关键词： 高职院校   教育学   课程改革  

摘要： 高职院校师范类专业人才培养目标对教育类课程的改革提出了新的要求,以教育学科知识为逻辑建构的教师教育类课程需要向以师范生专业获得为逻辑体系的课程改革转型。改革转型的首要任务是以高职教育领域人才培养为目标对教育学课程改革目标进行设计;其次是在对课程设计方法整合的基础上,提出了“六步”教育领域课程改革的技术路线;最后是按照职业能力形成阶段设计了从理解与认识、感知与认同、内容设置与改革、方法选择与运用、评价与引导、反思与发展等六个模块。

关键词： 高等教育学   一级学科   交叉学科  

摘要： 在教育学“一级学科”建设政策环境下,原本作为“二级学科”的高等教育学面临更为严峻的生存危机。为此,学者提出将“高等教育学”与“普通教育学”并列为“教育”学科门类下一级学科的倡议。然而,这一观点不仅在逻辑上尚待完善,实践上更面临重重障碍,短期内难有实质突破。2020年12月,国家学科目录新增“交叉学科”门类,这或将为高等教育学学科身份重塑提供新的选择。将高等教育学作为“交叉学科”门类下的一级学科,不仅凸显了高等教育学交叉学科的内在品性,符合高等教育学学科发展的历史逻辑,更为高等教育学突破学科壁垒,释放学科活力提供了新的方向。遵循“交叉学科”门下一级学科的定位,高等教育学学科需要进一步实现研究转向、人才培养、组织机构和保障机制的交叉融合,以“再学科化”推进高等教育学学科建设。

关键词： 河北省教育厅   科研人员   河北北方学院   情报学   读者对象   图书馆学   高等院校   教育学  

摘要： 《河北北方学院学报》(社会科学版)是由河北省教育厅主管、河北北方学院主办的综合性社会科学学术期刊(双月刊,国内外公开发行)。主要刊登中外语言文学、哲学、史学、经济学、法律学、社会学、政治学、管理学、图书馆学、情报学、教育学等学科的论文。读者对象为国内外科研人员及高等院校师生。欢迎校内外作者赐稿。1.总体要求来稿要选题新颖、观点鲜明、材料翔实、论述严谨、语言规范、文字简练、图表清晰。

关键词： 教育学发展现状   困境与出路   反思  

摘要： 新时期我国教育学发展包括发展历程、面临的困境与未来的发展趋势三个方面。发现呈现出以下特点:注重对元教育学的研究、探讨教育学的学科发展、关注教育学话语体系发展。存在以下不足之处:国际视野有待提升、教育现代化有待加强、教育评价机制有待完善。提出今后要致力于构建中国特色的教育学科,贡献中国智慧,不断完善教育学学科发展。

关键词： 教育学知识   技术理性   学科化   持续改善   想象力   人文精神   建构逻辑   碎片化  

摘要： 如何帮助人准确把握时代状况以洞察自身的存在境况进而更好地存在于世,呼唤着教育学想象力的理论研究。教育学的想象力生发于人对教育行动的体察和反思之中,以自觉关怀人的生长和深刻洞察其生命存在意义为核心,以人之真实存在境况的持续改善为目的,在教育探究本性的彰显、教育行动的改善及教育人文精神的重整方面极具价值。长时以来,唯学科化倾向的教育学知识建构逻辑对人的遮蔽、技术理性对教育行动的栓以及“碎片化”教育研究对教育行动正当性的消解共同遇制了教育学的想象力。

摘要： ~~

关键词： 夸美纽斯   教育学   赞赏   学会   老师   学生   教师   乐于  

摘要： “教育学之父”夸美纽斯曾经说过,学生喜欢得到别人的赞赏,特别是老师的赞赏更是给了他们动力,使他们更要热情地去学习。他倡导教师要学会赞赏,乐于赞赏。

关键词： 高职院校   学前教育   新式教学  

摘要： 在高职院校传统教学模式中培养出来的学前教育学生大多具有思维局限的特点,从侧面反映出传统的学前教育教学 模式教学质量低下,高职院校如何进行合理的教学创新成为了高职教师们热衷的话题.伴随着现代信息化技术的蓬勃发 展,线上教学模式逐渐融入高职院校的教育中,不可否认其在教学领域的优势,相关教育工作人员进行了教学模式融合.下 面本文将对高职院校学前教育专业应用混合式教学的优势及重点研究方向进行深入探讨.

关键词： 以人为本   思想政治教育   人的需要   主体性   自由全面发展  

摘要： 思想政治教育要更好地体现时代性、把握规律性和富于创造性,必须坚持“以人为本”。以人为本是思想政治教育的理念要求,贯穿于教育观念、目标导向、价值追求和手段方法。以人为本是思想政治教育的实践原则,只有真正做到“以人为本”,才能充分满足人的需要、培养人的主体性和促进人的自由全面发展。以人为本还是思想政治教育的学科规定,体现了思想政治教育致力于培养合格的“政治人”“价值人”和“道德人”的学科属性。

关键词： 牡丹江师范学院   乡村教育   教育科学学院   农村教育问题   教育学学科   乡村振兴   农村人口素质   农业农村现代化  

摘要： 服务国家战略,助力“乡村振兴”。为响应“乡村振兴”国家战略实施需要,牡丹江师范学院教育科学学院聚集优势资源创建“乡村教育学”学科。学科以“乡村教育研究”为方向,坚持服务乡村地区教育、边疆地区教育、少数民族地区教育,全面开展乡村教育研究,助力“乡村振兴”国家战略的实施,有效解决农村教育问题,提升农村人口素质,促进农业农村现代化的实现。