关键词： 中国教育学会   马克思主义教育思想   政府津贴   学术顾问   华东师范大学   江苏高邮   教育学   博士生导师  

摘要： 陈桂生教授,1933年生,江苏高邮人。1955年入华东师范大学教育系学习,毕业后留校任教,任华东师范大学教育系教授,博士生导师,享受国务院政府津贴。陈桂生教授为新中国成长起来的第一代教育学人,我国著名的马克思主义教育思想研究者、卓越的教育学家、元教育学的开创者与持续探索者,兼任全国马克思主义教育思想研究会副理事长、中国教育学会教育学分会学术顾问。

关键词： 教育学学科   思想政治工作   高校思想政治   思想政治教育学   人文社会科学   发展路径   传统思维   复合型人才  

摘要： 我国高校思想政治教育学学科在经历初步探索、正式确立、深入发展、系统建设等阶段后,一定程度上实现了从科学化到学科化再到系统化的质性飞跃,其在培养具有坚定理论信仰、正确政治立场、较高理论素养、扎实专业知识和深厚人文社会科学底蕴的复合型人才,以及推动思想政治工作守正创新发展等方面所发挥的作用也越来越大。新时代到来,高校思想政治教育学学科被赋予了新的任务、新的要求、新的使命,也将迎来新的挑战与发展机遇。如何在新的环境背景下,破除传统思维桎梏、寻找合适的发展路径,成为高校思想政治教育学学科持续健康发展需要解决的重点。

关键词： 立德树人   思想政治教育学   学科之眼  

摘要： “立德树人”作为思想政治教育学的“学科之眼”,表现出思想政治教育学科特有的视角和认识方法。特别是在与相关学科教育学、政治学的区分上,具有思想政治教育重要特征,它立足于人的本质和人的全面发展的哲学基点面向具体现实,从不同层面联接贯穿思想政治教育学的核心范畴、关联范畴、运行范畴、价值范畴等一系列重要问题,同时也从时代化发展和本土化发展层面为思想政治教育明确方向,是思想政治教育学科的独特性所在。

关键词： 雨课堂   混合式教学   信息化教学   教学模式   深度学习  

摘要： 目的探讨基于雨课堂的混合式教学在护理教育学课程教学中的应用效果。方法将2019年开课的护理本科教学班设为观察组(n=20),采用课堂教学与雨课堂平台线上学习相结合的混合式教学;将2018年同期开课、学生数量相同、实施传统课堂教学模式的教学班设为对照组(n=20)。应用SPSS 22.0进行统计学处理,采用独立样本t检验对两个班次学生的研讨课、模拟授课和课终理论考核成绩及对课程教学效果的评价进行分析。结果两组学生的模拟授课成绩比较差异无统计学意义(t=0.21,P=0.834),观察组学生的研讨课成绩[91.18±1.20](t=3.09,P<0.05)和课终理论考试成绩[78.63±6.28](t=3.33,P<0.05)高于对照组,且信息检索和处理能力(t=-3.33,P<0.05)、发现问题能力(t=-2.17,P<0.05)、独立思考能力(t=-2.53,P<0.05)、知识整合能力(t=-3.86,P<0.001)、自主学习能力(t=-3.12,P<0.05)及对护理教师角色功能的认同感(t=-2.53,P<0.05)、主动学习的意识(t=-3.13,P<0.05)和终身学习的态度(t=-4.46,P<0.001)得分高于对照组。结论基于雨课堂的混合式教学有利于学生探究学习能力的培养和对理论知识的深度学习,促进课程教学目标的有效达成。

关键词： 老年教育   学科建设   话语体系   学科交叉   实践逻辑  

摘要： 自从20世纪80年代我国开始创建老年大学以来,老年教育理论研究成为教育研究领域关注的焦点之一。一方面,由于老年教育理论研究在推动国家养老事业发展方面发挥着越来越重要的作用;另一方面,老年人扮演着什么样的角色在某种程度上决定着社会发展程度。由孙立新教授等主编的著作《老年教育学》在遵循当代教育发展基本规律的前提下,形成了老年教育理论与实践双线逻辑的特色分析,在根本思路、主要任务、研究内容和发展导向方面形成了对当代老年教育的整体探索,是一本反映当代老年教育学科新特色和新成果的教科书。

关键词： 河北省教育厅   河北北方学院   情报学   图书馆学   社会科学学术期刊   中外语言   教育学   经济学  

摘要： 《河北北方学院学报》(社会科学版)是由河北省教育厅主管、河北北方学院主办的综合性社会科学学术期刊(双月刊,国内外公开发行)。主要刊登中外语言文学、哲学、史学、经济学、法律学、社会学、政治学、管理学、图书馆学、情报学、教育学等学科的论文。

关键词： 混合式教学   学前教育学   课程思政  

摘要： 学前教育的对象是幼儿,幼儿是国家未来的希望。幼儿园教师要树立正确的职业价值观、良好的职业素质、良好的道德素质,是幼儿健康成长的重要因素。学前教育工作者肩负着教书育人的重任。学生能否坚持社会主义核心价值观,恪守职业操守,热爱学前教育事业,具有职业理想,对幼儿的尊重和关心,自尊自律,不仅关系到今后教育人才的素质,也将直接影响到下一代幼儿的成长和国家的发展。随着国家《高等学校课程思政建设指导纲要》的颁布,各地高校纷纷开展了“课程思政”。要培养具有良好专业能力、良好师德的高素质幼儿教师队伍,学前教育专业也要积极推进思政育人工作,主动运用并充分发挥专业课堂教学的育人功能,实现专业知识传授、专业能力培养和价值引领的有机融合。

关键词： 新文科视角   课程思政   教育学专业知识   基本思路   实现路径  

摘要： 新文科为高校的学科知识体系和教育教学体系的改革与创新提供了新的思路,新文科与课程思政具有相同的价值构建,对于教育学专业知识传授和发展形成助力。本文通过探究新文科、课程思政和教育学专业知识传授之间的内在管理,提出了在新文科的指导下实现课程思政与教育学专业知识传授融合的基本思路和实现路径,以此来促进教育学专业知识教学体系和教学内容的更新,促进学生专业能力提升的同时实现思想政治素养的提高,有利于实现学生的全面发展。

关键词： 学术期刊数据库   社会科学文献   教育学   用户关注度   陕西学前师范学院   关注度指数   期刊   学报  

摘要： 近日,国家哲学社会科学文献中心发布《学术期刊数据库用户关注度报告(2021年度)》,《陕西学前师范学院学报》获评2021年度“教育学最受欢迎期刊”,关注度指数连续三年实现位次晋升,在268种教育学学术期刊中排名第11位。

关键词： 教育   教养   教-学   逻辑  

摘要： 历史地形成的广义“教育”包含数种性质各异的基本成分,其中狭义“教育”与“教养”性质有别,二者在性质上又与“教-学”不同。教育或教养乃是教-学应有的价值追求,而教-学本身则是中性的活动。人们围绕它们展开的论证使用不同的思维形式,呈现出各自不同的逻辑,导致教育学杂乱的逻辑关系。不妨聚焦教育者的教育思维,针对教育思维逻辑问题的症结,梳理出教育学的逻辑框架。