关键词： 高等教育学   知识社会学   学科建设   理论图景  

摘要： 从理论形态、理论标准、理论结构等方面看,高等教育学尚未建立有效的知识增长与理论生产机制。知识社会学告诉我们,知识是群体互动和社会协商的产物,理论生产有赖于群体意识的共鸣与社会历史的互动。诸多实例从不同侧面揭示出当前高等教育学理论生产与应用的可能性和局限性。因此,要真正描绘出具有中国底色、世界水平的高等教育学理论图景,高等教育学学科建设应做好提炼已有理论成果、梳理相关学科理论、重点加强案例研究、强化学术争鸣意识四项工作。

关键词： 中国英语   世界英语   英语课程  

摘要： 随着全球化和世界英语的发展,一种独特的英语变体“中国英语”逐渐出现并获得了越来越多的关注。“世界英语”和“中国英语”的发展在文化、政治、经济等多领域都有重要意义。本文着眼于英语教育领域,结合相关理论研究分析“中国英语”在国内外的接受度,并讨论其教育学意义和启示。

关键词： 教育智慧   深度思考   生命主题   教育学   范梅南   新学期   成长经验   教师  

摘要： “教育学是迷恋人成长的学问。”(范梅南)成长是每一个人最重要的生命主题,积攒、总结、升华自己的成长经验,首先,应该是作为“人”的成长经验。其次,才是作为教育者的成长经验。每个学期的期末总结与回顾非常特别,大家不用陈述自己一个学期做了什么,而是需要对一个学期的工作进行深度思考。在总结中,教师们从“经验的描摹”不断走向“经验的重构”。最终,这些都会升华为新学期快乐发展的“内动力”。

关键词： 初中历史与社会   党史教育   学材设计  

摘要： 学材是达成教学目标、推进深度学习的基本载体,党课学材应充分挖掘红色资源,赋能红色教育。具体教学中,教师可依据立足课标、建构逻辑、价值引领等策略,从学生的角度去理解、挖掘、提炼中国共产党这个群体形象的精神财富,引导学生在情感上接受和理解中国共产党的伟大、在思想上认同中国共产党领导的重要性,树立坚持中国特色社会主义的道路自信,培养实现中华民族伟大复兴的自信和使命。

关键词： 高师   教育学   课程思政   育人价值  

摘要： 教育学是高师师范专业的标志性课程,拓展教育学课程思政的功能,挖掘课程的育人价值意义重大。教育学课程育人价值的独特内涵表现在:明确培养什么样的人,确立育人标杆;基于育人立场,坚守课程教学的生命价值;厘清教育学课程的性质,彰显课程独特意义。教育学课程育人价值可从以下方面深度挖掘:明确指导思想,坚守政治立场承担育人使命;丰富教学内容,深入价值维度回归育人初心;研究教学方法,明确价值导向彰显育人效应。教育学课程育人价值的融通与转化策略为:人格育人,以教师人格塑造学生;师生信任,建构教学道德性;学本教学,明确以学生发展为本。

关键词： 生成课程   高职教学   应用  

摘要： 生成课程是在生成主义基础上建立的一种新的课程观,它关注学生个体与环境交互耦合的过程,对课程的实施具有一定的现实意义。高职教育普遍存在着预设课程,不利于满足学生的个性化发展需求。而根据课程内容开展生成式的教学对于提升学生学习的兴趣,提高学生的教学参与度具有重要意义。该文通过对生成主义、生成课程的理论分析,以学前教育学课程为个案,讨论实施生成课程的一般范式。

关键词： 教师教育   教师教育学   概念界定   价值意蕴  

摘要： 新时代教师素养的发展与教育质量的提升依赖于教师教育学科研究的深化与完善。教师教育学所具备的学理性与价值性为教师教育学科身份的合法性提供了重要佐证。教师教育学概念的建构应观照教师教育学之于教师教育理论与实践之本质意蕴,把握教师教育学科特征,探寻教师教育学何以存在之理性依据,从而规范界定教师教育学概念。教师教育学科概念的多维透视是认识与审度教师教育理论的必要前提,教师教育学科概念的清晰界定是解释与超越教师教育实践的重要基础。对教师教育学科地位的逻辑证成离不开学科价值,教师教育学价值意蕴的合理澄明是支撑与引领教师教育发展的基本依据。通达教师教育学科的本质需要基于对教师教育学研究对象、研究方法与学科性质等关键问题的准确理解;巩固教师教育学科的独立地位需要基于对教师教育学知识价值、社会价值与育人价值等价值维度的全面彰显。

关键词： 不忘初心   党史学习   学史   主题教育   教育学   现代化   新征程  

摘要： 在党史学习教育中,菜百党委结合公司实际,围绕“学党史、强信念、促发展”,开展了形式多样、内容丰富的党史学习教育,引导全体干部、员工听党话、跟党走,凝聚起建功新时代的磅礴力量。公司党委要求全员不断巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果,满怀信心迈进全面建设社会主义现代化国家新征程,做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。

关键词： 伦理学   思想政治教育学   资源借鉴  

摘要： 中国的思想政治教育学与道德哲学虽然在本质上是两门独立的研究性学科,但是二者在某些方面却具有异曲同工之妙。20世纪80年代,思想政治教育学研究才逐步发展为一门单独的课程。这门学科是一个起步较晚的社会主义思想政治教育学,必然需要从伦理学中借鉴主要规范、基本问题、重要方法等学科资源,以此更好地实现完成社会主义思想政治教育学专业的学科使命--立德树人。

关键词： 党史学习   浙东抗日根据地   谭启龙   掌起镇   教育学   守正创新   老一辈革命家   新四军  

摘要： 作为浙东抗日根据地中期领导中心,掌起镇拥有丰富的红色资源:浙东游击纵队首届军政大会遗址,浙东区党委和新四军浙东游击纵队司令部驻地、浙东临时行政委员会行署、新四军浙东游击纵队政治部驻地、中共三北地委驻地等旧址,谭启龙、何克希等老一辈革命家曾在这里战斗生活。走得再远,不能忘记为什么出发;成就再辉煌,也不能忘记曾经的奋斗和牺牲。