关键词： 课程思政   中职   幼儿教育学   优化策略  

摘要： 所谓"课程思政",就是基于课程教学渗透思政教育,进而达到立德树人的目标.《幼儿教育学》是中等职业学校学前教育专业的一门重要课程,其自身所包含的思政因素就较多,通过课程思政结合,使得这门课程教学在校园德育工作中发挥着不可替代的作用.

摘要： 课程思政是落实立德树人教学目标的重要途径，它是一种教育理念。教师在学前教育学中渗透思政教育，将教书与育人相结合，促进专业学科任务和课程思政理念协同发展。而近年来，“课程思政”理念逐渐在中国教育体系中引起广泛关注，成为高等教育、中职教育中的热点话题。而在中职学前教育学中，思政教育同样扮演着重要的角色。笔者将从“课程思政”的角度出发，探讨中职学前教育学中思政教学的实践与问题，旨在为提升中职学前教育学的思政教学质量提供有益的建议。

关键词： 教育学   鼓起勇气   四年   老师   认知科学研究   实验室   专业课   浙江大学  

摘要： 在"学习与认知科学研究中心"实习的日子,是我在浙江大学就读的四年里成长最快、收获最多的一段时光。现在回想起来,我无比庆幸大二时能鼓起勇气,向老师说出想进实验室学习的想法,更感谢老师愿意给我这一宝贵的学习机会。陷入迷茫我的专业是教育学。开始一门门专业课的学习后,我逐渐确定了内心对教育学的热爱。

关键词： 民族思想   政治教育学   融合发展  

摘要： 民族思想政治教育学的学科产生是当前学科发展中兼具理论与实践应用的一门新兴学科，其特点是由民族学以及教 育学等众多学科体系所组成。探究民族思想政治教育融合的科学化确立，需要建立战略眼光，强化问题意识，培育 人才队伍，开展社会服务，才能有效推进民族思想政治教育学科构建意义的融合。

关键词： 师范类   汉语言文学   高考成绩   地域选择   教育学   综合类大学   文综   考生  

摘要： 考生信息考生情况闫同学高考优势科目为英语、文综,高考时发挥失常、高考成绩差强人意。考生本人对地域选择无特殊倾向,喜欢教育学、汉语言文学和英语专业,师范类和综合类大学为首选。通过性格兴趣测试,依据MBTI类型测试结果,属于外倾、感觉、情感、判断类型,适宜选择教育、法律、哲学、历史、艺术等相关专业。

关键词： 人机工程学   新媒体艺术   高校教育   学科融合   专业交叉设计  

摘要： 新媒体艺术是一种以光学媒介和电子媒介为基本语言的新艺术学科门类,它建立在数字技术的核心基础上,时下的新媒体艺术多与空间艺术相融合,以实体和电脑图像的虚拟双重结合进行艺术创作,将传统的二维平面艺术空间于数字网络空间中重构,因此其中原用于人们客观世界的人机工程学便以适宜观众观看的角度进行设计改变.将新媒体装置艺术符合人机工程学构造,可以更好地提供观众的观看体验,更好的通过艺术空间的构建影响观众们的哲学空间形成.本文试图从新媒体艺术的发展及其中蕴含的人机工程元素来阐述人机工程学科融合的必要性和对新媒体艺术的深刻作用,试图通过学科融合与专业交叉设计的理论建设助力我国新媒体艺术及其高校教育的积极发展.

关键词： 学前教育学   理实一体   工作情境   学前教育专业   幼儿园教育   教师观   儿童观   项目化教学  

摘要： 学前教育学是学前教育专业的核心课程,是一门注重理论与实践并重的课程,在学前教育课程体系中发挥着承上启下的作用,是关于学前教育普遍规律的理论知识,既有对学前教育历史发展、教师观、儿童观及教育原则的梳理,又有对幼儿园教育实施要点归纳总结。传统教学以理论讲授为主,结合新时代育人标准要求,在教学时更强调理实一体、课程的实践性,为此,基于工作过程导向,实施项目化教学,创设一线工作情境,以培育一线幼儿教育工作者为导向,重视学生掌握工作诀窍知识及提升职业能力。

关键词： 幼儿教育学课程   幼教人才培养   教学效果提升  

摘要： 幼儿教育学课程教学培养幼教人才的关键教育环节,其教学效果必须得到保障,因此面对实际情况中课程教学的种种问题,本文将展开相关研究.研究首先指出了幼儿教育学课程教学中主要存在的问题,然后针对问题提出了改进策略.通过研究,文中策略可以解决幼儿教育学课程教学现有问题,提升教学效果.

关键词： 翻转课堂   高校   教育学课程   应用策略  

摘要： 高校教育学课程肩负着培养高素养教师人才的主要责任.伴随着生本教育理念的融入实践,翻转课堂的教学运用受到广大教育工作者的重视与关注.教师希望借翻转课堂的教学模式来锻炼学生的自主学习能力,提升教育学专业学生的主观能动性,创新优化高校教育学课程育人体系,实现师生课堂角色的有效"翻转",以达到个性化发展学生的专业知识技能的目的.对此,本文将围绕高校教育学课程教学运用翻转课堂的具体策略展开论述.

关键词： 以人为本   师范院校   教育理念   教学渗透  

摘要： 对于师范院校而言,领导者和教师的教育教学工作在整个工作体系中占据着非常重要的地位,这对于培养满足当前社会需求的人才有着十分关键的作用.对此,师范院校要想达到理想的教学要求,实现核心素养教育的目标,就需要改变以往的教育观念,科学的把"以人为本"理念渗透到教学活动之中,通过重视学生的主体地位、优化教师的教育模式、提高老师的教学水平、构建科学的教育制度等方式改善师范院校的教育水平,提高其教育的价值,同时,也借此培养出能够快速适应社会发展的综合实用型人才.本文结合以人为本理念的含义,探究将其渗透到师范院校教育教学活动中的有效策略.