关键词： 习近平总书记   教育学   教育论述   强国建设  

摘要： 1.习近平总书记关于教育的重要论述体系化学理化研究2.教育强国建设战略目标实现路径研究3.中国教育学自主知识体系建设研究4.大中小学思想政治教育一体化建设研究5.中国特色高质量教材体系建设研究6.拔尖创新人才自主培养体系研究。

关键词： 课程思政   小学教育学   教学改革   教学实施  

摘要： “小学教育学”是高师院校小学教育专业的专业核心课程,也是小学教育专业的教师教育课程。“大思政课”建设背景下,在专业教育中融入思想政治教育内容,实现二者协同育人是新时期“课程思政”理念的重要要求。“小学教育学”任课教师只有在明确课程思政教学改革价值的基础上,聚焦课程思政教学改革核心,把握课程思政教学改革重点,抓住课程思政教学改革关键,突破课程思政教学改革难点,将思政教育和专业课有机融合,才能充分发挥课程育人作用,提升育人成效。

关键词： 育人理念   教育学   一所   北京市十一学校   生态视角   探索创新   实验中学   教职工  

摘要： 北京市十一学校龙樾实验中学位于海淀区北部,创办于2016年,是一所纯初中校,目前在校生近千巡大拉中子人,教职工120余人。学校秉承北京十一学校育人理念,结合自身特点,不断探索创新,从为学生创造全景式支持生态视角出发,走出了把学校建成“未来小镇”的“教育学行动研究学院”新方向。

关键词： 出版发行   范畴论   教育学   观念论   逻辑构成   研究方法论   创新性   理论体系  

摘要： 人民出版社出版发行的《教育范畴论(上篇)》和《教育范畴论(下篇)》,是孙绵涛教授在对教育学进行长期研究的过程中,对中国教育学自主知识体系进行创新性探讨的成果。两部著作运用新的研究方法论,创立了教育学是由教育学科论、教育活动论、教育体制论、教育机制论、教育观念论和教育人论“六论”的范畴和逻辑构成的新的理论体系。

关键词： 单元课程   美术课堂   互利共生   教育学   科学研究   生物学   相互依存   教学实践探究  

摘要： 人们对“共生”现象的研究最早是从生物学开始的,其本意是指两种不同的生物相互依存,互利共生。随着社会的发展和科学研究的深入,人们对“共生”现象的研究逐渐由生物学延伸到社会学、教育学等领域,并产生了重要的影响。

关键词： 国家社会科学基金   美育理论   美育实践   教育学   演进逻辑   学术使命   回顾与前瞻   中国话语体系  

摘要： 近年来,我国对美育的重视程度不断增强,新时代对美育提出了更高的要求。美育理论的发展和美育实践的推进,都需要对当代中国美育学术的发展进行系统总结和深刻反思。何齐宗教授的新著《改革开放以来中国美育学术发展研究》便是对这一重要学术使命的回应。本书是作者主持的国家社会科学基金教育学项目“教育学中国话语体系视域下美育学术的演进逻辑与发展路向”的最终成果。

关键词： 浙江大学学报   人文社会科学版   国家社会科学基金   学术刊物   交叉学科   理论学科   资助项目   教育学  

摘要： 《浙江大学学报(人文社会科学版)》是经中华人民共和国新闻出版广电总局批准,由教育部主管、浙江大学主办的面向国内外公开发行的人文社会科学类综合性学术刊物,每年出版12期。本刊内容涉及文学、历史学、哲学、政治学、经济学、法学、教育学、管理学等学科,在保持和发扬文史优势的同时,注重加强理论学科、应用学科、新兴学科和交叉学科的研究,尤其注重刊发国家社会科学基金资助项目和省部级以上基金资助项目的论文,在国内外有较大影响。

关键词： 以学生为本   创新举措   李希贵   教育学   虚荣心   图文并茂   教育理念   基本价值取向  

摘要： 书籍简介这是一本十分“热闹”的书,它以图文并茂的形式,生动展示了前北京市十一学校校长李希贵和他的同事是如何诠释教育学的基本价值取向的:我们试图创造一个真正属于孩子们的学校,给他们搭建舞台,提供空间,创造条件;我们希望在所有的教育教学包括管理活动中都能看到学生活跃的身影;我们还推动着孩子们能够慢慢地脱离家长和老师去自己做事情,我们甚至十分情愿地让自己的虚荣心“丧失殆尽”而看着孩子们的作为不断地超越自己……一个个令人拍案叫绝的创新举措,充分体现了改革者的魄力、教育者的智慧,也充分体现了“以学生为本”的教育理念。

关键词： 临床教育学   教育监测   教育实践   京都大学   教育理论  

摘要： 临床教育学是日本教育学研究中极为重要的一个分支。从京都大学临床教育学专业建设来看,该专业锚定学生作为具体个人存在的现实逻辑,指向学生行为改善与指导的特殊“病理”过程,它关涉的是学生无端行为背后深层次的特殊关系性问题。临床教育学以“理论联系实践”为核心展开方式,具有明显的现场性、病理性,还兼具有一定的发现性、个体性和数据性。临床教育学专业的开设突出了“人”作为理论与现实关联的实体特征,从专业建设角度突破了传统教育学研究中理论与实践相疏离的现实状态,为教育学研究的实践化转向建立了新的起点和互动的通道,并实现了科学研究对教育实践的有益调适。在教育学研究持续扩展的当下,强化教育学研究的实践取向、凸显其临床性要义,吸纳新的研究成果并建立实践案例库,对于促进理论与实践间的积极对话是有所裨益的。

关键词： 学术传播   招生数   学术期刊   硕士生   数据统计   博士生   教育学   学术发表  

摘要： 期刊是学术研究体系的重要一环,承担着知识生产与学术传播的重要使命。但当下学术期刊,生态有些不一般。一是与学术发表需求之间关系紧张。据国家教育数据统计,1997年,全国招收博士生1.3万人,硕士生5万人;2022年全国招收博士生13.9万人,硕士生110.4万人。25年间,硕博士生招生数分别增长11倍和22倍,但同期学术期刊数没有同步增长。从学科看,2022年,教育学科招收硕博士生8.6万人(其中,博士生3718人,硕士8.2万人)。教育学有C刊37本。