关键词： 潘懋元   高等教育学   教育规律   高教改革   创新人才  

摘要： 《高等教育学讲座》是我国著名教育家、中国高等教育学科创始人潘懋元先生最早公开出版的专著,也是我国第一部经典的《高等教育学》教材,确立了潘懋元先生中国高等教育学科开拓者的地位。本专著系统论述了教育内外部关系的基本规律,高等教育的社会职能,高等学校的专业培养目标、教学过程、十条教学原则、五种教学方法和德育过程与原则,对我国高等教育学的建设发展产生重大而深远的影响。遵循教育规律,深化高教改革,培养创新人才是实现新时代高等教育高质量发展的根本遵循与重要使命。

关键词： 逻辑特征   体系构建研究   理性阶段   构建原则   逻辑结构   辩证唯物主义和历史唯物主义   逻辑功能   逻辑内容  

摘要： 任何一门学科的理论形态都是由一系列范畴构成的,它是人们对该学科领域问题研究进入理性阶段的重要标志,反映着该学科发展的成熟度。徐志远教授的新著《现代思想政治教育学基本范畴及其体系构建研究》(人民出版社,2022年版),以辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论为指导,围绕现代思想政治教育学基本范畴的逻辑结构、逻辑功能、逻辑内容、逻辑特征及构建原则等5个方面,对现代思想政治教育学基本范畴进行了考察,初步构建了现代思想政治教育学基本范畴体系。该书的突出特色主要体现在以下几个方面。

关键词： 学习投入   大学生   教育质量  

摘要： 从大学生学习投入的内涵出发,以H大学国家一流本科专业建设点教育学专业的三个年级学生为研究对象,采用SPSS 26.0对问卷调查的数据进行统计分析,研究结果表明,当前大学生学习投入的情况整体处于偏低水平、不同年级学生之间的学习投入存在差异以及师生互动和情感投入亟待提升。高校应优化学生工作模式,构建支持型校园环境,关注学生需求,搭建师生互动桥梁,有针对性地开展指导和帮扶。

关键词： 红色教育基因   课程思政   立德树人  

摘要： “红色教育基因”对于发挥教育学课程思想政治教育功能有着重要价值。“红色教育基因”事关师范生政治高度,影响着未来师者的责任心和职业道德的养成;“红色教育基因”事关教育学理论深度,影响着教育学课程思政育“师”功效的发挥;“红色教育基因”事关“马工程”落地实践,影响教师教育课程良好生态的构建。在课程目标、课程内容、课程方法与课程评价四个维度上对“红色教育基因”融入教育学课程的路径进行整体设计,围绕培育基础教育领域的“四有”好教师这一课程目标,将“红色教育基因”与章节知识进行深度融合。开展“五个一”特色教学工程,实行多维度、多元素综合评价,深度挖掘校本特色“红色教育基因”,建设课程思政资源案例库,从而生成具有校本品牌效应的教育学课程思政模式。

关键词： 学术型教育学研究生   困境   展望   课程  

摘要： 研究生教育处于高等教育的最高层,对我国社会发展进步起着重要作用。受当前就业形势与教育政策等因素影响,教育学研究生考试报名人数与录取人数呈现逐年上升的趋势。以学术型教育学研究生培养的现状与问题为研究对象,提出要形成学生专业知识与学术素养内外兼修的课程模式、加强导师能力及队伍建设、更新学生就业理念,为构建新型学术型教育学研究生培养体系提供参考。

关键词： 童年研究   后现代   童年本质   二元对立   主体性  

摘要： 在反对童年的现代性观念的过程中,后现代话语进入到西方童年研究领域,产生出有关“童年是什么”的诸多新理解。如反对童年本质的普遍论,主张童年差异的本体论;解构童年研究中的二元对立思维方式,强调童年作为异质性集合,以“生成-儿童”来解构童年与成年的对立;以童年来消解现代性主体、重构后现代主体等。后现代童年研究将为教育领域带来一些积极的影响,如关注教育中儿童的差异而非统一抽象的地图、去除教育中的成人中心、重视教育中新的儿童主体形式建构等;与此同时,也将为教育学带来不少的挑战,如对童年的本质和好教育的追问备受质疑、由童年的消解所带来的教育存在根基的动摇、流动和变化的儿童主体形象建构所带来的教育意义缺失等。由此得出,当教育学向后现代的童年话语敞开之时,其蕴含的承诺与危险也将一并进入教育学领域中。

关键词： 高等教育研究   高等教育实践   中层理论   学科建设  

摘要： 我国高等教育学在过去40年的发展历程中取得了巨大成就,但其面临的学科危机仍然没有解除。研究在审视我国高等教育研究现状的基础上,通过分析中层理论的概念内涵,讨论我国高等教育研究构建中层理论的动因,并从限制研究对象、提升关联意识、强化实证研究、重视专题研究、规范理论建构五个方面阐述了构建高等教育中层理论的基本路径。

关键词： 情境教育   学校文化建设   李吉林   发展愿景   教育学   小学  

摘要： 江苏省徐州市碧水湾小学秉持“今天的努力成就明天的精彩”的校训,提出“快乐港湾,梦想启航”的发展愿景。2016年,学校借着“教育学南通”的东风与情境教育结缘,有幸得到李吉林老师以及大批情境教育专家的倾力相助。学校以李吉林老师题写的“潺潺清泉润童心”的教育寄语作为教育哲学,将“润心”二字做为学校文化建设的内涵。

关键词： 教学空间   教学场所   社会空间   精神空间  

摘要： 教学具有显著的空间性,空间是构成教学的重要要素之一。基于人类教学活动起源、发展的历程考察,发现教学具有明显的场所性、关系性和精神性。教学的空间性启示学校教学空间生产从其自身的结构出发,建造适应学生自主合作学习需要的物理空间、建构有序竞争和友好共处的关系空间、培育具有认同感的精神空间,从而提升空间在教学活动发生、发展中的作用和价值。

关键词： 高质量发展   高质量教育体系建设   教育学研究  

摘要： 建设高质量教育体系是党的二十大确定的教育发展目标,也是教育学研究的努力方向。推动教育高质量发展是教育学研究的旨趣所在。新时代高质量教育体系建设对教育学研究提出了一系列新要求。以高质量教育体系建设为导向,教育学创新发展需要进一步建构系统化的教育学学说;聚焦高质量教育体系,丰富发展教育科学分支学科,实现教育学研究视域的融合。