关键词： 红二师”精神   教育学课程   西部支教精神  

摘要： “红二师”精神落实在师者品格上就是以爱国为底色的崇高理想，奉敬业为圭臬的职业道德，本务实为筑基的扎实学识，捧仁爱为守正的师者匠心。教育学课程是教师教育类课程的核心课程，是实践课程思政的重要阵地，将“红二师”精神与教育学课程进行深度融合，力求实现课程目标上的红色文化自觉，课程内容上的红色文化自信，教学方法上的红色文化实践，课程评价上的红色文化回馈，构建具有校本品牌效应的教育学课程思政模式，进而促进师范类专业人才培养质量的持续提升。

关键词： 中国教育学会   教育分会   学校体育工作   学校美育   四川音乐学院   中共中央办公厅   线上线下   国务院办公厅  

摘要： 为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,“2022美育与音乐教育学学科发展研讨会”于2022年10月29—30日,在四川成都召开。会议由中国教育学会音乐教育分会、四川音乐学院主办,采用线上线下同步方式举行。

关键词： 南开中学   哥伦比亚大学   张伯苓   私立中学   张彭春   教育学   严修   留学生  

摘要： 张彭春是著名教育家张伯苓的胞弟,1892年生于天津。当时其父亲已五十九岁,给他取乳名“五九”作为纪念。后来家人把“五九”叫成了“九儿”。“九先生”的雅号由此而来。1904年天津名儒严修和张伯苓创建了私立中学堂(今南开中学),张彭春是首届学生。他参加“庚款”留学生考试,被录取后赴美国克拉克大学攻读教育学和哲学,后转入哥伦比亚大学读硕士。

关键词： 应用型人才培养   教育学课程   教学改革  

摘要： 本文探讨了基于应用型人才培养背景下的教育学课程教学改革.首先分析了改革的重要性,包括教育学课程改革在应对社会和产业需求、培养实践与创新能力、适应职业多样性方面的作用.接着,本研究识别并讨论了当前改革面临的主要问题与挑战,如课程与产业需求的脱节、实践与理论的平衡等.最后,提出了针对这些挑战的有效解决途径,包括强化产教融合、创新教学方法以及课程内容的优化.本研究旨在为教育学课程改革提供理论支持和实践指导,以促进应用型人才的培养.

关键词： 教育学   立德树人   教育路径  

摘要： 在当前教育体系中,立德树人的教育理念显得尤为重 要。它不仅关注于学生知识的学习,更注重于德行和品质的 培养。本文从教育学的角度出发,强调了立德树人教育的三 大重要性:培养全面发展的人才、强化社会责任感和促进 个人与社会的和谐。指出了当前教育过程中存在的主要问题, 包括教育资源分配不均、教育方法的单一性、师资力量的不 足以及家庭与学校教育的脱节。提出了解决这些问题的四条 路径:采用多元化的教育方法、全面提升教师的专业发展、 优化教育资源配置以及加强家校合作。这些路径旨在构建一 个更加均衡、有效且全面的教育环境。

关键词： 公共教育学   教学困境   教学改革  

摘要： 公共教育学是我国高师院校师范类专业学生必修的专业基础课程,是体现专业特色的重要课程,对师范生未来从教具有举足轻重的作用.国家一直很重视教师队伍的建设,而师范院校培养的师范生是教师队伍的生力军.在此背景下,高师院校要注重公共教育学课程改革,提高教学质量.基于此,本文分析了高师院校公共教育学课程教学改革的困境,并提出了对应的改进措施.

关键词： 学习目标   隐性分层   差异化  

摘要： 高校同一专业、同一班级的不同学生在学习目标上是有差异的,这种差异性导致学生的教学需求也是有差异的,因此,高校教学需要具备层次性。然而,高校当前线下的课堂教学是单一的,不具备层次性,无法满足学生差异性的需求。针对这一矛盾,基于差异化学习目标的高校课程教学隐性分层实践是有现实性需要的,也是必要的。这一实践明显提升了学生的成绩,在教学评价上获得了所有层组学生的认可。但是,实践也暴露出教学分层过程中的一些问题,如分层标准单一、分层教学的评价方式无法有效区分不同层组学生学习效果的差别等。这些高校分层教学的问题需要继续讨论和研究。

关键词： 高校教育学   公共课   参与体验式   教学模式  

摘要： 近年来,体验式教学模式在高校教育学公共课中日益受到关注和探究.文章以高校教育学公共课参与体验式教学模式为主要研究对象,简要分析了参与体验式教学模式的含义,以及高校教育学公共课参与体验式教学模式的理论依据及实施的重要意义,并提出了高校教育学公共课参与体验式教学模式的具体开展策略,重点探讨了其对学生学习和教育质量提升的重要性.

关键词： 教育学   全球化   本土化   本土生长   教育发展  

摘要： 比较教育学作为教育学中的一个重要组成部分,占据着十分重要的地位.本文从比较教育学的角度出发,探讨了全球化、本土化和本土生长在教育领域的作用和影响.全球化教育注重跨文化交流和国际竞争力,本土化教育注重本土文化的传承和发展,而本土生长教育则致力于在全球化的背景下保持对本土文化的认同和传承.教育学在促进全球化与本土化教育发展中发挥着重要作用,可以帮助我们理解并应对全球化和本土文化之间的关系,促进教育的全面发展.

摘要： 随着就业市场环境的变化,传统以知识、技能为主的教学理念已经不能满足当前高校人才培养的需求,而将专业学科教学与相关岗位资格证考试有机地融合在一起,实现教学目标与职业要求的一致性,已经成为提升高校教学质量,促进专业学科发展的重要手段.