关键词： 特殊教育   教师资格证   小学教育学  

摘要： 小学教育学课程的有效建设有助于落实国家"1+X"证书制度,促进特殊教育专业发展,提升特殊教育教师资格证通过率,解决学校课堂教学实践困惑等问题.课程团队精心规划,争取通过三年打磨,能够优化开发课程体系,丰富教学内容,探究多样教学方法,革新多元教学评价等把特教教资统考背景下的小学教育学课程建设的资源更丰富、学生更喜爱、受众更广泛.

关键词： 幼儿教育   教学目标   评价方法   实践  

摘要： 文章通过文献法、问卷调查法、访谈法和课堂观察等方法,对赣州师范高等专科学校的幼师生进行问卷调查,对任教《幼儿教育学》的教师进行访谈和随堂听课,了解目前学校《幼儿教育学》课堂教学的现状,发现《幼儿教育学》课堂教学中存在的主要问题,然后从学校、教师、学生和教材四个方面分析了导致上述问题出现的原因,进而结合学校的实际情况,对五年制幼儿师范学校《幼儿教育学》的课堂教学改革提出了参考性策略.

关键词： 思—岗—证—赛   模块化   混合式教学模式  

摘要： 混合式教学模式是传统教学和网络教学结合,以学生为中心、以任务为导向的新型教学模式。作者以学前教育学课程为例,将课程思政、职业岗位、教师资格证、技能竞赛四个方面的内容和要求有机结合,重构课程模块化内容,从内涵解析、理性透视、模型构建三方面来探索该门课程的混合式教学模式,以期优化教学过程、提高教学质量,也为其他课程实现混合式教学改革提供参考。

关键词： 比较教育学   学科身份认同   认知—逻辑   社会—逻辑   全球—逻辑  

摘要： 比较教育无论是在过去还是现在,一直都是一个多样化的领域。就该领域的学术地位、其合理的认知可能性和社会功能而言,人们都不可能获得明确的或者说具有共识性的回答。因此,谈论所谓的比较教育学科"身份认同",并从"界限"、统一的"学科传统"或"授权的知识"等方面来探讨这种身份认同,已不再有意义。对这个议题需要进行历史分析以及知识社会学和科学方面的分析。日本明治维新的案例与卢曼的社会系统理论分别从实践和理论角度说明,存在着不同的比较教育(须理解为复数),国际与比较教育研究有三种不同路径与传统,且各有其独特的问题和逻辑,即以生产科学性知识为导向的比较性与历史性社会科学研究的"认知—逻辑",以改革为导向的国际教育研究的"社会—逻辑",以及研究教育现象、模式和意识形态内在的跨国性和/或全球性的"全球—逻辑"。

关键词： 教育经济学研究   教育教学理论   教育思想研究   大连海事大学   教育学派   教育政治学   教育评价改革   教育事业发展  

摘要： 为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》,推动学校教育事业发展,《大连海事大学学报(社会科学版)》现增设“教育学”栏目。主要选题如下:◇教育思想研究◇教育学派研究,◇教育经济学研究,◇教育政治学研究,◇教育社会学研究,◇教育文化学研究,◇其他教育教学理论研究。

关键词： 课程思政   教育学课程  

摘要： 通过明晰教育学课程思政存在的主要问题,充分提炼和挖掘课程中蕴含的思想政治教育元素、资源,分别从课程思政实施过程中的教学目标、教学主客体、教学内容、教学过程等方面提出实施策略,包括通过宏观教育理论下明大德、中观教育系统中守公德、微观教育实践中严私德等设计教育学课程思政内容,通过实施任务驱动教学法、讲解案例、发挥榜样示范的作用、开展实践体验活动等开展教育学课程思政。

关键词： 思想政治教育学   田野调查   经验   事实  

摘要： 田野调查最初在人类学中得到运用,此后被引入社会学、政治学、教育学等人文社会科学的广泛领域,成为开展经验研究的一种重要方法。随着时代的发展和思想政治教育实践与理论研究的发展,思想政治教育学所面向的“田野”也不断延展,需要我们在思想政治教育的田野上开展更加扎实有效的调查研究。思想政治教育学需要进入这片田野,深入这片田野,扎根这片田野,从田野调查中汲取理论与方法的养分,对人的思想品德发展、社会的意识形态发展、思想政治教育实践发展、思想政治教育的客观影响,展开全面的、广泛的、细致的研究,丰富思想政治教育的经验研究,并在此基础上为思想政治教育学的理论研究输送源头活水。

关键词： 医学教育学   硕士研究生   课程设置   教学改革   实践  

摘要： 课程是教育最微观、最普通的问题,但它要解决的却是教育中最根本的问题——培养人。在医学教育学硕士研究生培养中,课程设置是关键环节之一,其设计的科学性、合理性直接关系到人才培养质量的高低。本文介绍了目前我国医学院校研究生课程设置的内容,分析了医学教育学硕士研究生课程设置中存在的问题,并结合锦州医科大学的相关实践,提出了医学教育学硕士研究生课程设置改革的具体措施和努力方向,以期为医学教育学硕士研究生的培养提供参考和建议。

关键词： 联通主义   教育   学习   发展   网络   教育学   评价  

摘要： 联通主义认为知识由实体间各种连接所组成;因为相互连接,一个实体的变化可能导致与之相连的另一个实体的变化;学习指的是这些连接的生长、发展、变化或加强。本文对联通主义进行概述,阐述联通主义学习观,详细分析学习如何发生于网络中。文章还对联通主义进行了解读,从学习网络角度分析联通主义的理论基础和实践。文章最后从教学理论视角全面剖析了联通主义。

关键词： 马克思主义教育学   少先队教育   政治性  

摘要： 马克思主义教育学是我国社会主义教育事业的理论基础,它指导着少先队组织的发展方向和任务目标,凸显了少先队组织的政治性这一本质属性。坚持少先队组织的政治方向,完成培养社会主义接班人的政治使命,需要在少先队教育专业开设马克思主义教育学课程,以引导未来的少先队辅导员研读马克思主义精髓,深刻理解少先队教育的意涵。