关键词： 专题报告   思想道德   广州青年   社会融入   教育学   学科视角   心理学   港澳台  

摘要： 《广州青年发展报告(2021)》由1篇总报告、8篇分报告、2篇专题报告组成。总报告从总体上勾勒了广州青年发展的时代背景与基本现状;分报告则围绕《广州市中长期青年发展规划(2019-2025年)》,从广州青年的思想道德、教育学习、身心健康、婚恋、就业、文化消费、社会融入与社会参与、发展政策与社会保障等方面展开深入系统的实证调研,从人口学、社会学、社会工作、心理学、教育学、政治学等多维学科视角,深入研究、分析当代青年的价值诉求、思想观念与行为特征,探索高质量发展背景下广州青年生存与发展的基本特征与趋势。专题报告则重点分析了穗港澳台青年交流状况、广州青年的婚恋服务需求与婚恋服务状况。

关键词： 建党   比较教育学   百年探索   核心议题  

摘要： 建党百年来,我国比较教育学的发展经历了四大阶段:初步探索阶段、改革重建阶段、高速发展阶段和多元创生阶段。历经百年探索与流变,比较教育学主要涉及三大核心议题:学科性质、研究方法和学科价值。基于全球化、大数据时代发展特征,未来我国比较教育学学科建设应深入研究比较教育学体系,不断开拓比较教育学价值;扎根本国教育土壤,构建中国特色的比较教育学;凸显比较教育学实践功能,积极参与全球教育治理。

关键词： 新文科建设   教育学专业   目标定位   中国特质   建设主体素养  

摘要： 当代新文科建设的理念精髓是面向时代、跨界融通、价值重塑与技术赋能。将这些理念精髓有机融入教育学专业建设,是开启我国教育学专业建设新时代的现实之举。当前,我国教育学专业建设的滞后性体现在专业目标定位被淘汰、单子式专业建设思维、西方化专业架构延续和建设者技术素养匮乏四个方面。目标定位下移,开展联创联建,彰显中国特质,面向技术重建,是教育学专业新文科建设有效路径。

关键词： 素质教育   舞蹈艺术教育   审美水平   合理结合   教育学   青少年道德   身体素质   道德水平  

摘要： 近年来我国在发展青少年的素质教育道路上已经取得了明显的进步,青少年的才智、审美和道德水平等综合素质都有着显著的提升。素质教育和传统教育的合理结合是我国现代教育事业发展的新方向,而舞蹈艺术教育学因其重要的社会作用与意义也成为素质教育中不可或缺的一部分。它不仅加强了青少年的身体素质,同时也提升了其审美水平,还进一步的推进了青少年道德思想的发展。

关键词： 中学历史教育学   研究取向   历史教学法   应用性理论  

摘要： 中学历史教育学是学科教育发展的时代产物,其源于历史教学法又超越历史教学法,本质上是创立中学历史教育的实践理论。研究认为:作为一门交叉学科,中学历史教育学应整合历史学和教育学两种研究取向,构建有中国特色的中学历史教育理论体系,以着重解决历史教育实践的原理性问题,发挥历史学教育功能,提升历史教育的专业水平。这是建构中学历史教育学和解决历史教育深层问题的必由之路。

关键词： 专业认证   职业师范院校   教育学专业  

摘要： 职业技术师范教育专业认证在推动教师教育深化改革、规范师范专业建设、提高职前教师培养质量、促进职教师资队伍整体素质提升上发挥着重要作用,但职业师范院校教育学专业建设存在培养目标定位模糊、人才培养方式单一、关键能力训练不足、保障体系尚不完善等突出问题。吉林工程技术师范学院教育学专业对标职业技术师范教育专业认证标准,在培养目标明确、育人方式优化、实践环节强化、持续改进推进等方面探索实践,提出了新的培养目标、构建了新的课程体系、建立了新的培养方式、完善了新的保障机制,在专业建设、教研工作、师资建设、资源建设上取得显著成效。

关键词： “互联网+”   高校教育   汉语言文学   师范生  

摘要： 高校教育学是为各级各类学校培养优秀师资的学科,是拉动我国教育质量提升的引擎。师范生是教育学的培养对象,汉语言文学教育的对象是未来担任中外各级各类学校语文教师的学生。学校提高内生发展动力的关键是强化教师队伍建设,如何在“互联网+”背景下培养师范生的核心素养,使其能够增强自身的适应力,成为当下要思考的问题。在运用信息技术的过程中,汉文专业存在软硬件设备不足、教师的能力结构不完善、缺乏信息化教学的机制等方面的问题,今后要结合专业教学实际,从制定专项设备更新计划、发挥教师的核心带动作用、完善管理机制等方便全面床戏专业教学。

关键词： 学前教育   学前教育学   幼儿园   幼儿园教育学   学科源流  

摘要： 自清末始,我国对学龄前儿童的教育历经了“蒙学”“幼儿教育”“学前教育”的称谓变化,走过了从家养到公育、由3~6岁至0~6岁的内涵演变历程。“学前教育”和“幼儿教育”的关系经历了包含到等同再到包含的过程,“学前教育学”的所指也随之变化。我国学前教育学作为高等教育专业起源于1916年国立北京女子高师保姆讲习科;作为研究生教育学科首创于1984年北京师范大学学前教育专业;作为教学科目,可以追溯至1928年《幼稚教育概论》的出版;作为科学的研究领域,以1909年《论幼稚园之原理》的刊出为诞生标志。当前我国学前教育学话语体系混乱、研究范畴不明确的问题值得深思,学前教育学亟需厘清学科边界,促进学科人才队伍建设,冲破学科被“双重殖民”的困局,实现学科知识的合理合法生产。

关键词： 护理教育学   心理学基础   临床护理教学   护理流程   张菁   护理技术   行为引导   整体护理  

摘要： 《护理教育学》一书由祝娉婷、张菁主编,由科学出版社出版,出版刊号为9787030554642。本书主要阐述护理教育学基本概念、护理教学方法、临床护理实务,分析各类疾病护理流程,涉及心理疏导、行为引导、护理技术等知识,是兼备教育与应用的功能型书籍。全书共分6章,内容包括导论、护理教育学的心理学基础、护理教育的目标体系与课程、学校教学、临床护理教学、护理教学的教师与学生。

关键词： 马克思主义教育学   五育   杨贤江   意义阐释   引领性   德育   智育   体育  

摘要： 在马克思主义教育学的基本原理中,关于德育、智育、体育、美育和劳动教育的“五育”理论,是一条十分重要的基本理论,在我们的教育理论和教育实践中发挥着十分重要的基础性和引领性的作用。自杨贤江那一代教育学者开始,中国马克思主义教育学家们对这一理论作出了不断深入和日益全面的阐释。