关键词： 联通主义   教育   学习   发展   网络   教育学   评价  

摘要： 联通主义认为知识由实体间各种连接所组成;因为相互连接,一个实体的变化可能导致与之相连的另一个实体的变化;学习指的是这些连接的生长、发展、变化或加强。本文对联通主义进行概述,阐述联通主义学习观,详细分析学习如何发生于网络中。文章还对联通主义进行了解读,从学习网络角度分析联通主义的理论基础和实践。文章最后从教学理论视角全面剖析了联通主义。

关键词： 马克思主义教育学   少先队教育   政治性  

摘要： 马克思主义教育学是我国社会主义教育事业的理论基础,它指导着少先队组织的发展方向和任务目标,凸显了少先队组织的政治性这一本质属性。坚持少先队组织的政治方向,完成培养社会主义接班人的政治使命,需要在少先队教育专业开设马克思主义教育学课程,以引导未来的少先队辅导员研读马克思主义精髓,深刻理解少先队教育的意涵。

关键词： 高等教育学   学科建设   学科突围  

摘要： 高等教育学经过近40年的学科建设,依然存在研究对象“多师少生”、研究主体“多己少他”、研究方法“多论少据”、研究应用“多学少术”四个方面的局限。为了提升高等教育学的科学性与可行性,应该从以学生为中心、构建多学科学术共同体、丰富研究方法及聚焦教学管理实际问题等几个方面来实现突破,真正发挥理论对高等教育实践的指导作用。

关键词： 社区教育学   学科建设   社区治理  

摘要： 建设社区教育学有助于推动社区教育,从而推动社区治理。社区治理背景下的社区教育学学科建设,是加强新文科视域下的交叉学科建设、深化新时代社区教育理论研究、推动学习型社会建设、推进城乡社区治理现代化的必然要求。社区教育学学科建设亟待解决社区教育学的概念界定、学科定位、学科性质、研究对象、研究范畴、“三大体系”构建、研究方法等方面的问题。建设社区教育学学科,应明确社区教育学学科建设的思路,从社区教育学的研究机构、学术组织、高水平学术成果、人才培养等方面进行努力。

关键词： 护理教育学   教材   知识体系   教学质量  

摘要： 教材是知识信息的重要载体,是教育教学的关键要素。现有《护理教育学》的教材体系,在教学实践中存在着学生获得感不强、学科认同度不高、学科知识交叉重叠等问题。新时期,《护理教育学》教材知识体系优化应以立德树人为指导,对接教学质量国家标准要求,积极建设教材数字资源,在新的编写体例指导下,优化完善《护理教育学》知识体系,提高教学质量。

关键词： 研究生教育   培养模式   质量评价   研究生就业  

摘要： 2021年10月29日,第五届全国研究生教育学学科建设高端论坛在盐城召开。会议以“面向新时代的教育”为主题,围绕新发展格局下研究生教育高质量发展、研究生培养规律探索与模式改革、“破五唯”背景下研究生教育质量评价改革与保障体系建设、研究生教育治理体系与治理能力现代化、研究生教育与就业等主题展开了讨论。与会专家认为,在新时代新发展阶段、新发展理念、新发展格局的背景下,应推动研究生教育培养模式改革创新,建设研究生教育质量评价和保障机制,完善研究生教育治理体系,以达到促进研究生教育适应新时代高质量发展、加快培养国家急需的高层次人才的要求,为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出贡献。

关键词： 图像时代   外在图像   内在精神图像   图像教育学   教育图像学  

摘要： 在当下这个图像喷涌的时代,人文社会学科的学术研究正在发生一场"图像转向"运动。对此,教育学不能视而不见。如果从图像视角切入,我们将发现新的教育图景:人的成长、学习过程实质是外部图像世界与内在精神图像世界的互动转化过程,人借由对图像世界的身体参与、模仿学习实现生命成长,达到个性社会化和社会个性化。不仅如此,图像对于教育学理论研究也具有重要价值:从词源学来看,图像与理论本为一体;从发生学来看,图像开辟了教育学研究的新领域;从方法论来看,图像是重要的教育学理论生成方式;从传播学来看,图像将成为教育学新的存在方式和传播方式。

关键词： 叙事研究   族志学   符号互动轮   自然主义  

摘要： 本文以何玉芬的《流沙上的朝圣足迹》和林智中的《自由之路:一间传统名校的学习生活》为例,从两书内容、关键概念、研究方法、理论取向、应用价值等方面,将叙事研究和族志学研究进行对比,旨在为教育学领域中从事质性研究的同行提供思考。

关键词： 国家社会科学基金   征稿对象   新时代教育   经济学专家   教育学   党的十九大精神   深入探析   专栏  

摘要： 为了全面学习宣传贯彻党的十九大精神,深入探析新时代教育发展问题,在国家社会科学基金资助下,经本刊编委会讨论决定,设置“学习宣传贯彻党的十九大精神专栏”,现面向国内外专家、学者征集相关稿件。一、征稿对象,国内外教育学、经济学专家、学者。

关键词： 新文科   文学教育研究   跨学科   学科意义  

摘要： 文学与教育学两个学科之间关系密切,因此两个学科之间的交叉似乎是一个不言自明的古老话题。然而我们又不得不面对一个令人尴尬的事实,那就是对于两个学科交叉的可行性、交叉学科内涵和外延的界定以及交叉的路径等基础性问题缺乏严谨的、学理意义上的分析、界定和阐释。新文科建设为文学与教育学跨学科融通带来了新的契机和新的挑战。本文在此背景下,提出文学教育跨学科研究创新理念、内涵和外延以及研究类别、路径和维度,并对文学教育跨学科研究未来发展提出构想。