关键词： eLearning   Pedagogy   Learning technology   Observational study   Constructivism  

摘要： With the advancement of technology, eLearning is increasingly adopted as an instructional method in a wide range of educational settings and has opened up new possibilities in teaching and learning practices. However, there is insufficient empirical evidence to illustrate how eLearning benefits teaching and learning practice in its real-world applications. Therefore, an important question is raised - How can eLearning technology facilitate pedagogical advancement practically in the classroom? In this study, we focus on constructivist pedagogies, emphasizing the dramatic educational reform from teacher-centered pedagogy to a student-centered, constructivist approach. Based on observations of 79 eLearning classes in eight primary schools, four secondary schools, and two special education schools in Hong Kong, this study illustrates how eLearning technology can advance at least five constructivist pedagogies: 1) active learning, 2) student-centered learning, 3) peer learning, 4) personalized learning, and 5) differentiated learning. We illustrate that the interactive, self-paced, repetitious, and customizable features of eLearning systems facilitate the implementation of these five constructivist pedagogies. Successful examples from classroom observations are drawn to illustrate how teachers make practical use of eLearning technology. This article serves to stimulate further discussion on how eLearning can be applied across various settings to advance the effectiveness of constructivist pedagogies and to encourage practitioners to consider how to make use of eLearning technology in the classroom.

摘要： 《生活体验研究:人文科学视野中的教育学》出版社:教育科学出版社出版年:2003-1内容简介《生活体验研究》旨在介绍如何从事现象学实践和写作。马克斯·范梅南在书中推出了在教育学和与人相关的诸如心理咨询、护理、卫生健康等科学领域作人文科学研究的一种崭新方法,特别是对阐释型的现象学研究方法提供了详尽的方法论上的解释和大量的研究实例。

摘要： 在当前利用传统艺术,优化高校美术教育时,要坚持从文化融合与艺术生长等角度,培育学生综合认识高校美术教育体系,从趣味、技艺和个人情感体会等多个层面来引导学生感受和体会美术教育中蕴含的丰富情感和创作技能、美术知识,以真正实现美术创作的价值观理解与情感表达。本文将结合《美术教育学新编》一书,分析传统艺术在高校美术教育中的融合问题,探索传统艺术在高校美术教育中的融合价值与融合路径,以期为当前提升高校美术教育质量提供有效参考。

关键词： 学术研讨会   科学评价   高等教育普及化   高等教育学   高质量发展  

摘要： 2021年5月7日至9日,"第三届全国高校高等教育学研究生学术论坛暨高等教育普及化阶段教育高质量发展与科学评价学术研讨会"在南京大学仙林校区国际会议中心举行。本届论坛通过专家报告、平行论坛、大会学生报告等形式共话高教,来自国内外80余所高校和单位的高等教育研究专家与青年学子共计450余人到场参会,Bilibili直播平台累计观看量近三万人次。

关键词： 中职学前教育   幼儿教育   教学策略  

摘要： 幼儿时期是幼儿教育的关键阶段,在这一时期,幼儿的思想观念逐渐形成,因此幼儿教师开展教学活动时应结合学生这个时期特点,对其耐心引导,用心培育配幼儿.本文对中职学前教育的重要性进行分析,并以此为基础论述了幼儿教学策略,以此促进中职学前教育的发展.

摘要： 一直以来,在思政教育学理论基础创新过程中,要精准把握思政教育学的理论框架和多元思维,通过丰富理论素材,创新研究体系,更好发挥思政教育的实际成效。因此,在当前推动思想政治教育学基础理论完善发展时,要精准理论创新定位、丰富理论内容,通过把借鉴适合于思政教育学的知识内容,促进思政教育的全面突破。本文将结合《思想政治教育学原理》一书,分析思想政治教育学的理论基础,探索思想政治教育学的知识借鉴,以期为当前推动思政教育学体系完善发展提供有效参考。

关键词： 课程思政   教育学   改革  

摘要： 课程思政元素融于《教育学》课程内容中,二者紧密结合,凸显出"教学永远具有教育性"的规律。思政元素融入教育学课程内容过程中,在教学大纲设计、教师教学、学生学习等方面存在一些问题,通过完善《教育学》课程的育人目标、改革课程考核内容、强化教师专业素养、教学中激发学生的学习热情、抓好课程实践环节等进行课程教学改革,以期思政元素与教育学课程内容更好地融合,实现立德树人的目标。

关键词： 小学语文   教育学   素质教育  

摘要： 随着信息技术的不断发展,结合信息技术的多媒体教学,已经成为课堂教学中不可分割的部分。结合信息技术进行小学语文教学,是目前发展素质教育的新手段、新方向。但在语文教学中,由于其学科的特殊性,很多教师在使用多媒体教学的过程中不能很好地结合信息技术手段向学生传递课文中的感性力量,使投影仪、大屏幕成为了单一的划重点、抄笔记的工具,让信息技术教学流于形式。本文从课堂中的实际事例出发,总结信息技术在融入小学语文教学中的问题和障碍,分析在初中语文课堂教学中如何结合信息技术进行素质教育,探究一条面向素质教育的小学语文课堂教学道路。

关键词： 高校教育学   德育渗透   内涵意义   弊端分析   原则   路径策略  

摘要： 在高校教育学教学的过程中,需要积极进行德育渗透教学,这样才能使高校学生在掌握专业知识的同时提升道德品质,对学生将来的发展与成长起到一定的帮助作用.高校教育学需要学生具备一定的思想道德,这样才能深入地完成教育学的学习任务.在高校教育学中存在许多教学弊端,需要高校教师不断创新教学方法,把德育渗透到日常的教学之中,才能提高教育学的教学质量与效率,让高校教育取得更好的发展.

摘要： 自改革开放以来,我国的外语教育教学已为外语人才的培养以及外语的普及化、大众化做出巨大贡献,但外语领域目前存在"小才拥挤、大才难觅""外语教育教学理论与实践严重割裂""照搬或模仿国外理论""国外理论主导我国外语教育教学与实践"等诸多问题,长期为社会所共睹和诟病,也为学界许多学者所共识。同时,我们外语界目前还存在三大现象:一是谈外语教育教学,多半是谈高校外语教育教学,