关键词： 文化强国战略   教育学   生态论   文化脉络   学科建设   生态学理念   文化传承与发展   时代发展需求  

摘要： 概括而言,学科建设指的是基于学科发展现状,结合当下时代发展需求与学科发展规律,采取一定的手段或措施,进一步完善学科建设,推动学科持续发展。书法教育学作为我国传统文化传承与发展的重要学科,对其进行建设与优化是文化强国战略实施下的必然举措。引入生态论视角探索书法教育学的学科建设问题,即强调书法教育学学科建设过程中多元主体间的互动关系与协同作用。基于此,由卢辅圣编著、上海书画出版社于2003年出版的《书法生态论》一书,基于生态学理念,探索了新时代背景下书法的文化脉络与发展趋势,对于当下书法教育学的学科建设具有一定参考价值。

关键词： 义务教育阶段   教育工作者   儿童个性   校园环境   幼儿园   教育学   尊重   理想状态  

摘要： 作为一线教育工作者,我们常常思考:什么样的义务教育才是理想状态的教育?一次幼儿园之行,让我仿佛走进了多年来一直追寻又求之不得的教育“理想之地”。这里有充满活力与童真的孩子,也有尊重儿童个性的教师;有温馨的校园环境,也有随处散发教育气息的环创作品……充分尊重、拥有温度、饱含乐趣,真正把孩子放在最中央。那作为义务教育阶段的学校、教师、家长,我们能向幼儿园教育学些什么?

关键词： 翻转课堂   教育学   教学模式  

摘要： 随着当代教育教学技术的不断改革和发展,翻转课堂教学模式近几年内已成为世界教育领域热议的话题,并引领了课堂模式改革的新趋势。翻转课堂体现了全人教育思想的教育理念,也体现了教育学、教育心理学及教学设计中的最近发展区理论。通过分析对翻转课堂的研究,不难得出翻转课堂的特点,如以学生为中心、以学生的学为导向、以丰富多彩的教学资源为媒介、以过程性教学评价为考核方式等。全球教育资源的高度融合为中国顺应教学改革发展和教育信息化提供了有效的途径,同时,中国开始在运用翻转课堂理论知识和现有条件的基础上展开翻转课堂教学实践,并对中美两国高校翻转课堂进行比较分析,得出适用于我国高校翻转课堂实践的理论成果和实践指导。

关键词： 新文科   师范大学   一流本科教育   教育学专业   课程群  

摘要： 课程群建设是促进新文科与国家一流专业建设协同推进的关键点。新文科视野下教育学国家一流专业课程群建设要坚持以中国为中心,促进学生、学术、学科一体综合发展,重视发挥课程的价值引领作用,强化多学科交叉和与新兴科学技术相融合。教育学一流本科专业应该以培养未来的中国教育家为己任,秉持卓越理念,重视培养学生发现性思维、广博知识、跨学科视野、职业适应性、团队精神、开放态度、社会责任感和可持续发展潜力。为达成上述目标,高校需要构建教育学基本理论、中国教育、外国教育、教育的心理学基础、各级教育研究、教育学与其他社会科学交叉、教育研究方法与技术、教育与新兴科技融合、中小学各科教育、专业综合实践等承担不同任务的课程群模块。

关键词： 海南师范大学   高等教育毛入学率   普及化阶段   年会综述   海南省海口市   高等教育学专业   发展与改革   中国高等教育学会  

摘要： 2019年,我国高等教育毛入学率达到51.6%,2020年增长到54.4%,进入普及化发展阶段。进入普及化阶段的中国高等教育将呈现何种形态和特征、治理体系如何完善、人才如何培养等问题都亟待探讨。2021年12月31日-2022年1月2日,中国高等教育学会高等教育学专业委员会2021年学术年会围绕“普及化时代的高等教育改革与发展”这一时代主题展开了讨论。本次年会在海南省海口市举行,由高等教育学专业委员会主办,海南师范大学承办,来自全国近百所高校和研究机构的150多名学者参加了此次年会。

关键词： 比较教育学   中国本土比较教育   中国教育   话语转型   价值转向  

摘要： "建设有中国特色比较教育学"话语的提出既象征着比较教育领域西方话语霸权的终结,同时也为我国比较教育学科发展及生存危机的消解提供了治本之策。以具体的话语表征为节点,具有中国特色的比较教育学研究历程可以划分为前话语、话语创生、话语架构和话语转型四个阶段。其研究论题呈现出坚持以马克思主义理论为总向导、立足中国传统哲学这一基本生长点、主张构建具有中国特色的比较教育原创理论体系及本土学科流派等特征。为进一步深化中国特色比较教育研究,中国比较教育工作者应直面中国教育问题,深化中国特色比较教育理论研究,形成以中国特色比较教育学派为核心的学术关系网络,并推动中国比较教育实现从吸收借鉴到服务人类共同发展的价值转换。

关键词： 信息科学   电子工程学   图书情报   综合性学术期刊   自然科学领域   生命科学   惠州学院   教育学  

摘要： 《惠州学院学报》是惠州学院主办、国内外公开发行的综合性学术期刊。本刊为文理合刊,逢双月月末出版,其中第1、2、4、5期刊发社会科学领域的研究文章,第3、6期刊发自然科学领域的研究文章。社会科学领域涉及哲学、文学、语言学、历史学、法学、教育学、经济学、管理学、音乐、美术及图书情报等;自然科学则涵盖数学、物理学、信息科学、电子工程学、化学与化工、生命科学、建筑与土木工程、地理、服装、体育学等。

关键词： 教育关怀   人文特性   地理课   共识性   教育学   古诗词   学科交叉   双重视域  

摘要： “人文、历史、地理、科学……融合多学科知识构建全面的文化体系”,这是《古诗词中的地理课》(2021年9月出版)封面上的关键性语句。作者邱磊正以一种全新的知识再生产,将学科交叉意识灌注在时代变革下的“个体教育学”中,这也是笔者在阅读这套书之后一个强烈的感受。从历史性和共识性的双重视域看,中学地理因较强的人文特性,被视作一门不够“纯粹”的理工科,被戏称为“理科中的文科”;从学科内部知识系统而言,其又拥有极强的逻辑性、实证性,还被称作“文科中的理科”。看来,“跨界”本身就是其自带的学术基因。

关键词： 护理教育学   学习通   教学平台   参与度   OBE   应用  

摘要： 目的:探讨基于超星学习通教学平台在护理教育学课程中的应用效果。方法:对2018级护理学本科生实施学习通辅助护理教育学课程的教学,结课后对学生的课程参与度和课程满意度进行调查。结果:基于学习通课程平台可以优化课程设计,提高学生的课程参与度和授课满意度。结论:基于学习通的课程平台应用有利于提高学生的课程参与度、实现教学目标。

关键词： 教师资格证考试   教育学课程   教学改革  

摘要： 自 2015 年教师资格证考试制度在我国全面实施以来，对教育专业课程改革提出了迫切要求，只有全面提高学生的专 业素质和教学能力，引导学生获得教师资格证书，日后才能从事教育工作，在行业中一展所长，获得广阔的发展前景。可以说， 教师资格证考试制度已经成为我国高职院校教育学课程教学改革的重要导向，加速了理论教学和实践教学的有机融合，为培养教 育专业人才提供了有力保障。本文将探讨在教师资格证考试的背景下，教育学课程教学改革的必要性，并针对当前教学中存在的 主要问题，即包括教学目标定位不准确，教学内容不够完善，教学方式不合理，考核体系不健全等，提出该门课程教学改革的有 效策略，仅供参考。