关键词： 舒新城   教育学   君子之风   小村落  

摘要： 立志研究教育学1893年,舒新城出生于湖南淑浦县东乡的一个小村落。因父母钟爱,5岁不到便入私读书。母亲尤其重视他的教育,且有意培养他的“君子之风”,为的是他成年后能立于士林,因此难免管教过严,他认为自己“数十年治事做人的基础,却都是在那个时代建立的”。

关键词： 现代德育   心理—道德教育   班主任  

摘要： 班华先生作为新中国第一代教育学人、中国心育论开创者、班主任理论与实践研究开拓者,其学理独树一帜,其论著葳蕤繁祉。先生毕生扎根于中国教育大地,开拓班主任理论与实践体系,力争将“人”字写实。在深研班主任理论与实践基础上,先生开创现代德育理念,力求将“人”字写大。先生以其德育研究为础石,开辟心理—道德教育形态,力图将“人”字写整。而将“人”字以“实”“大”“整”三种方式的书写,共指中国式现代化视域下教育现代化对时代新人的书写。

摘要： 为全面贯彻党的二十大精神和习近平总书记系列重要讲话精神，按照党中央、国务院和四川省人民政府关于“双一流”建设的决策部署，四川省委、省政府和省教育厅根据党和国家教育战略要求，根据四川省高等教育高质量发展战略布局，决定在全省范围内实施四川省高等学校“双一流”建设贡嘎计划。

关键词： 北京外国语大学   宪法与行政法   参赛选手   青少年法治教育   演讲比赛   主题演讲   传播学   教育学  

摘要： 2022年11月29日,由教育部主办、北京外国语大学全国青少年法治教育中心与外语教学与研究出版社共同承办的第七届全国学生“学宪法讲宪法”活动全国总决赛演讲比赛正式落下帷幕。参赛选手于各地分会场通过线上会议的方式参与本轮角逐。来自宪法与行政法学、教育学、传播学等领域的专家参与评审。为期三天的演讲比赛分为主题演讲和命题演讲两个阶段,来自全国31个省(自治区、直辖市)。

关键词： 高职教育学   互动式教学平台   实践   合作学习  

摘要： 高职教育学课程的教学方式在过去几年一直在不断演变,强调培养学生实践能力和应用能力.互动式教学平台作为一种现代教学工具,在高职教育学课程中得到广泛应用.本文首先分析高职教育学课程的特点和目标,然后阐述互动式教学平台在其中的重要性,最后详细探讨其在教学实践中的应用方式,旨在为相关领域研究人员提供有效参考.

关键词： 比较教育学   学科建设   困境   发展路径  

摘要： 我国必须不断推进比较教育学学科的建设，以振兴教育，推进教育领域的改革开放，实现教育现代化。但当前中国比较教育学学科的建设面临学科“身份危机”、建设方法失当、人才培养质量不高等困境。因此，为破解中国比较教育学学科建设面临的困境，我们应正确认识“身份危机”，重新树立学科自信;扎根中国教育实际，构建独特方法体系;加强研究队伍建设，提升人才培养质量，不断探索学科的发展路径，促使中国比较教育学学科焕发出蓬勃生机。

关键词： 高职院校   教育学专业   分层教学  

摘要： 在高职院校的教育学专业教学实践中，积极探索分层教学模式的开发和应用，能兼顾学生在课程学习方面的差异性，使学生对教育学课程知识进行系统的学习和探究，从而提高学生对课程知识的综合学习体验和感悟，使学生的学习能力得到系统性的优化。本文从高职院校教育学专业人才培养工作入手，针对分层教学模式的建构和应用进行了系统的探究，旨在能凸显分层教学的价值和效能，全面提高学生的专业素养，使学生的综合素质得到有效的训练，保障专业教学活动的效能得到系统性的优化。

关键词： 中国特色哲学社会科学   戏剧理论家   学科门类   马克思主义理论研究和建设工程   艺术学学科   学术体系   学科体系   哲学社会科学人才队伍  

摘要： 习近平总书记在二十大报告中指出,“深入实施马克思主义理论研究和建设工程,加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系,培育壮大哲学社会科学人才队伍。”艺术学学科,是中国特色哲学社会科学涵盖的重要领域之一,是我国13个学科门类之一。艺术学学科的问题在哪里?该怎么构建?如何保持艺术学的中国特色?

关键词： 课程思政   学前教育学   思政元素  

摘要： 文章以高职院校"学前教育学"课程为例,探索"课程思政"视域下的课程改革为目标,从加强教师团队建设,强化育人理念、明确课程思政目标,从立德树人、充分挖掘课程蕴含的思政元素、探索"三结合"的课程思政教学模式、创新教学方法和完善课程思政评价体系五个方面,把握专业课程思想政治教育与价值引领的要义,实现"课程"与"思政"的融会贯通.

关键词： 高职   学前教育   混合式教学  

摘要： 随着社会对应用型人才需求的日益增长，以实践性为核心的人才培养模式对高校的课程实施提出了新的 要求。学前教育是一门以培养高素质的幼儿教师为主体的学科，学前教育的实施将对幼儿园的教学质量产生较大的影 响。文章基于混合式教学的定义明确混合式教学的优势，概述现阶段施行混合式教学模式存在的问题，提出相应的解 决对策。