关键词： 教育学  

ISBN: (纸本)9787030705563

关键词： 教育学  

ISBN: (纸本)9787030714503

关键词： 教育-文集  

ISBN: (纸本)9787570529292

关键词： 教育学  

ISBN: (纸本)9787030713179

关键词： 教育学  

ISBN: (纸本)9787030714343

关键词： 身体哲学   身体主体   身体隐喻   道德教育   具身认知  

关键词： 本科教育   成果导向   教育学专业   学习成果评估  

摘要： 教育学专业作为教育学科人才培养、教育学理论传播和教育学理论研究的重要渠道和载体,多年来源源不断地为社会培养大批专业人才、为教育事业的蓬勃发展和经济社会的发展作出了极大贡献。教育学专业人才作为推动教育事业发展的中坚力量,专业人才需求量也在日益扩大。而在教育学专业人才培养中,本科教育作为培养人才的主要形式,教育学专业本科生的学生素质便显得尤为重要。为满足社会教育学专业用人需求、确保教育学专业本科生生源质量,本研究借助文献分析法及问卷调查法,在当前社会背景及相关理论指导下,尝试构建一套适用于教育学专业本科生的学习成果评估体系。首先,以国家本科人才培养质量、教育学专业人才培养质量和社会上已有的教育学专业单位用人标准为现实依据,以成果导向教育理念、教育目标分类理论为理论指导,为本研究提供可行性的现实及理论依据。其次,通过对当前社会教育学专业用人单位进行问卷调查,了解社会切实需要的专业人才素质,为进一步构建学生学习成果评估体系提供方向。接下来,结合已有的现实依据及社会切实需要的人才素质情况,构建出教育学专业本科生学习成果评估具体指标。本研究以教育目标分类理论为工具,围绕学生的认知知识学习成果、实践操作学习成果、情感道德学习成果三个维度进行评估,结合现阶段社会和学校实际人才需求情况确定二级指标及三级指标。最后,明确学生学习成果评估的原则及具体方法,邀请教育学领域的专家为学生学习成果评估各维度中各指标进行赋分,通过层次分析法和科学的计算方式得出各层级指标具体权重,构建出适用于教育学专业的学生学习成果评估体系。

关键词： 课程思政   教育学课程  

摘要： 通过明晰教育学课程思政存在的主要问题，充分提炼和挖掘课程中蕴含的思想政治教育元素、资源，分别从课程思政实施过程中的教学目标、教学主客体、教学内容、教学过程等方面提出实施策略，包括通过宏观教育理论下明大德、中观教育系统中守公德、微观教育实践中严私德等设计教育学课程思政内容，通过实施任务驱动教学法、讲解案例、发挥榜样示范的作用、开展实践体验活动等开展教育学课程思政。

关键词： 课程论   课程改革   双主体协同  

摘要： 知识经济的到来和科学技术的迅猛发展带来了教育基本理念的深刻变革，课程论研究和课程改革面临新的机遇和挑战。教育管理者和教师作为课程改革中的重要主体，在课程改革进程中发挥着关键作用。文章从教育管理者和教师两个主体出发，分别从宏观和微观视角，回望课程改革来路、展望课程改革未来，以期推动课程理论体系纵深发展，促进课程改革扎根我国沃土、汲取世界之长。

摘要： 职业教育是我国国民教育体系的重要组成部分,与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。随着我国进入新的发展阶段,产业升级和经济结构调整不断加快,各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫,职业教育重要地位和作用越来越凸显。但是,与发达国家相比,与建设现代化经济体系、建设教育强国的要求相比,职业教育的社会认同与政府期待、人民满意、社会认可的反差较大,职业教育发展还存在着体系建设不够完善、制度标准不够健全、企业参与办学的动力不足、有利于技术技能人才成长的配套政策尚待完善、办学和人才培养质量水平参差不齐等问题。因此,以提升职业教育社会认同为抓手的高质量现代职业教育体系建设就成为了摆在职业教育理论界与实践界的根本性、全局性、关键性问题。