关键词： 体教融合   习武兴趣   教育学   武术教学  

摘要： 教育与体育是体教融合政策的学科基础,笔者运用文献资料法、观察法、逻辑分析法等研究方法,把教育学的兴趣论与武术教学方法相结合,通过剖析激发学生习武兴趣的具体措施,提高学生对武术的热情,使其能够积极地学、主动地练,以期提高武术教学效果,优化体教融合进程,促进中华武术传承和发展.

关键词： 中华优秀传统文化   家庭教育   课程系统   教育学   主动学习   实验小学   实效性   心理学  

摘要： 一、背景与理念近年来,各学校在家庭教育方面做了大量的工作,但家校矛盾问题却越来越突出。《人民日报》刊发文章《教育改革要从家长教育开始》指出:“教育改革首先应当从改变家长入手,让家长们明白自己的责任,树立正确的家庭教育理念,真正懂得如何引导孩子卓越成长。”莱州市实验小学实施的“父母100天成长计划”结合了中华优秀传统文化与教育学、心理学、亲子学的理念,涵盖教子成长的启蒙、学习、处世、婚恋、事业等各个层面,课程系统、理念新颖、便于操作、实效性强,可以有效解决家庭教育“队伍不专业、内容碎片化、方法不系统、措施不落地”的问题,并能够引领家长从改变自身做起,主动学习、主动与孩子一起成长。

关键词： 课程思政   教育学   “三全育人”  

摘要： 课程思政是积极落实"三全育人"的关键举措,是对高校课程建设的改革与创新。教育学类课程落实课程思政有其固有的优势,在此背景下,对课程思政元素的挖掘、实践活动的探索以及教师意识的深化是实现构建教育学特色课程思政育人格局的重要手段。

关键词： 高职课堂   有效教学   学前教育学  

摘要： 课堂教学是高职学校教育教学工作重要的组成部分,直接关系到学校的办学质量及学习成效。高职院校要培养符合社会需要的高等专业技术人才,必须努力提高课堂教学质量。"学前教育学"是高职学前教育专业的必修课,是专业核心课程,该课程理论性强,对学生教学法课程的学习发挥奠基作用。课堂教学是学生在校期间学习专业知识的主阵地,课堂教学质量直接影响学生素质的形成,影响学生的发展和未来就业。探讨如何提高课堂教学的有效性显得格外重要。

关键词： 硕士学位授予权   省级重点学科   成人教育学   曲阜师范大学   学位点   学科博士点   十一五  

摘要： 1998年,经国务院学位委员会批准,曲阜师范大学获得了成人教育学专业硕士学位授予权,填补了山东省成人教育学专业硕士学位点的空白,成为继华东师范大学之后全国第2个成人教育学专业硕士学位授予点。2006年和2011年,曲阜师范大学的“成人教育学”学科先后被评为山东省“十一五”和“十二五”省级重点学科。2018年,该学位点成为曲阜师范大学教育学一级学科博士点的组成部分之一。

关键词： 后进生   班主任   教育学   自由组合   差生   萨克   同桌   有意思  

摘要： 班主任调整之前,我和萨克并不是同桌。班里的座次是按照个头+成绩排的,个头居中而成绩在班内居第一的我,在第三排;而个头第一、成绩后进一些的萨克,在最后一排。教育学的有些提法很有意思,成绩欠佳不能叫“差生”而叫‘后进生”,后来一进步,那肯定就是后来居上。是不是真能这样那是以后的事儿。

关键词： 教育学   学科立场   文明   生命关系  

摘要： 教育通过调节人类知识与智慧的矛盾而不断建设和完善人类文明。文明即生命关系建构,其内在特点是文化,其外在特点是社会。教育是生命智慧、生命质量和生命价值的提升过程,教育与文明以生命为关系纽带,为文明的正向变化提供支撑。教育的问题内在地包含着文明的问题,文明问题研究是教育问题研究的题中应有之义。文明是教育学的应有立场,体现在教育学的学科问题来源、学科概念范畴、学科证成规则和学科思想方法等方面。教育学是生命关系之学,是文明之学。

关键词： 党史学习   盐业公司   凝心聚力   丹尼斯   接地气   教育学   扎实开展  

摘要： 近期,走进郑州市丹尼斯丰乐路店三楼,一个位于收银处的蓝色陈列专柜格外引人瞩目,盐品整齐划一,种类丰富齐全,工作人员在认真讲解科学用盐知识,吸引了不少顾客驻足咨询。郑州市盐业公司党委高度重视党史学习教育,围绕"服务群众办实事",扎实开展关爱群众、行业担当、结合实际、凸显特色的丰富多彩活动,使党史学习教育学在先、接地气、见实效。

关键词： 宽博   书为心画   中西文学   永生   文字学   正义感   教育学   褒与贬  

摘要： 在我的印象中,吕永生博士是一位憨厚、坦诚、正义感较强兼具有谦谦君子之风的文人书法家。平日寡言少语,举止谨慎且彬彬有礼。不慕名利,胸怀宽博;善于助人,无私而颇有爱心。与其他书法家不同的是,吕博士不轻易评论别人的褒与贬,富有理性的思维使他从不夸大其词。除了因酷爱书法而成为一位优秀的书法家以外,近几年,他对学术的研习已涉及中西文学、哲学、美学、艺术学、教育学、文字学等诸多门类。

关键词： 智育   教育学   教育基本理论   教学论  

摘要： 智育概念在19世纪中叶的产生是以科学的兴起为历史背景的,这标志着学校教育的重心转向科学文化知识的教学。立足21世纪的教育实际,我们可以将智育概念从横向解析为作为一种教育活动的智育、作为人的全面发展一个方面的智育、作为教育活动一个维度的智育三个方面;从纵向将其解析为常识的教育、知识的教育、智慧的教育和精神的教育四个层次。通过对智育概念进行这样纵横两个方向的解析,我们可以揭示教育实践中的智育在不同维度和层次上的不完整性,进而在此基础上对当代人类社会诸多教育问题的深层成因进行反思。