关键词： 计算教育学   人工智能   教育研究  

摘要： 当代社会科学研究正走在时代变革的转折点上,以人工智能为代表的新一代信息技术的指数型发展让人们意识到教育作为社会科学的重要分支,也将形成全新的教育研究生态。站在科学史与科学哲学的高度,从对“计算教育学”这一新兴交叉学科的讨论切入,对人工智能何以改变教育研究进行探讨,得出人工智能以极大和极小拓展了教育研究的尺度,以建模与模拟创新了教育研究的方法,以支持与赋能学习支撑了教育研究的伦理重建,使人的发展成为根本的价值尺度,但技术时代的教育研究更需彰显思想的力量,以避免计算教育学陷入“富饶的贫困”。

关键词： 宏大理论   系谱学   实证主义   学科分化   普通教育学  

摘要： 对宏大理论、宏大叙事的反省和拒斥,构成了20世纪后期人文社会科学研究的主要图景之一。自杜威以降,教育学宏大理论建构走向整体性式微。这一发展趋势,主要并非由教育学科内部自发启动,而是受人文社会科学整体发展态势的影响。在这一过程中,教育实证研究的发展,在推进教育研究科学性和可靠性的同时,也压制了教育学宏大理论的发展;系谱学研究向教育领域的渗透,极大地丰富了教育研究的样态,也动摇了教育学科中宏大理论的存在根基;教育学的内裂与外解,在促成教育学由“普通教育学”到复数“教育科学”发展的同时,也在一定程度上成为消解教育学宏大理论的内在力量。缺乏宏大理论的支撑,仅靠碎片化的知识和数据,难以形成关于人—教育—社会的整体性认知。在一个倡导学科深度交融、知识跨界创新的时代,呼唤宏大理论的回归,应该成为教育学尤其是中国教育学实现转型的前提。教育学研究需要聚焦原生性、本己性的大问题,回归整体性思维,建构“全社会教育”的思考框架,重建教育学与“大哲学”的关系。教育学宏大理论的回归,并非简单地回到教育学的起点重新开始,而是在对理论传统和学科源流的温习与回溯中实现回归突破与转型重生。

关键词： 身心发展特点   集体主义精神   文艺活动   教育学   夏令营活动   少先队组织   度假方式   社会责任感  

摘要： 俄罗斯青少年营地教育发端于苏联少先队夏令营,已经有近一个世纪的发展历史。少先队夏令营是当时少先队组织的主要活动形式之一,在培养青少年的集体主义精神、积极的生活态度、社会责任感方面发挥了积极作用,也成为深受苏联青少年欢迎的度假方式。在开展夏令营活动过程中,苏联教育学界进行了长期的理论研究和探索,提出了营地活动的主要方向和形式,形成了基于青少年身心发展特点、兴趣爱好,结合各种比赛、体育活动、文艺活动和游戏等的创造性组织模式,成为苏联“假期教育学”“闲暇教育学”的核心内容。

关键词： 海南师范大学   常务理事会   专题报告   年会主题   博士生论坛   学术年会   杭州师范大学   高等教育学专业  

摘要： 2021年12月31日-2022年1月2日,由中国高等教育学会高等教育学专业委员会主办,海南师范大学承办的中国高等教育学会高等教育学专业委员会2021年学术年会在海口市召开。本次年会主题为“普及化时代的高等教育改革与发展”。本次年会包括两场大会报告和三场专题报告,同时新增青年学者论坛与博士生论坛,来自全国近百所高校和研究机构的150多名高等教育研究者参加了此次会议。此外,经过常务理事会的表决,确定中国高等教育学会高等教育学专业委员会2022年年会由杭州师范大学承办。

关键词： 千里之行   高质量教育   课堂实践   课堂生态   中国传统文化   教育学   价值指向   本源性  

摘要： 千里之行,始于足下。高质量教育发展要依靠高质量课堂的建设,高质量课堂的建设要回归课堂育人的基础性与本源性生命价值——课堂要“养”人、要“养”“生”、要养化人心性命,可谓之“养学”课堂。“养学”课堂者,是以融合现代性教学文化与中国传统文化“养”“生”生命思维意蕴为文化底蕴,以调节个体生命与内外部环境有机互动以发挥课堂生态整体生命功能为背景,以兴发学生生命主体性与内生力为价值指向,以以“教”养“学”、“教”“学”互养为课堂境界的课堂思想及其指导下的课堂实践形态。

关键词： 教育学类   国家精品在线开放课程   “线上金课”   学习体验  

摘要： 国家精品在线开放课程是网络课程的高级形态,是“线上金课”,其建设与应用是应对“有课上”到“上好课”的内缘诉求,更是实现教育公平、体现新内涵和新转变的外在需要。文章通过Python编程和NVivo软件对课程评价数据的内容分析,考察了36门教育学类国家精品在线开放课程的建设现状。结果表明:课程建设在教学模式创新、课程评价多样化等层面取得了一定的成绩,但仍存在课程类型比例失调、课程交互不足、视频制作不精、重建设轻应用等问题。对此,结合“两性一度”金课建设内涵,提出了拓展课程类型、提升课程参与力度、强化内容建设、提升录课技巧、增加互动设计等对策建议,为教育学类“金课”建设提供可持续发展的依据。

关键词： 转型发展   高校教育学   课堂教学模式  

摘要： 近几年,我国不断推进对高校教育的改革,各高校的教育工作者认识到传统单一的教育方法已经不再适用于现今的高校教学,唯有应用现代化的教学模式,对课堂教学进行创新,才能让高校教育取得更好的成果,推动教育事业的进一步发展。该文就转型发展背景下的高校教育学课堂教学模式开展分析,提出相关的策略,希望为高校教师提供帮助。

关键词： 教育学专业   本科生   学习成果   评估指标  

摘要： 提高教育学专业本科生培养质量是目前亟需解决的问题,建立该专业本科生学习成果评估指标是提高人才培养质量的关键。本文在分析我国四所一流师范院校人才培养方案的基础上,采用德尔菲法构建教育学专业本科生学习成果评估的三级指标体系,运用层次分析法进行各指标的权重分析。构建了通识学习成果和专业学习成果2个一级指标、6个二级指标和26个三级指标。基于7所高校中的70位大四教育学专业毕业生的实证研究结果显示:各所学校学生学习成果均为正向,不同学校教育学专业本科生目前学习成果各有优势。

关键词： 思想政治工作   思想政治教育学原理   高校思想政治教育   学术研究成果   理性探讨   实践探索   党的优良传统   学术积淀  

摘要： 重视思想政治工作是我们党的优良传统,做好高校思想政治教育是新时代思想政治工作的重要内容。高校思想政治教育的高质量发展,离不开高质量的实践探索和高质量的理论研究。由北京师范大学思想政治工作研究院院长、教育部思想政治工作司原司长冯刚教授策划,冯刚、彭庆红、佘双好、白显良等学者合著的《新时代高校思想政治教育学原理》(人民出版社,2021年11月第1版)以深厚的学术积淀、丰富的政策经验和实践经验为基础,对新时代高校思想政治教育进行了原理性探讨,为读者奉献了富有创新性的学术研究成果。该书写作特色鲜明,主要可以归纳为以下三个方面。

关键词： 艺术生活化   生活艺术化   艺术论   学科角度   精神食粮   特定领域   教育学  

摘要： 在20世纪末,谈论艺术还是一件比较奢侈的事情。当时的艺术与文学相比显得孤冷而且寂寞(虽然文学也是艺术的一部分),艺术基本上是被限定于特定领域里的特殊活动。因此,当时出版的著作、读物尤以文学为最,那时文学是人们最丰富的精神食粮,“文学热”是不争的事实。时至今日,社会各处呈现出艺术生活化、生活艺术化的大趋势。从学科角度看,艺术学颇有点当今“网红”的味道,它的风头甚至超越文学,乃至盖过过去相对火热的美学、教育学、伦理学等学科,导致众多学科开始关注艺术、与艺术结缘,“艺术热”颇有一枝独秀的味道。