关键词： 北京理工大学   大学教育学院   研究生教育学   学位与研究生教育   研究生学术论坛   江苏高教   高等教育   研究生教育研究  

摘要： 本刊讯2022年1月23日,由学位与研究生教育杂志社和北京理工大学研究生教育研究中心主办,北京大学中国博士教育研究中心、北京师范大学高等教育研究院、北京航空航天大学研究生教育中心、天津大学教育学院、《中国高教研究》编辑部、《清华大学教育研究》编辑部、《江苏高教》编辑部和《研究生教育研究》编辑部协办的第五届研究生教育学研究生学术论坛在线举办,有来自境内外80余所高校和期刊的800余名师生参加。

关键词： 教育学”课程教学   民族高校   教育学原理  

摘要： 为了提高教学效果,文章首先对马克思主义理论研究和建设工程重点教材《教育学原理》进行了简述,然后阐述了民族高校“教育学”课程教学的基本要求,最后提出了民族高校“教育学”课程教学的注意事项。

关键词： 教育学   思政教育元素   育人目标  

摘要： 《教育学》课程是学前教育专业学生的基础课程,也是核心课程,以往偏重于教育理论知识的讲授,而忽视了育人功能。将“课程思政”融入《教育学》课程教学改革,重塑理念,深入挖掘课程思政元素和资源,将知识传授与价值引领有效融合。通过该课程学习,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,实现专业课程育人目标。

关键词： 公共教育学   课程思政资源   挖掘   融入  

摘要： 实现专业课程与思想政治理论课的同向同行,挖掘课程思政资源是前提,做好思政资源融入是重点。公共教育学课程蕴含职业理想和职业道德、教育情怀、中华优秀传统文化、社会主义核心价值观、政治认同、理想信念等丰富的思政元素,应结合专业知识点做好课程思政资源的挖掘,发挥课堂教学主渠道作用,通过多种方式和途径实现课程思政资源在课前、课中、课后三个阶段与专业知识的有机融合,发挥课程育人价值。

关键词： 地理教育学   高等教育出版社   地理课堂教学   逻辑关系   记忆理论   记忆效果   教学策略   培养综合素质  

摘要： 地理教育是培养综合素质人才不可或缺的组成部分,而要切实发挥地理教育价值,优化地理课堂教学是重要途径。梳理地理课堂教学逻辑关系能够帮助人们深入认识课堂教学,有利于教师制定更加合理的教学策略,同时也能作用于记忆理论,通过合理调控获得更好的记忆效果。由袁书琪编写、高等教育出版社出版的《地理教育学》一书,从多个方面阐述与分析地理教育,能够帮助读者理清地理课堂教学逻辑关系以及进一步了解记忆理论。结合该书,本文对高等教育地理课堂教学中逻辑关系特征做出如下总结:一是内隐性。

关键词： 专题报告   思想道德   广州青年   社会融入   教育学   学科视角   心理学   港澳台  

摘要： 《广州青年发展报告(2021)》由1篇总报告、8篇分报告、2篇专题报告组成。总报告从总体上勾勒了广州青年发展的时代背景与基本现状;分报告则围绕《广州市中长期青年发展规划(2019-2025年)》,从广州青年的思想道德、教育学习、身心健康、婚恋、就业、文化消费、社会融入与社会参与、发展政策与社会保障等方面展开深入系统的实证调研,从人口学、社会学、社会工作、心理学、教育学、政治学等多维学科视角,深入研究、分析当代青年的价值诉求、思想观念与行为特征,探索高质量发展背景下广州青年生存与发展的基本特征与趋势。专题报告则重点分析了穗港澳台青年交流状况、广州青年的婚恋服务需求与婚恋服务状况。

关键词： 建党   比较教育学   百年探索   核心议题  

摘要： 建党百年来,我国比较教育学的发展经历了四大阶段:初步探索阶段、改革重建阶段、高速发展阶段和多元创生阶段。历经百年探索与流变,比较教育学主要涉及三大核心议题:学科性质、研究方法和学科价值。基于全球化、大数据时代发展特征,未来我国比较教育学学科建设应深入研究比较教育学体系,不断开拓比较教育学价值;扎根本国教育土壤,构建中国特色的比较教育学;凸显比较教育学实践功能,积极参与全球教育治理。

关键词： 新文科建设   教育学专业   目标定位   中国特质   建设主体素养  

摘要： 当代新文科建设的理念精髓是面向时代、跨界融通、价值重塑与技术赋能。将这些理念精髓有机融入教育学专业建设,是开启我国教育学专业建设新时代的现实之举。当前,我国教育学专业建设的滞后性体现在专业目标定位被淘汰、单子式专业建设思维、西方化专业架构延续和建设者技术素养匮乏四个方面。目标定位下移,开展联创联建,彰显中国特质,面向技术重建,是教育学专业新文科建设有效路径。

关键词： 素质教育   舞蹈艺术教育   审美水平   合理结合   教育学   青少年道德   身体素质   道德水平  

摘要： 近年来我国在发展青少年的素质教育道路上已经取得了明显的进步,青少年的才智、审美和道德水平等综合素质都有着显著的提升。素质教育和传统教育的合理结合是我国现代教育事业发展的新方向,而舞蹈艺术教育学因其重要的社会作用与意义也成为素质教育中不可或缺的一部分。它不仅加强了青少年的身体素质,同时也提升了其审美水平,还进一步的推进了青少年道德思想的发展。

关键词： 中学历史教育学   研究取向   历史教学法   应用性理论  

摘要： 中学历史教育学是学科教育发展的时代产物,其源于历史教学法又超越历史教学法,本质上是创立中学历史教育的实践理论。研究认为:作为一门交叉学科,中学历史教育学应整合历史学和教育学两种研究取向,构建有中国特色的中学历史教育理论体系,以着重解决历史教育实践的原理性问题,发挥历史学教育功能,提升历史教育的专业水平。这是建构中学历史教育学和解决历史教育深层问题的必由之路。