关键词： 成人教育学专业   硕士研究生   项目化学习   学习质量  

摘要： 在全球终身学习的浪潮中,项目化学习以其独特的优越性逐渐成为新时代学习的有效方式,也应当成为提高研究生学习质量的重要途径。通过对5名成人教育学专业硕士研究生进行非结构式访谈,调查并分析当前成人教育学专业硕士研究生的学习困境,主要表现为:学习内容的碎片化、学习互动的局限性、学习成果的低质量的问题。据此,提出发挥项目化学习的优势,可以突破传统教学局限,灵活跨越学科界限;基于真实情境,指向深度学习;契合成果意识,培养批判思维。因此,建议成人教育学专业硕士研究生学习时能够转换固化思维,贯穿项目化学习理念;围绕核心问题,选定项目驱动;定位成员角色,协同活动探究;公开展示作品,汲取评价灵感,从而提高成人教育学专业硕士研究生的学习质量。

关键词： 研究生教育学   学科体系   学术体系   话语体系  

摘要： 建设研究生教育学学科体系、学术体系和话语体系,有助于推动研究生教育学建设,推进研究生教育在新时代改革发展进程。我们应始终坚持以马克思主义为指导,在深入把握学科特点基础上建设研究生教育学学科体系,即服务实践需求以推动研究生教育学分支学科建设、探寻自身学科逻辑以推动成熟化的研究生教育学学科内容形成、完善学科建制以推动研究生教育学学科体系规范化建设;在强化理论实践交互生成基础上建设研究生教育学学术体系,即聚焦重大问题以演绎归纳生成学术成果、拓宽学术视野并扎根各学科研究生教育领域、呼唤多角色主体参与以打造学术共同体;在立足中国本土立场基础上建设研究生教育学话语体系,即推动适度借鉴与自主创建统一、坚持文化自信、争取国际认知和认同。

关键词： “三教”改革   《学前教育学》   课程思政  

摘要： 本文基于《学前教育学》课程思政的重要性,分析《学前教育学》课程思政存在的问题,论述“三教”改革视阈下《学前教育学》课程思政的实施路径:加强课程思政理念认知,明确课程思政目标;强化师资团队建设,践行课程思政理念;推进教材改革,增强课程思政的针对性;丰富教学方法,提升课程思政的实效性。

关键词： 基础教育改革   近代教育   双向建构   教育学理论   中国教育学   教育改革实践   《教育学基础》   教育的现状  

摘要： 纵观近代教育历史沿革,世界各国都把教育改革作为促进发展的重要举措之一,但由于民族传统不同、指导教育改革的价值观有别,各国基础教育的现状及革新取向也存在着相应差异。2002年,全国12所重点师范大学联合编写了《教育学基础》一书,该书立足于教育学的中国化路径,展现了教育学理论与教育改革实践的双向建构过程,一定程度上反映了中国教育学当时的成长状态。

关键词： 成人教育学   成人教育事业   硕士研究生   立德树人   硕士点   学位授权点   党的教育方针   全面贯彻  

摘要： 西南大学成人教育学硕士点设立于2003年,于2004年首次招收硕士研究生,是全国首家明确提出为民族地区培养高素质成人教育专门人才的学位授权点。西南大学成人教育学硕士点的培养目标:全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养具有深厚的成人教育事业情怀,具备健康的体魄和良好的心理素质.

关键词： 硕士学位授予   继续教育学院   大学教育学院   硕士研究生   博士学位   成人教育学专业   河北大学   合作共建  

摘要： 河北大学成人教育学专业硕士点是2012年河北大学新增设的硕士点之一,为河北省第二个成人教育学专业硕士学位授予点。该硕士点由河北大学继续教育学院与河北大学教育学院合作共建,于2012年起招收成人教育学专业硕士研究生,截止目前,己招收10届,共54名研究生。该硕士点现有导师6人,其中教授4人,副教授2人,导师中具有博士学位的有4人。

关键词： 教育学   学科建设   学科模式  

摘要： 依托学科核心竞争力理论,从资源、能力和知识三个维度对25个世界一流教育学科办学定位、师资队伍、研究领域、研究合作和学术发展力五个方面的基本特征进行比较研究,可将教育学科建设划分为聚势共赢、专注深耕、借力突破和内生突围四种模式。聚势共赢模式强调资源对环境的适应能力,专注深耕模式关注重点学科知识的突围,借力突破模式聚焦多学科资源整合能力,内生突围模式倚重组织结构调整和治理体系改革。上述四种模式为我国教育学科构建适切的学科建设模式,提升学科竞争力提供了经验启示。

关键词： 教育学课程   特色课程   受教者   综合实践活动   博物馆   社会教育   认知分析   心理特点分析  

摘要： 教育是当代博物馆服务于社会发展的核心内容,博物馆是社会教育的特殊资源和重要阵地,社会教育是博物馆不可推卸的责任和使命。北京市大葆台西汉墓博物馆特色课程与综合实践活动基于对受众的心理特点分析、认知分析,积极探索观众与博物馆紧密联系的契合点,达到了博物馆教育者与受教者的“双赢”,广受社会的关注与好评。

关键词： 中国教育学会   中学生物学教学   核心素养   学术年会   人民教育出版社   教师在线   安徽省   委员会  

摘要： 2021年12月10日,中国教育学会生物学教学专业委员会第18届学术年会召开。学术年会的主题是:发展核心素养背景下的中学生物学教学。此次学术年会以网络会议形式召开,由中国教育学会生物学教学专业委员会主办,安徽省教育科学研究院承办,教研网、人民教育出版社生物室协办,全国4万多教师在线参加了此次学术年会。

关键词： 经典汇编   经典再现   学人   学术精神   学科建设  

摘要： 传承经典是学术研究的内在吁求,是学人的使命担当。《山东师范大学学报》的教育学、心理学优秀论文汇编是经典的古今对唱,是对山师学人与学报的科研结晶的高度凝练。借着再现经典的契机,学报可以盘活一代学人科研发展的记忆,通过击扣真理之门,呈现彼时研究的现代张力、穿梭时空隧道,再扬学科传承的迭代精神,进一步镌刻学科学人学术精神的发展脉络。尤为重要的是,经典汇编可以捋清思路,通过再现前人成果,可纵深学科建设新思路;搭建争鸣平台,赓续学术服务新使命;助力转识成智,设想文献赋能新体验;优化办刊质量,示范提质增效新标杆;叠加综合影响,集萃科研兴校新英杰等发展思路,撬动山师学术研究的新引擎,最终能够启迪未来,于再现经典中传承匠心精神。