关键词： 中医药   教育学   专业教育   社会教育  

摘要： 中医药教育包括培养中医药专门人才的中医药专业教育和面向社会公众传播中医药文化的中医药社会教育两个基本部分。以中医药教育作为研究对象的中医药教育学,相应地区可分为中医药专业教育学和中医药社会教育学两个主干分支学科。目前,中医药专业教育学尚在初创阶段,且呈现明显的分化发展趋势。萌芽中的中医药社会教育学,要求研究者以清晰的学科意识对“中医药/科普”“中医药/宣传”“中医药/进校园”等相关研究成果进行学科化整合。中医药专业教育学为中医药事业的可持续发展造就优秀人才队伍,中医药社会教育学为中医药事业的可持续发展营造良好生态环境。

关键词： 中国教育报   国家社会科学基金   农村教育现代化   当代教师   教育振兴   书评   教育学   新闻出版广电  

摘要： 以郝文武教授为首席专家承担的国家社会科学基金2018年度教育学重大招标课题“振兴乡村战略中的农村教育现代化研究”的成果《乡村教育振兴与农村教育现代化研究》,作为国家出版基金项目,由江西教育出版社隆重推出。本著由理论研究卷和调研报告卷两卷一体组成,近90万字。《中国新闻出版广电报》《中国教育报》《当代教师教育》等先后发表书评和读者体会。

关键词： 信息技术时代   中国教育学   学科建设  

摘要： 在人类生产方式、生活方式、思维方式因信息技术广泛应用而产生深刻变革的信息技术时代,基于生命立场、学科立场和中国立场的中国教育学建设面临着新的机遇和挑战。在应对新的机遇和挑战中,中国教育学的研究对象、学科性质、体系建构、研究方法等呈现出一种面向未来的应然状态。信息技术时代中国教育学的建设,需要处理好信息技术时代产生的虚拟与现实的关系、传统与现代化的关系和中外关系,在此基础上把握信息技术时代特征,适应信息技术时代要求,关注“人-机”教育实践,推动中国教育学的研究建制革新、理论成果更新和人才培养体系创新。

关键词： 教育人类学   学科融合   教育学   人类学   自性  

摘要： 中国教育人类学从学科引入伊始,就并行教育学取向和人类学取向两条脉络。以学科演进为经,以范式构建为纬,梳理两种取向的教育人类学的学科发展脉络。在学科演进中,两种取向都经历了相近的学科萌发、学科初现和学科自觉三个阶段,不同的学科使命、学科价值取向以及研究路线选择促成了两种不同的学科范式。二者的并行发展是在学科反思过程中追寻中国教育人类学的“自性”的结果,但过于强调“学科本位”意识不利于形成真正的学科“自性”。应基于“中国情境”并转向“问题主导”的学科理念,发展趋向学科融合的中国教育人类学。

关键词： 音乐教育学   约翰·布莱金   多元文化音乐  

摘要： 随着后现代教育学的出现以及后现代学术研究的兴盛,后现代学术思想也开始问津音乐教育,它是音乐学术受制于时代学术思潮历史的必然。英国著名音乐人类学家约翰·布莱金一生从事音乐文化研究,并且对生物人类学也有过深入的探讨。他的研究经常涉及由人的生物性基础确立的人类音乐与舞蹈的行为特征,在此基础上约翰·布莱金展开了对音乐人类学和舞蹈人类学的研究。因此,着重介绍和引述约翰·布莱金的后现代音乐教育学思想,并评述他对音乐教育学研究及当今音乐教育的推动作用和意义。

关键词： 批判教育学   光明日报出版社   教育学研究   国家社科基金项目   中国知网   发文量   博士学位论文   个体思想  

摘要： 批判教育学于20世纪80年代中后期传入我国大陆,至今已有三十余年的历史,其大致经历了从最初的零星介绍到近年来对批判教育学者个体思想的系统研究等不同发展阶段。从中国知网现有的发文量(含硕、博士学位论文)看,我们可以推知批判教育学的影响正日益弥散开来,已成为教育学研究领域的一道别样风景。不过,由于批判教育学过于复杂,目前对其整体性观照的论著相当缺乏。周险峰教授主持的国家社科基金项目成果《批判教育学的当代困境及可能》(光明日报出版社2021年版)一书可以说弥补了这种缺憾。在我看来,该书有如下几个方面值得称道。

关键词： 道德教育   义务   强制   自由   道德榜样  

摘要： 一般而言,康德道德教育论作为“道德人类学”的研究范畴,属于“纯粹实践理性的方法论”,致力探讨人的自然人性如何通过道德教育的实践,最终塑成自由而良善的道德人格。总体上看,康德道德教育论充分秉承其伦理学研究的相关内容,一方面坚持强化和培养孩童意志自律的能力,力图化解教育实践中“强制”与“自由”之间不可调和的辩证矛盾;另一方面批判性地反思“道德榜样”的存在根据及其理论限度,有条件地承认和肯定了“道德榜样”对孩童义务意识形成起到的积极推动作用。

关键词： 南京中医药大学   江苏省教育厅   国家新闻出版署   客观陈述   教育学   投稿须知   研究成果   心理学  

摘要： 1本刊是经国家新闻出版署批准、由江苏省教育厅主管、南京中医药大学主办的学术性双月刊,国内外公开发行。2本刊主要刊登与医学相关的哲学、社会学、文化学、语言学、民俗学、历史学、心理学、经济学、管理学、法学、教育学、伦理学等社会科学方面的研究成果。3来稿要求观点鲜明、材料翔实、论证得力,具有新理论、新观点、新方法、新材料。4题名不超过20个字,每篇稿件须有300~400字的摘要,客观陈述全文的中心内容,不进行评论。摘要中避免出现“本文”“作者”等字样。

关键词： 高中语文教学   凯洛夫   学生本位   布置作业   技能学习   构建策略   教育学   作业观  

摘要： 就教育学而言,从“教授主义”到“发展主义”,关于作业观存在着不同声音。“教授主义”起源于凯洛夫的教学理论,凯洛夫认为作业是教师检验学生知识掌握和技能学习情况的手段,作业的价值是“为教而作”,因此他将作业视为课堂教学的延伸。“发展主义”则把传统教学中从关注教师的“教”转向关注学生的“学”,在这一理论中作业获得了更多的本体论价值,它将作业视为学生学习生活的重要组成部分。鉴于此,教师布置作业应该基于学生本位来设计和实施,作业的价值是“为学而作”。

关键词： 浙江大学学报   人文社会科学版   国家社会科学基金   学术刊物   交叉学科   理论学科   资助项目   教育学  

摘要： 《浙江大学学报(人文社会科学版)》是经中华人民共和国新闻出版广电总局批准,由教育部主管、浙江大学主办的面向国内外公开发行的人文社会科学类综合性学术刊物,每年出版12期。本刊内容涉及文学、历史学、哲学、政治学、经济学、法学、教育学、管理学等学科,在保持和发扬文史优势的同时,注重加强理论学科、应用学科、新兴学科和交叉学科的研究,尤其注重刊发国家社会科学基金资助项目和省部级以上基金资助项目的论文。