关键词： 学术型硕士   教育学硕士   考试招生录取模式  

摘要： 初试专业基础课自2007年开始普遍按照一级学科命题后,教育学硕士研究生招生录取模式呈现多元化;2019年教育部“大力推进按一级学科命题”文件精神出台,进一步推动了教育学硕士研究生考试招生录取模式改革。依据招生院校划定复试资格线、复试命题及录取分别按照一级学科还是二级学科方向,可以将教育学硕士考试招生录取划分为“1+1+1”“1+1+2”“1+2+2”“1+2+1”“2+2+2”“2+1+2”六种模式,每种模式所蕴含的科学性与公平性价值不同。建议优先选用“1+2+2”或“2+2+2”模式;在不强调二级学科方向专业差异性,二级学科方向无差异化前置报考要求情况下,可以选用1+1+1模式;尽量勿选“1+2+1”“1+1+2”模式。

关键词： 中国音乐教育学   中华母语音乐文化教育   学术自觉   话语体系  

摘要： 中国音乐教育学的学术话语体系构建,是中华民族伟大复兴的宏伟愿景在音乐教育学科中的具体回响和世界表达。这意味着发展中的中国音乐教育学,具有高度的学术自觉,正用饱含中国智慧的哲学理念、主体清晰的话语意识,民族特色的话语风格,逐渐摆脱西方音乐教育话语体系的桎梏,回归中国音乐教育学话语创生的文化之源,构建具有本土特征的音乐教育学,凸显中国化的理论阐发、原创性的中国概念、本土化的中国经验,从而向世界发出中国声音,向世界分享中国智慧,对世界作出中国贡献。

关键词： 概念辨析   教育   education   Pädagogik  

摘要： 从中西教育文化历史特点出发,进一步围绕“教育”、education、Pädagogik等基本概念的辨析进行学术对话,并就陈桂生的教育研究方法与思维品质展开讨论。中文语境下的“教育”一般作为道德教育的同义语,将英文education译作“教育”只是一种假设,education与西方社会从道德宗教化到宗教道德化的演变历程紧密相关,而现代语境下的德智体美劳“五育”则是五种教养而已。词汇互译的困境也反映了思维方式的差异,带着东方的观念去理解西方的教育论述,以模糊的标准去衡量他者的文化。由诸如此类的困境与差异着手,陈桂生聚焦基本概念的辨析,反思“西学东渐”之下的教育学,并由此生发出大量的教育学的“陈桂生之问”(陈桂生的“教育学之问”)。

关键词： 中国特色教育学   知识体系   贡献知识论   原创知识论   自主知识论  

摘要： 探讨中国特色教育学知识体系,是实现中国“理论自信”,展示世界教育学知识领域中国教育学知识身份认同和影响力量,构建新时代中国教育学三大体系,加快建设教育强国和中国式现代化的新要求。中国特色教育学知识体系演进分为四个阶段:“仿学日美”为主的教育学知识体系(1912—1949);“学苏探化”为主的教育学知识体系(1949—1979);“移美创特”为主的教育学知识体系(1979—2015);尝试构建中国自主的教育学知识体系(2015年至今)。四个演进阶段存在三大特征:知识要素构成方面,雷同性与仿制性知识显著;知识形态演进方面,原理性和创新性知识匮乏;知识主体融合中国实际方面,本土性和实践性知识弱化。中国特色教育学知识体系的新时代构建要坚持中国道路的知识论:以中国为中心的贡献知识论;以中国为方法的原创知识论;以中国为中心的自主知识论。

关键词： 叙事教学法   健康教育   自我效能感   评判性思维   大学生  

摘要： 目的:探讨叙事教学法在健康教育学中的应用效果。方法:以2018~2019级专升本医学检验专业的420名学生为研究对象,随机分为试验组和对照组,试验组上课时采用叙事教学法进行教学,对照组采用传统教学法进行教学。以期末成绩和评判性思维测量表、自我效能感量表对试验组和对照组进行实测。结果:试验组的期末成绩、评判性思维和自我效能感显著高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义。结论:叙事教学法有利于提高学生的学习积极性,同时对于改善学生的评判性思维能力、提高学生自我效能感具有良好的效果。

关键词： 思想政治教育学   比较思想政治教育学   发展现状   未来展望  

摘要： 经过30多年的学术积累与沉淀,比较思想政治教育学研究取得了显著成绩,研究论域广泛,研究深度凸显,学术团体初具雏形。学界通过深入探究基本问题夯实学科思想根基,基于不同场域、不同主题的视角挖掘国外思想政治教育理论与实践资源,推动构建完整的学科体系。新时代应通过彰显思想政治教育特色、加强整体性研究、增强理论现实关注度、创新话语路径推进比较思想政治教育学研究,实现学科跨越式发展。

关键词： 学位论文   选题   博士研究生   培养质量   高等教育学  

摘要： 目前,提升研究生培养质量已经成为一个极其重要的时代课题。学位论文质量是衡量研究生培养质量的重要指标,而选题直接关涉学位论文质量与水平。以2011—2021年CNKI收录的321篇高等教育学博士学位论文为研究样本,从研究主题和研究层次两个维度对其选题进行分析,研究发现存在以下问题:论文选题脱离学科范畴;微观层面问题关照不足;国外研究呈现差序格局;新兴热点问题存在缺位;区域高等教育研究失衡;学科交叉研究有待提升。从博士生、导师、培养单位三个方面加以改进,可优化高等教育学博士学位论文选题,进而提升人才培养质量。

关键词： 比较思想政治教育学   课程思政   教学策略  

摘要： 高等学校对人才培养的过程是育人和育才的统一。“四个自信”是中国共产党的精神基石,是争取中国革命和社会主义建设胜利的根本保证,必须始终坚持。“比较思想政治教育学”课程内容蕴含着丰富的课程思政资源。在比较学习中,能够凸显以“四个自信”为课程教学目标的切入点,比较好地实现价值引导和知识传授的统一。文章在“四个自信”视域下探索学科专业知识教育与课程思政元素相结合的实践过程。

关键词： 健康教育学   课程思政   思政元素  

摘要： 在课程建设过程中充分挖掘课程中所蕴含的思政元素,并融入专业课的课程教学中是当前课程思政实施的关键步骤。通过对当前政策的分析结合体育类专业基础课程《健康教育学》的课程目标和特点,深入挖掘课程中的职业精神教育、健康素养教育、传统文化教育、环境教育、生命教育、唯物主义辩证观教育和生命健康教育等思政元素,并提出相应的融合点和实践措施,以期促进课程建设与思政教育的有机融合,最终真正达到课程思政以期的育人目标。

关键词： 南京中医药大学   江苏省教育厅   国家新闻出版署   教育学   投稿须知   研究成果   经济学   心理学  

摘要： 1本刊是经国家新闻出版署批准、由江苏省教育厅主管、南京中医药大学主办的学术性双月刊,国内外公开发行。2本刊主要刊登与医学相关的哲学、社会学、文化学、语言学、民俗学、历史学、心理学、经济学、管理学、法学、教育学、伦理学等社会科学方面的研究成果。3来稿要求观点鲜明、材料翔实、论证得力,具有新理论、新观点、新方法、新材料.