关键词： 教学主张   教育叙事   课堂实践   课堂教学实践   语文教育   教阅读   教育学   语文名师  

摘要： 《曹公奇教阅读》是教育学人大系《语文名师教学文库》中的一本。全书由三部分组成:“我的教育叙事”,主要讲述作者在语文教育成长过程中的经历和体验;“我的教学主张”,是作者关于语文教育的理念和主张;“我的课堂实践”,则是作者课堂教学实践的实录、设计和反思等。本书融理论、实践和叙事为一体,对教师的专业成长具有学习借鉴意义。

关键词： 德育教育   高等教育   艺术美育   基础教育   品德修养   舞蹈教育   情绪控制   民族民间舞蹈  

摘要： 舞蹈教育是现代素质教育课程体系中专业艺术教育的重要部分,舞蹈教育不仅是一种艺术美育,也是一种德育教育,它要求学习者能够通过训练在情绪控制、情感渲染、品德修养等方面达到自如的境界。从教育学角度看,当前,我国舞蹈教育人才还存在很大缺口,基础教育、高等教育和社会性专业舞蹈教育(如民族民间舞蹈)方面的教育人才在培养质量和数量上都尚未满足现实需求,这对我国舞蹈艺术的传承和舞蹈人才的培养有一定的影响。因此,对舞蹈教育进行创新探索,系统构建科学、实用、高效的舞蹈教育教学模式,是解决这些问题的关键。

关键词： 对外汉语教育   教学研究   汉语学习   中国文化走出去   东西方民族   深入了解   《对外汉语教育学引论》   排头兵  

摘要： 随着我国经济实力和国际地位的提高,许多国家都掀起了不同程度学习中国文化的热潮。语言,是打开一个国家和民族文化之门的钥匙。因此,汉语也逐渐成为外国人热衷的“专业”。但由于东西方民族在语言结构、文化传统等诸多方面都存在着差异,汉语学习堪比“蜀道之难”,成为外国人深入了解中国文化的一大壁垒。因此,对外汉语教育便承担着特殊的使命,可谓是中国文化走出去的“排头兵”。

关键词： 比较教育学   初等教育   对外传播   改革举措   基础教育课程改革   马克思主义哲学观   社会现状   教育学视角  

摘要： 新一轮基础教育课程改革选择性地吸收了其他国家或地区优秀的教学经验,出台了一系列适应我国初等教育发展的改革举措,有效解决了我国初等教育中存在的各种问题,这得益于比较教育学的进步理念。比较教育学是运用马克思主义哲学观,对比研究世界上不同国家在教育上的差异,并结合本国的社会现状和实际情况,取长补短促进教育改革完善的一门学科。也就是说,研究比较教育其实是借鉴他国教育经验来提高本国教育水平。

关键词： 师德   课程思政   《教育学》   知情意行  

摘要： 《教育学》课程中融入新时代师德"十项准则"实现学生将师德入脑入心是课程思政的基本要求。在课程思政实施中,根据学生师德知情意行的养成规律,建立了包含四层次的课程教学目标,构建了包含理论和实践,涵盖四层次的课程教学内容结构,运用了突出多样化、活动化和实践性等特性的教学方法与形式,建立了综合考量四层次养成的形成性评价和终结性评价结合的教学评价体系。

关键词： 新文科   学科建设   职业教育学   职业教育研究  

摘要： 作为教育学二级学科的职业教育学,在学科地位确立上有着学理依据和内在支撑,但目前无论在学科内部建制还是外部建制方面,都遭受着质疑。新文科建设是文科回应社会发展需要,走出传统文科自我认知"孤岛化"意识,重新树立学术自信的必然抉择。新文科建设思路以以人为本、问题导向为理念,具有创新性、开放性、系统性、针对性等特征。新文科建设契合职业教育系统的复杂属性,拓展了职业教育学的发展空间,为化解职业教育学学科危机提供新的方向。首先,职业教育学应坚守回归对人的关注、回归对现实问题关注的学科建设理念;其次,职业教育学应遵从尊重规律、守正创新、改变标准、跨界融合的学科建设原则;再次,为推动职业教育学学科建设,应积淀职业教育学学科知识、厚实职业教育学学科理论体系、厘清职业教育学的研究问题域、审视职业教育学研究方法、重构职业教育学术共同体。

关键词： 保罗·弗莱雷   《被压迫者教育学》   原生主题   课程观  

摘要： 在《被压迫者教育学》中,保罗·弗莱雷基于压迫者与被压迫者的矛盾论,揭示了教育的政治属性,提出了“教育即解放”的观点,并由此衍生了“主题课程论”。“主题课程论”坚持反思实践的价值指向,以培养学生的批判意识为目标;它倡导回到作为人的中介的现实之中,将“原生主题”作为课程的主要内容;课程改革是一种民主的、具有政治意义的过程,应当尽可能地吸收来自不同领域的人员的意见,保证多元参与的课程开发模式;课程内容重现给学生时需要以问题的形式来呈现,这既是对弗莱雷“教学即对话”的承续,也与后现代课程观中“自组织”的概念不谋而合。

关键词： 教育学   多措并举   育人水平   家庭   班级   家长   相互联系  

摘要： 教育现象的相互联系在我们今天变得更加复杂了,学校教育的任务是如此复杂,以至于如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养,那么不管教师付出多大的努力,都收不到完满的效果。学校里的问题都会在家庭里折射出来,而学校的复杂的教育过程中产生的一切困难的根源也都可以追溯到家庭。我们研究和了解班级每一位学生和每一个家庭的精神生活。教育学应当成为所有的人都懂得的一门科学——无论是教师还是家长都应当懂得它。

关键词： 义务教育阶段   校外培训   中共中央办公厅   作业负担   《意见》   国务院办公厅   教育学理解   校内外  

摘要： “双减”已经成为教育领域的一个关键词,它来源于中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》)一文。说该《意见》对义务教育阶段的校内外相关工作具有震撼作用应不为过,我理解这种震撼作用,不仅在于《意见》所展现的行政力度,还在于它所具有的专业高度。

关键词： 班主任专业化   心理健康教育   小学班主任工作   教育学   专业知识   心理学   专业性   管理学  

摘要： 一、班主任专业化成长《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》提出,班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位。这意味着这个岗位有专业性的要求,同时,也需要专业化的成长。这既是时代的要求,也是班主任自身发展的必然要求。班主任专业化成长包括专业知识、技能,以及教育学、心理学和管理学等方面的成长和提升。