关键词： 双减   教育的本质   人的全面发展   教育公平  

摘要： 减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担(简称"双减")已是大势所趋.国家颁发的"双减"文件,是"双减"工作的政策依据.马克思关于人的全面发展学说和习近平关于教育的重要论述是"双减"工作的理论依据.本文试从教育学的视角下解读"双减"政策的理论意义.

关键词： 复印报刊资料   综合类期刊   二级学科   教育学学科   人文社会科学   学科专家   学科门类   边缘性学科  

摘要： 复印报刊资料有148种期刊,每年从国内公开出版的近4000种期刊(含集刊)和报纸上搜集、精选人文社会科学学术论文和相关信息,由学科专家和学术编辑共同遴选,并按学科门类进行转载,形成规模化、专业化、标准化、体系化的精品刊群。复印报刊资料基本覆盖了我国人文社会科学所有一级学科、二级学科,对于一些交叉性较强的学科和边缘性学科,也有综合类期刊相对应。“精选千家报刊”的特性使其从诞生伊始就具备了“评”的雏形。

关键词： 跨专业   高等教育学   硕士研究生   专业认同   影响因素  

摘要： 我国的研究生教育体制使研究生专业转换较为困难,因而专业认同问题相对突出。作为高教专业的“门外汉”,跨专业硕士研究生专业认同的建立与否直接决定专业学习的效果。因此,本文通过扎根理论方法进行研究,得出了跨专业高等教育学硕士研究生专业认同的影响因素模型,发现专业学习动力与专业学习能力(内部因素)、专业培养与专业就业(外部因素)影响专业认同,同时还发现影响因素之间具有交互性,即个体内部两因素以个人获得为中介相互作用进而影响专业认同水平,外部因素作用于内部因素而影响专业认同的水平,最终在此基础上提出了专业认同的提升策略。

关键词： 时代新人   义务教育课程   一流学科   教育学   博士生论坛   课程标准   目标与要求   高峰论坛  

摘要： 为深入贯彻习近平总书记提出的“培养担当民族复兴大任的时代新人”的重要指示,全面落实新修订的《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》培育培养“有理想、有本领、有担当的时代新人”的目标与要求,系统研讨“育时代新人”的内涵、本质与特征,全面建设教育学一流学科,2022年7月9日至10日,由教育部人文社会科学重点研究基地西南大学西南民族教育与心理研究中心、西南大学教育学部、西南大学教师教育学院联合主办的“育时代新人”教育学高峰论坛暨博士生论坛在西南大学举行。

关键词： 理想的意图   理想的力量   费尔巴哈论   思想政治教育  

摘要： 恩格斯在《费尔巴哈论》中提出“理想的意图”变成“理想的力量”的经典论断,不仅说明了“理想的意图”同宗教世界“虚幻的意图”、思辨哲学家“虚假的意图”、空想社会主义“空想的意图”的本质区别,阐明了“理想的力量”的实践性、人民性、革命性,而且揭示了“理想的意图”变成“理想的力量”的内在逻辑关系和作用机制。“理想的意图”变成“理想的力量”的经典论述是关涉和影响思想政治教育功能发挥和目标实现的基础命题,对这一命题的认识有助于深化我们关于思想政治教育本质理论、方法原则、时代使命的具体理解和把握。对“理想的意图”变成“理想的力量”的逻辑关系和作用机制的深入分析,有助于我们更加深入地把握思想政治教育的学科意义、实践意义和时代意义。

关键词： 课程思政   学前教育学   课程教学改革   融合教学  

摘要： 近年来,课程思政对于促进学生发展的重要作用逐渐引起各院校的关注,课程思政不仅能够发挥协同育人功能强化学科教学效果,而且能够丰富课堂功能,促进学生的全面发展。但是要保障课程思政的作用能够得到充分发挥,还需要结合学科特点找到课程思政开展的切入点。本文从课程思政对《学前教育学》课程教学的意义入手,发现课程思政视域下《学前教育学》课程教学存在的问题,并对课程思政视域下《学前教育学》课程教学改革路径探索以及《学前教育学》课程教学改革策略进行分析。

关键词： 教育数字化   教育结构   教育要素   话语体系   学科建设  

摘要： 钟秉林:基础教育研究与学科建设的几点思考一、加强基础教育研究第一,关注和发展重大现实问题。随着教育主要矛盾转化和教育发展方式转变,学校从社会边缘步入社会中心,教育利益相关者诉求多元,以及教育内外部联系更加紧密,各种影响因素相互作用和制约,教育现象更加复杂,教育规律更加隐蔽。这样的发展特点导致教育决策难度明显增加,教育改革推进更为艰难,而学校的内涵建设任务也更加繁重。同时,也让我们面临教育观念、学校办学理念和教育形态与教育生态问题。

关键词： 小学教育学课程   对分课堂   教学实践  

摘要： 对分课堂是一种教学改革新模式,所谓对分课堂,顾名思义就是将课程对半,一半分给学生,另一半分给教师。以教师为主导的课堂教学重在知识讲授,以学生为主体的课堂学习重在小组合作,学生之间互相探讨,呈现交互式的学习方式。本文针对小学教育学课程对分课堂教学实践现状进行了研究,以问卷调查的方式采集了班级对于对分课堂教学模式的观点和意见,并以对分课堂三个环节等实践现状为依据,研究了改进策略。

关键词： 新文科”建设   高等教育学学科   知识生产及其模式   交叉学科   超学科  

摘要： 当前,我国教育部设立第十四个“交叉学科”与发布《新文科建设宣言》,未来的高等教育学既属于“交叉学科”甚至为“超学科”,又依旧带有人文社会学科的原有因子。基于此,在“新文科”建设背景下,着力探讨作为“交叉学科”甚至为“超学科”的高等教育学学科知识生产模式会发生怎样的转变,并运用比较性、关系性与系统性思维阐释知识生产模式变迁中我国高等教育学学科演进、剖释“新文科”建设与高等教育研究间的关系以及“新文科”建设背景下高等教育学学科知识生产变革与意蕴,以期对作为“交叉学科”甚至为“超学科”的高等教育学学科建设及其人才培养提供前瞻性思考。

关键词： 浙江大学学报   人文社会科学版   学术刊物   交叉学科   理论学科   教育学   应用学科   征稿简则  

摘要： 《浙江大学学报(人文社会科学版)》是经中华人民共和国新闻出版广电总局批准,由教育部主管、浙江大学主办的面向国内外公开发行的人文社会科学类综合性学术刊物,每年出版12期。本刊内容涉及文学、历史学、哲学、政治学、经济学、法学、教育学、管理学等学科,在保持和发扬文史优势的同时,注重加强理论学科、应用学科、新兴学科和交叉学科的研究。