关键词： 脑科学   神经教育学   学校教育  

摘要： 神经教育学融合了神经科学、认知科学、发展科学和生物科学等有关脑发展机制的研究成果,并将其运用到教育研究和教学实践中,架起了教育实践和神经科学之间的桥梁。对神经教育学研究主要成果进行简要梳理,可以阐述其对传统教育理论的反拨与提升,进而从文化、课程、教学三个方面提出有关学校教育优化的路径。

关键词： 教育学   本科   专业   教育现代化  

摘要： 教育学本科专业是不少高等院校长期开办与建设的一个教育类本科专业,但近年来关于是否要持续开办这个专业出现了愈加激烈的不同声音和争议。不断追求更高质量的教育全面现代化进程要求教育实践工作更专业、更智慧、更有研究基础,在这个背景中教育学本科专业因不能满足这些主流趋势而面临着更内在的价值危机。从对本科教育和本科专业两个方面内涵的考察来看,本科教育实际上有着多样化的专业类型,也有着作为“具有一定专业学习倾向性的通识教育阶段”的历史含义。在这些内涵范围中,教育学本科专业在今天既具有相当广阔、精密和周延的教育学学科基础,又对应以研究生层次为主体的教育学科高层专业教育所需求的预备性。因此,在教育全面现代化的进程中,当代教育学本科专业需要从五个方面来重点建设:明确兼具学科化教育和专业预备教育的二元复合性本科专业定位;确立与更高层次教育学科专业学习更加对接的培养目标;在通识课程基础上全面建设二元复合性专业课程体系;面向建构本研贯通培养方式而积极加强与高层次教育专业学习的联结;建构“基础知识+基本技能+方向选择”的系统化专业学习评价框架。

关键词： 教育学   本科专业素养   学科建设   培养倾向  

摘要： 在不少人开始强调“不能以本科论本科,不能以就业论专业”的今天,思考教育学本科专业到底培养学生哪些素养有其必要性与紧迫性。目前,很多教育学本科专业建设者在长期发展中都形成了自己的专业核心素养定位思路,比较突出的类型有:重视教育史论的学问积淀取向、重视实用技能的职业能力取向、重视研究方法的专业研究取向。作为专业来说,教育学本科专业需要学生从历史视域获得教育的本真理解,从与其他学科的关系洞悉教育学学科特性,从主体间性领悟教育学是作为“间性”的学科。在具体实践中,当代教育学本科专业要注重夯实基础、通识引领,培养学生具备一定的专业倾向性。在培养方案设计、课程建设和教学改进中,当代教育学本科专业应使学生具备概览教育全貌的历史见识,于人类文明中洞见教育本性的思想见识,以及融合不同要素的系统见识。

关键词： 双减   高质量发展   批判教育学   育人为本  

摘要： 学生课业负担过重是我国教育发展过程中的沉疴顽疾,"双减"是新时期教育高质量发展的必然选择,教育高质量发展是"双减"的价值旨归。从批判教育学视角审视,"双减"存在着"质"与"量"、"增"与"减"的张力,育人为本和精神生成是"双减"的核心命题,在"双减"过程中要走出"缺失人"、无质量及路径依赖的陷阱。"双减"政策的有效推进,要从树立高质量发展理念、构筑"五育融合"教育新体系、强化学校育人使命、提升教师队伍育人水平及构建全域育人环境等几方面着手,以协同共促教育高质量发展。

关键词： 教育心理学   学生教育工作   心理规律   教育学   精准定位   科学研究   有机融合   心理学研究  

摘要： 教育心理学是教育学和心理学有机融合的产物,距现在已有百余年的发展历史。界定教育心理学,需先精准定位教育心理学的研究对象。当前,教育心理学的研究对象主要为三类:一是教育学研究对象;二是心理学研究对象;三是行为科学研究对象。这些分类虽然有些不同,但相通之处在于将教育过程的客观心理规律视为研究对象。随着我国教育事业的持续进步与迅速发展。

关键词： 数字化   幼儿教育学   课堂教学  

摘要： 在科技的高速发展中,教育教学领域逐渐与多媒体技术融合的更加成熟,在如今的教学实践中更不能与数字化 技术进行分离。而在中专的幼儿教育学中结合数字化技术为课堂实际提供了一个新的面貌,教师旨在将学生培养成高素质 的专业型人才,指导学生在正确教学观与学习观的熏陶下,形成不断研究与学习专业化知识的意识,掌握幼儿的身心发展 规律与特征。本文从相关背景,改革需要以及实际意义这三个方面,阐述了如何利用数字化教学提升幼儿教育学教学效果。

关键词： 乐教   刘师培   文艺学   教育学   礼教   伦理学   具体内涵   政治学  

摘要： 一般认为,中国很早就有“乐教”传统。然而,这一传统究竟始于何时?它的具体内涵是什么?在当时发挥着怎样的作用?它是否随着时代的发展变化也在发展着变化着?诸如此类的问题,很少有人去认真细致地进行研究。如果能够具体详实地讨论上述问题,对于推动文艺学、美学、教育学、伦理学以及社会学、政治学、历史学、文化学等的研究,都会有所帮助。一关于中国“乐教”的发生,学者们往往将其追溯到上古。近人刘师培便认为,上古“乐教”崇于“礼教”。

关键词： 教育学本科   人才培养   现实分析   未来发展  

摘要： 教育学本科专业的生存与发展一直被广泛关注。近年来由于对口就业机构数量萎缩,教育学本科专业发展出现两条道路:一条是消亡,从本科专业目录中取消;一条是变革,变革人才培养模式以主动应对挑战。既有研究都对两条道路发表了重要的看法,在实践上两条道路都处在“在途中”的样态。研究分析了教育学本科专业与教育学院发展、教育学科发展、本科生就业、本科生招生的关系以及教育本科人才培养国际样态,提出了教育学本科人才培养的未来走向。认为教育学人才培养应当放弃“工具人”假设,应为不确定社会培养人才,注重专业厚度与研究素养,同时提供辅修课程和副修学位来扩大生存空间。

关键词： 南京中医药大学   江苏省教育厅   国家新闻出版署   教育学   投稿须知   研究成果   经济学   心理学  

摘要： 1本刊是经国家新闻出版署批准、由江苏省教育厅主管、南京中医药大学主办的学术性双月刊,国内外公开发行。2本刊主要刊登与医学相关的哲学、社会学、文化学、语言学、民俗学、历史学、心理学、经济学、管理学、法学、教育学、伦理学等社会科学方面的研究成果。3来稿要求观点鲜明、材料翔实、论证得力,具有新理论、新观点、新方法、新材料。

关键词： 高等教育学   基础研究   应用研究   应用论   学科建设  

摘要： 美国医学、工程、管理学等专业领域为应对学术界与实践界的双重要求,形成了基础研究与应用研究的分化,一方面通过引入经典学科的研究范式与人员创造出大量理论并建立了学术声誉;另一方面通过应用论理念及一系列制度实现了理论与实践的联结,但受理论强弱特征的影响,理论介入实践的方式与效果在不同领域存有较大差异。受上述发展经验启示,我国高等教育学应进一步强化跨学科知识交流,充分发挥本学科聚焦高等教育研究的专门化优势,并树立符合弱理论特征的反思性应用观,积极探索面向实践界的专业教育,以实现理论品质和实践旨趣的双重提升。