关键词： 比较教育学   学科身份认同   认知—逻辑   社会—逻辑   全球—逻辑  

摘要： 比较教育无论是在过去还是现在,一直都是一个多样化的领域。就该领域的学术地位、其合理的认知可能性和社会功能而言,人们都不可能获得明确的或者说具有共识性的回答。因此,谈论所谓的比较教育学科"身份认同",并从"界限"、统一的"学科传统"或"授权的知识"等方面来探讨这种身份认同,已不再有意义。对这个议题需要进行历史分析以及知识社会学和科学方面的分析。日本明治维新的案例与卢曼的社会系统理论分别从实践和理论角度说明,存在着不同的比较教育(须理解为复数),国际与比较教育研究有三种不同路径与传统,且各有其独特的问题和逻辑,即以生产科学性知识为导向的比较性与历史性社会科学研究的"认知—逻辑",以改革为导向的国际教育研究的"社会—逻辑",以及研究教育现象、模式和意识形态内在的跨国性和/或全球性的"全球—逻辑"。

关键词： 思想政治教育学   田野调查   经验   事实  

摘要： 田野调查最初在人类学中得到运用,此后被引入社会学、政治学、教育学等人文社会科学的广泛领域,成为开展经验研究的一种重要方法。随着时代的发展和思想政治教育实践与理论研究的发展,思想政治教育学所面向的“田野”也不断延展,需要我们在思想政治教育的田野上开展更加扎实有效的调查研究。思想政治教育学需要进入这片田野,深入这片田野,扎根这片田野,从田野调查中汲取理论与方法的养分,对人的思想品德发展、社会的意识形态发展、思想政治教育实践发展、思想政治教育的客观影响,展开全面的、广泛的、细致的研究,丰富思想政治教育的经验研究,并在此基础上为思想政治教育学的理论研究输送源头活水。

关键词： 医学教育学   硕士研究生   课程设置   教学改革   实践  

摘要： 课程是教育最微观、最普通的问题,但它要解决的却是教育中最根本的问题——培养人。在医学教育学硕士研究生培养中,课程设置是关键环节之一,其设计的科学性、合理性直接关系到人才培养质量的高低。本文介绍了目前我国医学院校研究生课程设置的内容,分析了医学教育学硕士研究生课程设置中存在的问题,并结合锦州医科大学的相关实践,提出了医学教育学硕士研究生课程设置改革的具体措施和努力方向,以期为医学教育学硕士研究生的培养提供参考和建议。

关键词： 联通主义   教育   学习   发展   网络   教育学   评价  

摘要： 联通主义认为知识由实体间各种连接所组成;因为相互连接,一个实体的变化可能导致与之相连的另一个实体的变化;学习指的是这些连接的生长、发展、变化或加强。本文对联通主义进行概述,阐述联通主义学习观,详细分析学习如何发生于网络中。文章还对联通主义进行了解读,从学习网络角度分析联通主义的理论基础和实践。文章最后从教学理论视角全面剖析了联通主义。

关键词： 马克思主义教育学   少先队教育   政治性  

摘要： 马克思主义教育学是我国社会主义教育事业的理论基础,它指导着少先队组织的发展方向和任务目标,凸显了少先队组织的政治性这一本质属性。坚持少先队组织的政治方向,完成培养社会主义接班人的政治使命,需要在少先队教育专业开设马克思主义教育学课程,以引导未来的少先队辅导员研读马克思主义精髓,深刻理解少先队教育的意涵。

关键词： 中职   幼教专业   幼儿教育学课程   教学优化策略  

摘要： 在中职幼教专业中,幼儿教育学是其中的一门重要课程。由于这门课程内容涉及的知识内容较多,教学的难度较大。其教学效果对学生的幼教专业能力会产生直接影响,是培养幼儿教育人才的重要途径。因此,中职学校必须注重幼儿教育学课程教学,并要依据幼教专业教学的实际情况、学生在幼儿园实习学习的反馈,采用适合于中职幼教专业学生的幼儿教育学课程教学优化策略,拓展教学的知识领域,有效地提升教学效率与教学质量,促进幼儿教育学课程教学的发展。

关键词： 高等教育学   学科建设   学科突围  

摘要： 高等教育学经过近40年的学科建设,依然存在研究对象“多师少生”、研究主体“多己少他”、研究方法“多论少据”、研究应用“多学少术”四个方面的局限。为了提升高等教育学的科学性与可行性,应该从以学生为中心、构建多学科学术共同体、丰富研究方法及聚焦教学管理实际问题等几个方面来实现突破,真正发挥理论对高等教育实践的指导作用。

关键词： 社区教育学   学科建设   社区治理  

摘要： 建设社区教育学有助于推动社区教育,从而推动社区治理。社区治理背景下的社区教育学学科建设,是加强新文科视域下的交叉学科建设、深化新时代社区教育理论研究、推动学习型社会建设、推进城乡社区治理现代化的必然要求。社区教育学学科建设亟待解决社区教育学的概念界定、学科定位、学科性质、研究对象、研究范畴、“三大体系”构建、研究方法等方面的问题。建设社区教育学学科,应明确社区教育学学科建设的思路,从社区教育学的研究机构、学术组织、高水平学术成果、人才培养等方面进行努力。

关键词： 研究生教育   培养模式   质量评价   研究生就业  

摘要： 2021年10月29日,第五届全国研究生教育学学科建设高端论坛在盐城召开。会议以“面向新时代的教育”为主题,围绕新发展格局下研究生教育高质量发展、研究生培养规律探索与模式改革、“破五唯”背景下研究生教育质量评价改革与保障体系建设、研究生教育治理体系与治理能力现代化、研究生教育与就业等主题展开了讨论。与会专家认为,在新时代新发展阶段、新发展理念、新发展格局的背景下,应推动研究生教育培养模式改革创新,建设研究生教育质量评价和保障机制,完善研究生教育治理体系,以达到促进研究生教育适应新时代高质量发展、加快培养国家急需的高层次人才的要求,为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出贡献。

关键词： 《护理教育学》   教材   知识体系   教学质量  

摘要： 教材是知识信息的重要载体,是教育教学的关键要素。现有《护理教育学》的教材体系,在教学实践中存在着学生获得感不强、学科认同度不高、学科知识交叉重叠等问题。新时期,《护理教育学》教材知识体系优化应以立德树人为指导,对接教学质量国家标准要求,积极建设教材数字资源,在新的编写体例指导下,优化完善《护理教育学》知识体系,提高教学质量。