关键词： 中国教育学会   教育理论刊物   知识构建   教育学学科   中共中央党校   学术期刊   学术体系   经验交流  

摘要： 2022年10月30日,中国教育学会教育理论刊物分会第34次年会在湖南师范大学以线上线下结合的方式召开,来自中国教育科学研究院、清华大学、中共中央党校、华东师范大学等高校、研究机构、期刊出版单位的300余名专家学者参会。与会者围绕“学习党的二十大精神,加快建构中国教育学”主题,以主题报告和期刊见面会的形式开展学术研讨与经验交流,旨在发挥学术期刊参与知识构建的作用,推进中国教育学学科体系、学术体系、话语体系建设。

关键词： 国家开放大学   副校长   大学校长   党委委员   教育学   委员会   学术  

摘要： 2022年11月29日,国家开放大学召开第三届学术委员会第二次全体会议。经国家开放大学党委委员、副校长、学术委员会主任李松教授提名和全体委员投票,南京开放大学校长、二级研究员陈社育同志高票当选为国家开放大学第三届学术委员会副主任委员,同时仍兼任国家开放大学第三届学术委员会教育学分委会主任委员。

关键词： 学习科学研究   跨学科领域   信息科学   教育心理学   计算机科学   教学改革   教育学   认知科学  

摘要： 学习科学是一个研究教与学的跨学科领域,涉及认知科学、教育学、教育心理学、计算机科学、信息科学等多个领域。它的目标是帮助读者重新认识学习过程,更好地设计课堂和改进学习环境,促进学生更深入、有效的学习。近年来学习科学已经成为教育和教学改革的重要理论和方法基础。2006年,索耶(R·Keith Sawyer)等人编写的《剑桥学习科学手册(第1版)》,成为当时介绍学习科学研究与发展最权威的著作。《剑桥学习科学手册(第2版)》(以下简称“《手册》”)延续上版风格,系统地总结了近十多年学习科学研究的新进展,结合大量实例启发读者运用学习科学去变革学校,促进学生学习,迎接未来教育的挑战。

摘要： "如果改革开放后没有建立高等教育学科,中国高等教育大众化会大幅推后."中国高等教育学科创始人潘懋元12月6日去世后,原全国高等教育学研究会理事长杨德广如是说.

关键词： 高校教育学   德育渗透   内涵意义   弊端分析   原则   路径策略  

摘要： 在高校教育学教学的过程中,需要积极进行德育渗透教学,这样才能使高校学生在掌握专业知识的同时提升道德品质,对学生将来的发展与成长起到一定的帮助作用.高校教育学需要学生具备一定的思想道德,这样才能深入地完成教育学的学习任务.在高校教育学中存在许多教学弊端,需要高校教师不断创新教学方法,把德育渗透到日常的教学之中,才能提高教育学的教学质量与效率,让高校教育取得更好的发展.

关键词： 高职扩招   幼儿教育学   学习路径  

摘要： 高职院校连续三年"百万扩招",吸引了大批需要学历的在职人员的加入,但由于年龄、工作背景、学习时间等原因,使得对高职学生的教学内容、教学方法的选择都成为专业课程任课教师的重要选题.本论文以唐山幼专《幼儿教育学》课程为例,对高职学生进行教学内容、教学方法、教学手段等学习路径的研究.

关键词： 课程思政   师范院校   公共教育学   教学改革  

摘要： 为了提高师范院校公共教育学课程教学质量,文章作者基于课程思政理念对公共教育学课程教学改革进行了研究。文章首先对课程思政理念下的公共教育学进行了概述,其次通过问卷调查的方式,分析了师范院校公共教育学课程思政现状,并阐述了具体的教学改革思路,提出了改革教学内容、改革教学评价、改革教学制度及强化教师队伍的课程思政能力等改革策略,希望能够为有关人员提供参考。

关键词： 大中专院校   教育学   “以学生为本”   教学策略  

摘要： 大中专院校的教育学是学生学习的基础课程,教育学教学是为我国培养优秀教育系统人才、促进教育水平进步的重要措施。随着时代的发展与教育改革的深化推进,在大中专院校进行教育学教学的过程中,践行“以学生为本”的教育理念,能够充分体现出学生的本位思想,促进学生的自主学习和研究能力得到提高,培养学生个性化成长。通过大中专院校的教育学教学使新时代的教育学人才能够在人格素养、创新能力、实践技能、知识水平等多方面实现同步进步与发展,真正培养出综合素质和能力全面提升的优秀人才。本研究基于“以学生为本”的教育理念指导,探索大中专院校教育学教学的开展策略,希望能够促进大中专院校教育学教学水平的进步与发展。

关键词： 教育学意义   目标达成   语文学科教学   基础性学科   教学理解   概念理解   教育的核心   语文教学  

摘要： 教学是教育的核心组成部分,是教育的重要形式,是教育目标达成的重要途径。很多时候,人们都将教学理解为教育,尽管这是一个以子概念理解线概念的且并不科学的理解,但一定程度上也是强调了教学之于教育的意义。语文学科是基础性学科,语文学科的教学对于学生来说有着奠基性的作用,赋予语文学科教学足够的教育学意义,应当是语文教学的基本任务。

关键词： 人性   善恶   道德教育   德性  

摘要： 在康德的教育伦理思想体系中,蕴含着人性理论与道德教育思想内在关系的深刻论述。本文以人性善恶问题为逻辑基点出发,通过探讨教育本身实现人性的完满的可能性,以获得德性的道德教育为实现路径,系统地阐释康德如何通过教育获得德性以最终实现人性之完满。