的。因为教育活动始终是人类追求美好生活的一项基本活动。它源起于生活,服务于生活,回馈于生活。正是源自生活、融于生活、创造生活,才让教育大放人性魅力和思想魅力之光。

关键词： 学前教育   传道授业解惑   起始阶段   幼儿学习   幼儿心理   心理素质   教育理念   《学前教育学》  

摘要： 教师工作有其自身的特殊性,其价值不仅仅体现在对学生"传道授业解惑"上,而应更注重对学生的启蒙与引导。学前教育是幼儿接受教育的起始阶段,因此相对于其他教师而言,学前教育教师在教育理念与具体实践上有着更高的要求。学前教育教师首先需具备广博的文化知识、高尚的情操、较好的心理素质以及具体实践的转化能力,全面了解幼儿心理、生理方面的特征,尊重客观的幼儿学习规律。

关键词： 审美创造力   核心素养   创作才能   高校音乐教育   艺术表演   审美状态   高校音乐美育   感觉器官  

摘要： 艺术来源于生活,音乐也不例外。从传统到现代,音乐艺术早已超越本身听觉符号的艺术形式。在高度的艺术魅力之下,音乐集听觉、视觉于一体,在感觉器官的统一性中达成为一种审美状态的艺术表演。"美"是所有艺术需具备的特征,艺术的"美式特征"决定了其表现效果必须有取悦功能,而音乐艺术创作家与学习者也要具备丰富的审美创造力。唯有掌握一定的审美创作元素,音乐创作才能实现审美艺术特效。

关键词： 教育学知识   解释力   理论预设   经验   想象力  

摘要： 教育学知识的解释力不足,是一个困扰教育理论界已久但始终悬而未决的问题。围绕着教育学知识的解释力,出现了关系论、学科基质论两种代表性的分析框架。从根本上讲,研究者是教育研究中最重要的变量,而教育研究者对科学研究内蕴的理论预设习焉不察是造成教育学知识解释力不足的关键。要提升教育学知识的解释力,不能忽视理论主体想象力的解放。必要的开放意识,批判意识、在地意识和整体意识,是提升教育学知识解释力的要件。

关键词： 国家社会科学基金   机制运行   实践操作   优化程序   价值与功能   教师留任   政策改进   教育学  

摘要： 国家社会科学基金教育学—般项目《乡村教师留任机制研究》(BHA210137)以乡村教师留任机制为研究对象,分析乡村教师留任机制的价值与功能;了解乡村教师留任机制的现状、影响因素与条件;建构乡村教师留任机制的优化程序与方式。通过调查乡村教师留任机制现状,为乡村教师留任的实践与政策改进找到现实起点;从理论、政策与技术层面厘清乡村教师留任机制的学理,为乡村教师留任机制提供教育理论支持和实践操作标准;建构乡村教师留任机制运行的优化模型,以提高相关理论建构的系统性和解释力。

关键词： 新时代   中国教育学   未来发展   五大研究  

摘要： 中国社会发展已进入新时代。中国教育学的发展需要基于时代,在直面和回答时代新问题中实现,需要一代代教育学人个体修为、群体合力、持续成长。若从因社会变革而引起的教育问题而言,在当前特别要关注以下两点:市场经济全面渗入教育领域;信息技术革命、教育智能化的高调出场。就学科内部而言,新时代需要加强五大发展问题研究:中国教育学自身存在必要与可能的前提性研究,中国教育学整体独特性及价值研究,教育与教育学发展自身逻辑的内在探讨与学科间关系的重建研究,教育学科结构体系的完善研究,以及教育研究新范式的构建。

摘要： 为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》,推动学校教育事业发展,《大连海事大学学报(社会科学版)》现增设“教育学”栏目。主要选题如下:◇教育思想研究◇教育学派研究◇教育经济学研究◇教育政治学研究◇教育社会学研究◇教育文化学研究◇其他教育教学理论研究为避免与大连海事大学主办的教育类期刊《航海教育研究》(投稿信箱:hh-jy@***)选题重复,本栏目侧重教育教学理论研究,凡《航海教育研究》选题论文,均非本刊“教育学”栏目收稿范围,敬请周知。