关键词： 教育强国建设   高水平教育学   《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》  

摘要： 教育学是时代的产物,随着时代的发展而发展。与时代同频共振,教育学才能唤发生命活力,才能体现其存在价值。贯彻落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》,将引发中国教育学学科建设的许多新变化,突出表现在为教育学研究提供一系列新课题,为教育学学科建设提供一系列新概念新命题,为教育学各分支学科的发展提供新养料,为教育学品牌教材建设提供新机遇,为教育学学科战略型专家群体的形成搭建新平台,为教育学的国际对话交流提供新供给。回应这些变化,需要建设与教育强国相称、具有国际影响力的高水平教育学。

关键词： 俄罗斯   社会教育学   人才培养   学科建设  

摘要： 在国家转型的关键时期,社会教育者的工作为俄罗斯实现平稳过渡起到了积极的推动作用,由此社会教育学专业人才培养也得以有效开展。俄罗斯社会教育学人才培养随国家教育标准的变更,经历了萌芽、初始、规范化和转型四个阶段,逐步形成了以“家校社”的中介调解者为培养目标,“通识教育”为培养内容,国家与高校双轨认证为评价体系的人才培养模式。通过梳理俄罗斯社会教育学专业人才培养的历程,可以为我国完善社会教育学专业人才培养的顶层设计、培养方案和职业规划提供经验借鉴。

关键词： 新文科   教育学专业   学习成果   评估要素  

摘要： 聚焦教育学专业学生学习成果,对新文科理念观照下的教育学专业学生学习成果评估要素进行分析。教育学专业本科生学习成果评估存在的问题主要体现在学生学习成果评估偏重理论性知识考核、学生学习成果能力素养维度评估欠缺、学生学习成果评估核心要素有待进一步完善。结合新文科发展要求,教育学专业学生学习成果评估可以从以下四方面进行,分别是:知识认知、实践操作、多元素养和综合能力。进而结合教育学专业建设与发展中存在的现实问题,助力教育学专业人才培养。

关键词： 研究生   研究视角   价值   研究生教育  

摘要： 研究视角是指研究生在研究某对象时运用的某理论观点、认知图式或研究范式,其运用的价值在于对某研究对象获得一种新认识、洞察研究问题的解决思路以及对研究问题求得创新回答。然而,有些研究生研究视角的运用却存在着种种偏误,主要表现为研究视角与研究对象的分离、研究视角与问题解决的疏离以及研究视角与知识创新的背离。因此,要实现研究生研究视角运用的价值,需要澄清研究对象的已有视角,匹配新的研究视角;在研究问题的解决过程中,运用新的研究视角;在与已有研究视角的对照中,彰显新研究视角的意义。

关键词： 社会主义现代化强国   教育、科技、人才一体化   教育强国   中国教育学  

摘要： 现代教育学在我国产生伊始便与国家前途、民族命运紧密相连。百余年来,教育学通过孕育服务国家和民族的深层价值取向,塑造作为国家教育学标识的马克思主义教育理论,形成融入国家教育发展进程的主体性自证实践机制,积淀起我国教育学独有的历史基因。新时代,教育学承续基因与发扬传统,凸显出服务社会主义现代化强国建设的逻辑必然性。其根本逻辑是整体融入全面建设社会主义现代化国家新征程,核心逻辑是系统观照教育、科技、人才“三位一体”强国实践,逻辑延伸是深刻回应文化强国与美丽中国建设的新要求。因应历史与逻辑的统一,服务新时代强国建设的教育学发展要义在于,明确强国担当,树立教育学的政治自觉;赓续理论传统,坚定教育学的文化自信;打破学科壁垒,构建更加开放而系统的教育学;拓宽价值尺度,发展更具生态意蕴与审美取向的教育学;辐射教育文明,建设更具世界主义的教育学。

关键词： 上海交通大学   教育生物学   学术视角   学术期刊   新华医院   生物学杂志   教育学   交叉领域  

摘要： 《教育生物学杂志》(CN31-2079/R)是由上海交通大学主管,上海交通大学医学院附属新华医院主办的学术期刊,自2013年创刊以来,凭借其独特的学术视角和丰富的研究内容,在学术界产生了深远影响。作为国内首本整合教育学与生物医学的学术期刊,它填补了教育学和生物医学在交叉领域研究的空白,并为研究者提供了深入探讨教育生物学问题的平台。

关键词： 教育学   学术体系   学术   中国教育学  

摘要： 中国特色现代教育学学术体系,是中国特色现代教育学学科体系、话语体系建设的核心。中国特色现代教育学学术体系是在教育学学科中,体现和反映中国特色社会主义性质与特点,以中国教育问题为导向,开展学术研究活动所形成的学术成果系统。中国特色现代教育学学术体系的组成要素包括:中国研究者、中国教育问题、教育学学术研究活动以及教育学学术成果系统等几部分。中国特色现代教育学学术体系的内在逻辑包括重“术”轻“学”,重“学”轻“术”,“学”“术”并重的形成逻辑以及以生命为基点,沟通教育学理论与实践,以研究者为主体,促使“学”与“术”的结合,以教育活动为承载,搭建学术传承体系等为代表的内在发展逻辑。

关键词： 教育综合改革   专家点评   中国人民大学   教育强国   大学学报   中国教育学   学术热点   教育科学版  

摘要： 为深入学习贯彻党的二十届三中全会精神以及习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神,持续深化教育综合改革,推动教育高质量发展,中国人民大学书报资料中心、宁波大学学报(教育科学版)编辑部联合开展了“2024年度中国教育学十大学术热点”评选活动。现将热点议题的遴选依据及专家点评刊载于此,以期凝聚学界共识,助力教育强国建设。

关键词： 思想政治教育   思想政治教育学原理   历史经验  

摘要： 思想政治教育学科成立40年,对学科研究中思想政治教育学原理这一最具有奠基性的领域、基础性的内容展开历史回顾和经验总结,必要且意义重大。在40年的探索中,主要成绩是逐步构建和完善了思想政治教育学原理的研究体系,逐渐拓展和深化了相关研究内容,不断尝试和创立了原理研究范式,持续丰富和创新了相关研究方法,接续建立和壮大了研究队伍。40年来思想政治教育学原理研究形成了重要历史经验,要坚持马克思主义指导与中西方有益知识借鉴相结合,坚持夯实理论根基与重视交叉研究相结合,坚持深化元理论研究与回应重大实践问题相结合,坚持宏观研究视角与微观研究视角相结合,坚持发扬传统研究方法优势与运用新技术赋能相结合。

关键词： 教育信息化   理论课程   教学改革  

摘要： 在“互联网 教育”深度融合背景下,高校理论课程面临教学模式转型的关键期。本文以《教育学原理》课程为研究对象,通过文献分析与教学实践相结合的方法,系统探讨信息化对理论课程教学提出的新要求、当前存在的现实困境及改革路径。研究发现,构建“理念-技术-能力”三位一体的改革体系,通过革新教学理念、建设智慧教学平台、提升教师数字素养等举措,能够有效提升理论课程的教学质量,为同类课程改革提供参考范式。