关键词： 教育学   参与体验式教学模式   公共课  

摘要： 在目前的公共课教学过程中，教师普遍以课本为教学依据，对学生的知识构建比较忽视，导致学生的学习效率较低。为了改变这一现状，需要加强参与体验式教学模式的研究，强化学生的情感体验，使学生的能力得到有效发展。文章结合高校教育学公共课的教学现状，深入分析参与体验式教学模式的重要优势，探讨教育学公共课参与体验式教学模式的具体实施策略。

关键词： “课程思政”   高校教育   教学方法  

摘要： 高校是为社会培养人才的主要场所，在高校教育中应该坚持立德树人的根本方向。随着教育的不断发展，“课程思政”应该积极地融入到高校的教育学当中，但是就目前的高校教育学情况而言，还存在很多的问题，比如很多教师对于“课程思政”的教学认识不够全面，教学中的理论实践教学不均衡，学生对于学习积极性较低，还有很多教师只注重提高学生的专业学习水平，不注重学生的思政教育问题。基于此，本文针对“课程思政”内涵以及在“课程思政”融入高校教育学中存在的问题做出了分析，并说出“课程思政”在高校教育学中的融入必要性，最后详细的阐述了“课程思政”融入高校教育学的教学方法。

关键词： "互联网+教育"   高校教育学   实践应用  

摘要： 信息技术与高校教育教学的深度融合与发展,给高校教学改革带来新的机遇和挑战,改变了传统的教学模式,为高校教学发展提供了更多路径.因此,分析"互联网+教育"对高校教育学发展的影响,重点从调整教育结构、利用互联网技术创新教育方法、信息化普及搭建信息化教育平台、丰富教学内容,提高学生自主学习能力几个方面,探讨"互联网+教育"背景下如何更好地开展高校教育学课程教学.以期提高课程教学质量,丰富学生的教育学理论知识,培养学生学习兴趣,提高学生的实践能力,让学生可以用先进的教育学知识武装自己,并能将教育理论运用到自身的教学实践中,积累教学经验,为我国教育事业发展培养高素质专业人才.

摘要： 在中职学校的专业设置中，学前教育专业是重要构成部分，其中幼儿教育学是学前教育专业的一门重要理论课程。中职学前教育专业的学生不但要具备唱、跳、表演的能力，还要具备一定的专业理论知识，掌握幼儿的心理活动规律，并能根据幼儿的身心发展规律选择适合的教学内容。

关键词： 共同成长   教育学   活下去   成长的烦恼   苏格拉底   贴心人   优化调整  

摘要： “努力包裹着你们沉淀在这里的温暖,始终在你的身边,做你的贴心人,并一直努力与你更靠近地一起思考、一起成长。”这是12年前《教学月刊·小学版》实行刊物全面优化调整伊始向大家许下的诺言。中国自古就有60年一甲子、12年一纪的说法。一切过往,皆为序章。在新一纪的开端,我们收敛起因为曾经点滴荣耀而有的小窃喜,澄心静虑,向你们倾诉成长的烦恼。苏格拉底曾说,“生命如不诉诸批评的省察,这种生命是不值得活下去的”。回溯过往,难忘初心,我们感觉更深的是那份因为你们的信任而不敢懈怠的沉重。这份沉重常常催促我们不断反省:我们到底在教育改革中贡献了多少?或者多大程度上推动了教育的变革?进而我们也会不断追问:本真的我在哪里?本真的教育在哪里?本真的课堂在哪里?相信我们的内心其实和你们一样,一直期盼着教育学真正回归到人学那天的到来!

关键词： 教育学课程   研究型教学   教学改革  

摘要： 随着教育水平不断提升,高校教学改革引起了人们的广泛重视.当代教育目标是培养身心发展健康的应用型人才,而不是让学生墨守成规,沦为考试机器,只有合理实施教学改革,才能够解决传统教育问题.基于此,文章分析了教育学课程实施研究型教学改革的相关问题.

关键词： 自主学习能力   《幼儿教育学》   中职学校  

摘要： 自主学习是相当现代化的一种学习方法，它是把学生作为学习的主体，利用学生们的自主分析、探索、实践、质疑 以及创造等多种方法去实现学习目标。它提倡学生的主动探究、主动参与以及勤于动手，从而提升学生们的创新能 力、解决问题能力以及独立思考能力等等。培养中职学生的自主学习能力，对于教育来说是极其重要的目标，对于 幼儿教育专业的中职学生来说，这对提升其职业素养有至关重要的作用。基于此，本文对中职学生在学习《幼儿教 育学》时如何提高自主学习能力进行了分析和探索。

关键词： 课程思政   中职   幼儿教育学   优化策略  

摘要： 所谓"课程思政",就是基于课程教学渗透思政教育,进而达到立德树人的目标.《幼儿教育学》是中等职业学校学前教育专业的一门重要课程,其自身所包含的思政因素就较多,通过课程思政结合,使得这门课程教学在校园德育工作中发挥着不可替代的作用.

摘要： 课程思政是落实立德树人教学目标的重要途径，它是一种教育理念。教师在学前教育学中渗透思政教育，将教书与育人相结合，促进专业学科任务和课程思政理念协同发展。而近年来，“课程思政”理念逐渐在中国教育体系中引起广泛关注，成为高等教育、中职教育中的热点话题。而在中职学前教育学中，思政教育同样扮演着重要的角色。笔者将从“课程思政”的角度出发，探讨中职学前教育学中思政教学的实践与问题，旨在为提升中职学前教育学的思政教学质量提供有益的建议。