关键词： 教育学   中国教育学   理论体系  

摘要： 中国特色教育学理论体系的发展大致经历了萌芽、奠基、形成、成型四大时期。萌芽时期(1901-1949)包括西方教育学体系、师范培养体系、教育制度体系、新民主主义教育理论体系;奠基时期(1949-1978)主要由苏联教育学理论体系与毛泽东教育理论体系构成;形成时期(1978-2000)以邓小平理论的提出与中国特色教育学理论多元发展体系的形成为标志;成型时期(2000—)以“三个代表”“科学发展观”“习近平新时代中国特色社会主义思想”构成的“当代中国特色社会主义教育理论体系”为标志,由中国特色教育学理论“学派体系”“话语体系”“文化体系”构成的“当代中国教育学的学科体系与话语体系”也已成型,二者交汇融通为当代中国特色教育学理论体系,体现了新时期我国教育学理论在体系建设上的新突破。

关键词： 外语教育学   外语课程   领域   关系  

摘要： 本文在外语教育学体系下阐述外语课程与外语教育目标、语言政策和规划、教材、外语传授、学习者、教师、测评、教育技术、翻译教育、语言学理论的关系。文章认为,深入理解这些关系有助于更加有效地开展课程建设及课程研究,助力我国外语教育高质量发展。

关键词： 教育数字化   未来教育   基础教育学   知识生产   学科建设  

摘要： 2020年,联合国教科文组织与儿童基金会等联合发布《教育数字化转型:学校联通,学生赋能》,关注未来教育实践的数字化联通;2021年,教育部批复同意上海成为教育数字化转型试点区;2022年,《教育部2022年工作要点》提出实施“教育数字化战略行动”。教育数字化转型已然成为基础教育实践变革和理论创新的核心议题与前沿趋势。为了精准落实教育数字化战略行动,应当深入研究、把握未来教育的实践创造和基础教育学的理论创生,尤其是如何基于丰富多样的基础教育变革实践经验,创生、推进与发展“基础教育学”,并与早已成型且成熟的“高等教育学”协同发展,成为当代中国基础教育界亟待回应与研讨的重大理论问题。2022年6月26日,在华东师范大学和上海市教育学会的共同指导下,由教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所、华东师范大学开放教育学院(教师发展学院)联袂举办的“教育数字化背景下的未来教育与基础教育学建设”研讨会顺利举行。为充分展现本次会议内容多元、质量卓越的研讨全程,本刊在统一汇总、整理与校订的基础上,以圆桌论坛的方式公开发表。期待更多关注这一话题的研究者继续参与研讨,为推进基础教育的未来发展贡献智慧。

关键词： 劳动   体育   协同育人   身体教育学  

摘要： 以追求“一般性”为核心的“知识教育学”造成劳动教育、体育教育之困,以“个性、感性”为核心的“身体教育学”在“单向度的人”的现代性社会日益凸显其价值。劳动教育和体育教育属于身体教育学范畴,在“五育”中具有战略支撑地位。劳动和体育协同育人的理论基础是身体理论及身体教育学,从本质上讲,二者皆为实现人类自由充分发展的“游戏”活动,持续加深的社会转型是劳动和体育协同育人的现实需要,建国初期实施的劳卫制为劳动和体育协同育人提供历史借鉴。新时代加强劳动与体育协同育人有助于青少年体质健康,有助于畅通城乡体育资源,摆脱体育教育和劳动教育之困,有助于实现体育生活化,构建美好生活方式,对于退役运动员就业具有重要价值。

关键词： 民族教育学   价值证成   学科体系   学术体系   话语体系  

摘要： 在新时代哲学社会科学变革契机下,我国民族教育学面临着建构学科体系、学术体系与话语体系的挑战。“三大体系”生成的首要前提,是澄清民族教育研究“敏感”之嫌,深刻认识民族教育研究的重要性和特殊性;是扩展民族教育内涵之需,涵盖具有层次性、包容性和宽泛性内涵的民族概念;是明晰民族教育学地位“孱弱”之由,认可属己的学科价值与意义。“三大体系”内蕴新时代赋予民族教育学的使命,以及民族教育学自身发展的需求。故此,研究从历史证成、现实证成与逻辑证成三方面,讨论民族教育学体系建构的价值证成,借此阐明在中国语境下新时代民族教育学“三大体系”的建构路径。建构民族教育学学科体系,需统一学科认识,强化知识意蕴,建立更加合理的规训制度;建构民族教育学学术体系,需树立新时代学术观,构建属己的现代理论体系,打造生态化的学术共同体;建构民族教育学话语体系,需强化话语与实践契合度,激发话语体系文化创生力,扩宽研究成果的国际视野。

关键词： 网上投稿系统   文章字数   大连海事大学   稿件处理   航运管理   在线查询   教育学   海商法  

摘要： 1.来稿应具有创新性、学术性、科学性、规范性和可读性,要求论点明确,论据充分,层次清晰,资料可靠,文字精练,图表清晰。2.收稿范围:法学、经济学、管理学、政治学、哲学、教育学、海洋文化领域的研究论文,重点刊发航运经济、航运管理、海商法、海洋政治、海洋文化等方面的论文。文章字数一般要求在7500~20000字。3.作者可通过本刊网上投稿系统投稿,网址为https://***/。稿件处理进程请随时在线查询。

关键词： 南京中医药大学   江苏省教育厅   国家新闻出版署   客观陈述   中图分类号   教育学   投稿须知   研究成果  

摘要： 1本刊是经国家新闻出版署批准、由江苏省教育厅主管、南京中医药大学主办的学术性双月刊,国内外公开发行。2本刊主要刊登与医学相关的哲学、社会学、文化学、语言学、民俗学、历史学、心理学、经济学、管理学、法学、教育学、伦理学等社会科学方面的研究成果。3来稿要求观点鲜明、材料翔实、论证得力,具有新理论、新观点、新方法、新材料。4题名不超过20个字,每篇稿件须有300~400字的摘要,客观陈述全文的中心内容,不进行评论。摘要中避免出现“本文”“作者”等字样。5来稿请标注中图分类号及关键词。

关键词： 电生理研究   生物医学工程   电生理技术   教育学   脑科学   心理学   儿童情感   学科背景  

摘要： 我在东南大学负责两个研究室:“儿童情感研究室”和“电生理研究室”。“儿童情感研究室”的主要工作是从脑科学、心理学、教育学、生物学、医学这样一个很大范围的跨学科角度,研究孩子的情绪是如何一步一步发展起来的,在不同的年龄阶段可能会出现什么样的问题,出现这些问题背后可能的生物学、心理学和教育学影响因素是什么,以及怎么帮助孩子们去解决和应对这些问题。由于我的学科背景是生物医学工程,因此“电生理研究室”还采用了脑电、心电、皮电等电生理技术。

关键词： 教育技术   外语教育学   内涵   定位   作用  

摘要： 本文聚焦教育技术在外语教育学中的内涵、定位及其与“语言本体及教育研究”“外语教育学认识论与方法论”“课程建设与教材研发”“教学、学习与测评”“教师发展”“翻译教育”以及“外语教育政策与规划”等七个方面的关系探究。教育技术作为支撑条件,能够服务外语教育创新,实现技术增強的外语教育。教育技术与外语教育的融合正逐渐影响外语教育生态,使其走向智慧和适应;外语教育的发展亦能反哺教育技术创新,拓宽其方法论与应用边界。二者呈相互赋能、相互增强的关系。但教育技术作用于外语教育,并非一蹴而就,而是需要依赖“人”作为外语教育实践主体的能动性;因此,教师、学习者、课程研发者、教材编写者、政策制定者需充分发挥能动性,审慎思考教育技术在外语教育中的作用,促进二者的有机融合,推动新兴教育技术赋能的外语教育学学科体系建构。

关键词： 高职院校   学前教育   课程思政:课程研究  

摘要： 新时代推进高校“课程思政”的建设,培养高职院校学生的工匠精神对于人才培养是非常关键的,探索一条新的学前教育专业课程思政实施路径,提升课程思政建设的实效性。以《学前教育学》课程为例,立足学生工匠精神的培育,根据课程的本质属性和新时代学前教育专业人才需求,将课堂教学和实习实训行相结合,提高课程思政在学前教育学课程中的融入度,提炼“三位一体”“多元多效”的育人目标。