关键词： 以学为中心   混合式教学   教学模式   学前教育学  

摘要： MOOC 环境下“以学为中心”的混合式教学既能提高学生的自主学习能力和学习实效，又进一步推进了优质教育资源与 教学信息技术的深度融合。因此，作为学前教育专业的核心理论课程《学前教育学》，基于“以学为中心”理念设计 相应的混合式教学课程内容体系，针对传统教学的现状，积极进行混合式教学改革实验探索，从教学理念、教学组织 形式、教学方法、教学评价、教学教研等方面构建混合式教学模式。

关键词： 教育学   道   器   道器并重  

摘要： 不同的环境,产生不同的生活方式,故而产生不同的教育观念.教育学是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学."道"和"器"是我国古代的一对哲学范畴."道"是无形象的,指规律和准则;"器"是有形象的,指事物或制度.教育学要道器并重.

摘要： 本文从教育学视角出发，探讨了高中语文教学评估的策略与方法。通过分析当前教学中存在的问题，提出了一系列针对性强、具体可行的改进策略，包括课堂教学评估、学生学业水平评估、教师专业发展评估等方面。这些策略的提出旨在促进高中语文教学的质量和效果，为学生的综合素质提升提供有力支持。高中语文教学一直是教育领域关注的重点之一。语文教育不仅仅是传授语言文字知识，更重要的是培养学生的综合能力、思维品质和文化素养。然而，当前高中语文教学评估存在诸多问题：一方面，评估过于功利化，注重结果而忽略了过程，学生只为分数而学习，丧失了对语文学科内在价值的理解和尊重;另一方面，评估方式单一，重视考试成绩而忽略了对学生多方面能力的全面评价，难以真实反映学生的语文水平和发展需求。因此，有必要从教育学视角出发，重新审视高中语文教学评估的意义、目标和方法，探索适合当前教学实践的评估策略，为提升语文教学质量和效果提供理论和实践支持。

关键词： 研究生教育   理论   思维   逻辑  

摘要： 任何理论皆是人思维建构的产物。对于研究生而言,大多期盼能通过深入学习围绕某主题建构一种属于自己且经得起批驳的理论。而建构一种属于自己且经得起批驳的理论,至少需遵循相应的思维逻辑,即在起点上,从非定义思维走向定义思维;在过程中,从非分解思维走向分解思维;在结果上,从论说思维走向论证思维。

关键词： 特殊教育   培智   写字教学   生活能力  

摘要： 识字、写字、练字是我国学龄儿童必须要经历的一个过程，文字的积累程度和书写能力会直接影响到他们今后的成长和生活。特别是对于培智儿童而言其由于智力水平低下，往往会混淆生活中接触到的事物，无法准确表达自己的想法。而写字训练能够帮助培智儿童对文字字义形成较为准确的了解，同时通过手指训练等辅助方法，培智儿童可以借助文字来表达心声并实现和他人的顺畅交流。当下，很多特殊教育学校已经将写字教学列为语文教学的重要内容，但因为培智学生在写字能力方面存在加大的差异性，特殊教育学校还需要对此进行针对性的补充和优化。本文首先就写字训练对培智学生身心发展的意义展开了介绍，并结合当下培智学生在写字训练过程中遇到的困难，为特殊教育学校提供了一些有效建议和做法。

关键词： 教师资格   师范院校   教育学   教学改革  

摘要： 教育学作为一门特殊的教师素质培养课程。是高等师范院校师范类专业的主要基础课程，随着教师资格国家考试即 将铺开，师范生将失去“自然获取”教师资格证的特权，而教师资格国考通过率已变成影响师范生就业率甚至师范类 院校发展的重要因素。本文中作者结合长年担任教育学课程的教学经验，具体分析当前师范类院校教育学课程教学不 能适应教师资格国考的主要问题，并在此基础上提出了一些具体的改革思路和解决措施。

关键词： 音乐教育心理学   交叉性学科   师生之间   教学实践   教育学   相关学科   研究方法论   沟通桥梁  

摘要： 音乐教育心理学,是一门交叉性学科,融合了心理学、教育学等相关学科。高校音乐教育心理学在教学实践中的应用,有助于建立师生之间的深层沟通桥梁。当前,高校音乐教育心理学亟需突破研究方法论的束缚,注重将量化研究与定性研究相结合,逐步开发多元的研究方法,为高校音乐教育心理学的应用提供科学指导。

关键词： 学前教育学   课程思政   案例  

摘要： 在高职院校中开展专业课课程思政教学改革，就是要在发挥好课堂教学主渠道作用的基础上，着力挖掘专业课程中 所蕴含的丰富育人价值[1]，将思政元素以隐形形式渗透在育人实践中[2]，进而贯彻落实立德树人的根本任务。人才培 养的关键在课程，学前教育学课程中更是蕴含着及其丰富的育人意涵，与思想政治教育育人具有共同的目标指向， 并能起到很好的补充作用。本文截取学前教育学课程中的概述内容作为典型案例，详细介绍了该部分内容的教学目 标、与专业教学内容结合的思政要素融入点、具体教学过程设计方案及教学方法等，以期从微观层面将课程思政落 到实处，促进课程思政元素与专业知识的有效融合，切实发挥好思政教育的有效补充作用。

关键词： 翻转课堂   教育学   教学设计  

摘要： 随着教学制度的变革，传统单一的教学模式已经很难适应新的教学形势。翻转课堂是与传统教学理念不同的教学方式，这种方式在教学过程中能够打破常规，结合学生实际情况制定相应的教学规划，取得更为理想的教学效果。文章结合笔者实际教学工作，基于翻转课堂理念的教育学教学设计方法进行了探究。

关键词： 教育学   课堂教学模式   转型发展背景  

摘要： 随着时代的发展与社会的变化，人们的教育理念不断进步，高校教师在实际教学中更加注重创新教学方法和理念，以便进一步提升教学效果。教育学是现今深受学生与家长喜爱的一门专业，该专业主要培养的是教师人才。在教育学课堂教学中，为了进一步提升人才培养效果，需要积极优化创新教学模式。文章以笔者在所在单位—蒙古国奥特根腾格尔大学的实际教学为例，分析探讨转型发展背景下高校教育学课堂教学模式存在的问题，并提出相应的解决策略，以便进一步提升教学效果，培养更多高素质人才。