关键词： 北京大学出版社   教育学   推进素质教育   人文社会科学   全方位展现   人文关怀   世界图景   精品力作  

摘要： 为推进素质教育,提高国民修养,21世纪之初,北京大学出版社推出了“人文社会科学是什么”精品系列丛书。作为该丛书的重要组成,励雪琴所著的《教育学是什么》一书是建立在深厚人文关怀基础之上,全方位展现教育世界图景的精品力作。

关键词： 诺尔斯   终身学习   成人教育学   儿童教育学  

摘要： 诺尔斯的成人教育思想有两个重要来源:一是基于他长期的成人教育实践经验的总结,二是吸收和改造了实用主义和人本主义心理学的一些重要概念。诺尔斯对成人教育的主要贡献和重要影响是其提出的有别于“儿童教育学”的“成人教育学”模式。后者的核心内涵是学习者的自我概念、经验、准备、倾向、动机和需要及相应的学习环境、规划、活动和评估等方面,“成人教育学”模式明显区别于“儿童教育学”模式。以成人学习者和成人学习为核心的成人教育学模式,强调学习的非正规性、自我导向性等特征,以及组织学习、团体学习和自主学习等非正规途径。自1833年德国教师凯普(Alexander Kapp)发明“成人教育学”这一术语长达一个多世纪以来,诺尔斯是第一个将其系统化、综合化和广泛流行的成人教育学者。正是在“成人教育学”这一理论的影响下,长期被忽略的“成人学习者”才逐渐走向了终身学习舞台的中心,不见经传的成人教育才有了专业化的路向标。

关键词： 课程思政   学前教育学   三全育人   教学途径  

摘要： “课程思政”作为一种新的教育理念。要求教师充分地、有效地利用好专业课堂这一阵地,在传授专业知识的同时,潜移默化的将思想政治教育与其有机融合,促进专业能力学习与立德树人的同向同行。本文以高职院校学前教育专业的学前教育学课程为例,从教学目标的建设、教学内容的精炼、教学方法的完善和教学评价的革新,四个方面提出了课程思政的教学途径。也为高职院校进一步进行专业课程思政建设提出应遵循规律,避免形式化、泛化的误区;提升教师育德能力;与各方组建“育人共同体”三点建议。

关键词： 汉语课程   经贸专业   北京语言大学   来华留学生   对外汉语   课程数量   教学类型   导论  

摘要： 我国的国际影响力不断提升,对外汉语教学的需求也在与日俱增。当下的对外汉语课程须要考虑更为多元的教学对象、更为多样的教学类型、更为庞大的课程数量、更为复杂的教学问题……笔者在参与四川省民办教育协会2021年度的研究课题“疫情背景下来华留学生汉语课程体系建设与改革研究——以本科经贸专业为例”(项目编号:MBXH21YB159)时,参考了由郭睿著、北京语言大学出版社于2015年出版的《汉语课程设计导论》一书。

关键词： 家庭教育   更高质量   理论与实践   关键特性   教育学   心理学   促进法   主体意识  

摘要： 近年来,随着时代的发展与进步,人们日益增长的对美好生活的需要不断向纵深发展。在家庭方面,家长主体意识不断觉醒,开始期盼更高质量的家庭教育,进而带来更美好的家庭生活图景。同时,随着人口结构的变化以及“二孩”“三孩”政策的实施,家庭教育出现了新的变化,尤其是“双减”政策的出台和《家庭教育促进法》的颁布,更是让家庭教育成了理论与实践上的双重热点。然而,大部分家长在教育学、心理学等方面的知识有所欠缺,在提升家庭教育质量方面大多表现得茫然或无措。

关键词： 高等教育学   学科建设   面临困境  

摘要： 最近几年随着我国社会的快速发展,高等教育也迎来了全新发展的机遇.传统高等教育学科在实际建设中,受 到主客观因素的影响,很难有效解决学科建设中存在的问题.

关键词： 教育学   学科性质   行动科学   知识传统   科学分类框架  

摘要： 在自然科学、社会科学和人文科学的知识分类框架中,教育学的学科性质存在无法克服的分类困境。“独立科学说”和“设计科学说”虽挣脱了传统的科学三分框架藩篱,在新的视域下揭示教育学的学科性质,但它们忽视了教育的行动本性,也没有解决好教育学的归属问题。想要重新认识教育学的学科性质,需要对教育学的知识传统进行反思,揭示它们和行动科学观之间的关系,并在新的科学分类框架中找到教育学的位置。行动科学是研究分化的人类行动形式的科学,教育学的知识传统中隐含着行动科学观的内容。根据研究对象和知识功能两个要素,可以把科学划分为形式科学、行动科学和诠释科学。由于教育是人类行动分化的基本形式之一,教育学以教育行动为研究对象,教育学知识的功能是描述、解释、反思和指导教育行动。因此,在新的科学分类框架下,教育学属于行动科学。

关键词： 高等教育学   硕士点   研究方向  

摘要： 经过40多年的发展,高等教育学成为教育学一级学科下布点最多的二级学科,其研究方向随着硕士点的增设而不断走向多样化。以中国研究生招生信息网为主要资料来源,所做的调查统计发现,高等教育学硕士布点及研究方向的设置在省域分布、院校类型及院校层次上呈现不平衡性。从纵向对比来看,高等教育学硕士点研究方向整体发展较快,呈现发展的延续性;从横向对比来看,与博士点研究方向的设置既有一致性,又存在差异性。目前,针对整体设置存在的三偏问题,优化调整高等教育学硕士点的研究方向,要优先做好重视大学课程与教学等微观层次的研究、加强以应用型人才培养为目标的研究和推动以学生发展为中心的研究。

关键词： 丰收景象   教育学   种子   农民   种地  

摘要： 教育就像农民种地教育就像农民种地,春天播下种子,而播下种子,仅仅是第一步。在漫长的春天、夏天还需要不断的松土、施肥、浇水、拔草、捉虫,经过大半年的劳作和付出,到了秋天,庄稼才能成熟,种子才能饱满,我们才能看到激动人心的丰收景象。

关键词： 老龄化   终身教育   老年教育学科  

摘要： 随着老年人口的迅速增长,老年教育的地位和作用日益凸显,建立老年教育学科的呼声也越来越高,这既是社会发展的趋势,也是老年教育独特的学科价值体现。从当前理论成果、现实驱动力来看,老年教育学科的“内外在建制”已经基本成熟,需要明确老年教育学科发展的目标,具体包括:加快构建“三大体系”,进入《学科分类与代码》(国家标准);登上并站稳大学和干部教育讲台,成为师范生和老年教育工作者的必修课;设立老年教育专业,进入教育部招收本科生、研究生培养目录。要实现这系列标,从宏观上必须要做到以下几点:深入学习贯彻落实习近平关于文化自信和建设中国特色哲学社会科学的讲话精神;教育行政部门加大对老年教育学科建设的支持力度;充分发挥老年专家(人才)的主体力量;着力发掘年轻的新生力量,形成学术梯队;整合各方多学科力量,形成学科建设联盟。而在微观学科建设方面,可以遵循“学科、专业、课程”与“课程、专业、学科”两大建设思路,真正实现年龄友好的学习型社会的构建。