关键词： 教育学   学科专业目录   研究生培养   交叉融合   中美比较  

摘要： 中国的教育学学科门类下设教育学、心理学、体育学3个一级学科,以及教育、体育、国际中文教育、应用心理4个专业学位类别。教育学一级学科下设15个二级学科,教育专业学位类别下设13个专业领域。美国的教育学两位数代码下设有15个四位数代码及109个六位数代码,心理学、体育学单设。在比较中美两国教育学的概念界定、分类方法和学科专业数量的基础上,讨论了两国教育学学科专业的管理方式、目录编制及研究生培养规模,建议建构自主知识体系,加强教育学一级学科与专业学位类别建设,加快研究生教育学等二级学科和专业领域的发展,加深教育学与其他学科专业交叉融合,促进教育学学科专业可持续发展,提高教育学学术学位与专业学位高层次人才的自主培养质量。

关键词： 民族教育   教育政策   国际合作   教育学   自主知识体系  

摘要： 新中国成立以来,我国民族教育改革发展取得了巨大成就,有力推进了民族地区的脱贫攻坚,促进了民族地区经济社会发展,为各民族共同走向社会主义现代化奠定了坚实的基础。民族教育是立足我国特有国情发生的重大教育实践活动;民族教育的理论探索是对西方多元文化教育的回应与超越;民族教育是展示我国教育政策与时俱进发展变革的重要窗口;民族教育向世界展示了国际教育合作的中国模式。建构我国教育学自主知识体系,要从党和国家民族工作事业发展全局的高度看民族教育,从国家治理的层面看民族教育,从铸牢中华民族共同体意识、世界百年未有之大变局和构建人类命运共同体的视野看民族教育。对民族教育理论与实践的反思与总结,可以为我国教育学自主知识体系建构提供丰富的理论资源和鲜活的实践案例。

关键词： 实践哲学   道德哲学   教育学   教育实践  

摘要： 从如何“使人成为人”的视角审视,教育学本身就是具体的实践活动。所以从教育思想史的路径可以梳理作为一种实践哲学的教育学在不同阶段的演变过程,即教育学如何围绕教育活动以及人的完善建立系统的理论基础并指导实践的过程。关于教育如何完善人的问题首先发生在道德哲学领域,紧接着从道德哲学转向了实践哲学,在此基础上构建了科学化的教育学。其中,康德与杜威对道德哲学与实践哲学进行了两次调和,分别是以理性统合经验、以经验统合理性。无论是从道德哲学到实践哲学的转向,抑或是对道德哲学与实践哲学的调和,都对未来教育学的建设提供了反思方向。因此,基于道德哲学与实践哲学双重逻辑演进下的教育学反思是为了通过整合教育实践的逻辑,进而重建教育学的路径。

关键词： 学前教育学   “课程思政”   探索  

摘要： 各专业课程与思政理论类课程同向同行,形成协同效应是落实高校立德树人的重要手段。针对学前教育学课程思政教学中存在课程思政内容的不够系统,课程思政的教学方法单一,考核评价方式不够全面等问题,本文从教师加强思政理论的学习,思政元素融入课程标准、教学设计,探索思政改革的教学手段与方法、采用多元评价等方面着手,促进了学前教育学内容与思政元素的融合,调动了学前教育专业学生学习的主动性、积极性,让学生树立科学的儿童观、教师观、教育观,实现了培养爱国守法、爱岗敬业的学前教育专业人才的目标。

关键词： 工会工作   工会干部教育   工会学   学科化  

摘要： 工会干部培训是培养忠诚干净担当的高素质专业化工会干部的关键路径,在推进党的工运事业和工会工作中发挥着重要作用。工会干部教育学科化建设源于高质量、多维度工会干部培训的现实诉求,能够为科学化、专业化的工会干部培训资源建设提供有力保障。习近平总书记关于工人阶级和工会工作的重要论述为工会干部教育学的学科化建设提供了根本遵循,干部教育学的快速发展为其提供了建设依据,工会干部培训的长期实践为其提供了实践经验。工会的群团属性和工会工作的群众性本质要求工会干部教育学的建设必须突出工会特色,可将其置于工会学学科理论体系的架构之中,以干部教育学为核心视角,开展“工会+”特色学科建设。研究建议:以工会干部培训为基石,推进工会干部教育学理论体系建设;以多层次共建为保障,推进工会干部教育学术体系建设;以优质资源为支撑,推进工会干部教育话语体系建设;以高水平人才培养为导向,推进工会干部教育课程体系建设。

关键词： 网上投稿系统   文章字数   大连海事大学   稿件处理   航运管理   在线查询   教育学   海商法  

摘要： 1.来稿应具有创新性、科学性、规范性和可读性,要求论点明确,论据充分,层次清晰,资料可靠,文字精练,图表清晰。2.收稿范围:法学、经济学、管理学、政治学、哲学、教育学、海洋文化领域的研究论文,重点刊发航运经济、航运管理、海商法、海洋政治、海洋文化等方面的论文。文章字数一般要求在7500字以上。3.作者可通过本刊网上投稿系统投稿,稿件处理进程请随时在线查询。

关键词： 教育学类本科专业   教材编写   存在问题   问题成因   改革路径  

摘要： 近四十多年教育学类本科专业教材建设在取得多方面显著成绩的同时,仍存在诸多亟待解决的重要问题,主要体现在:教材的知识性有余而学术性不足,教材仅介绍单方面知识而忽视不同观点的呈现,教材编写注重提供结论而轻视论证,教材编写缺乏专业性等。造成上述问题的原因在于教育学在中国发展的特殊经历造成的教材编写经验的不足和积淀的匮乏、重知识传授而轻能力发展的传统教育观念的束缚以及重科研而轻教学、重著作而轻教材的弊端。解决上述问题,须着力于更新本科教育的观念,深刻认识教材编写和建设在教育学科建设和人才培养中的关键作用,不断提高教材编写的专业化水平,在教材编写中充分反映知识的生成过程和学术研究的最新进展。

关键词： 中国教育学自主知识体系   “五虎将”   学术个性   学术共同体   北京师范大学  

摘要： 在全力建设新时代中国教育学知识体系的今天,回顾北京师范大学教育基本理论“五虎将”的学术探索历史具有重要参考价值和启发意义。“五虎将”的教育学探索主要发生在改革开放后中国教育学发展的“新春天”时期。教育事业现代化发展的现实需求、新中国教育学发展的奠基与积累、拨乱反正和思想解放等,都是“五虎将”教育学探索的重要背景因素。“五虎将”分别侧重从教育哲学、教学原理、现代教育发展、教育科学发展、教育社会学等主题领域开展富有学术个性的教育基本理论研究,但同时他们也共享着马克思主义的思想基础、科学探索教育现代化规律的目标追求和推动新时期中国教育现代化发展的使命担当。“五虎将”的教育学探索经历为今天建构中国教育学自主知识体系提供了基于学术共同体的行动逻辑。新时代中国教育学自主知识体系建设亟需通过中国教育学的新时代理想信念引领全国教育学者发挥出富有学术个性的创造性。

关键词： 马克思主义思想政治教育   思想政治教育范畴   意识形态  

摘要： 迄今为止的历史主要是阶级斗争的人类历史,思想政治教育是长期普遍存在的社会现象,但是直到马克思主义的历史性出场,思想政治教育才真正成为一门科学。马克思主义思想政治教育学不仅有力剖析和批判了资产阶级社会的思想政治教育,更是科学引领了无产阶级思想政治教育的理论建构和实践发展,确立了严整的思想政治教育范畴体系:围绕现实的人,形成了个人与社会、思想与利益、理论与实践等开端范畴;围绕意识形态,形成了知识与价值、内化与外化、内容与方法等过程范畴;围绕共产主义,形成了判断与相信、理想与现实、民族与世界等目的范畴。思想政治教育基本范畴既可以是单个概念,也能成对出现,无论哪种形式都应是在概念中所把握到的思想政治教育事情本身。

关键词： 督导评估   寿光市   教育学   敢为人先   勇者   东城  

摘要： 百舸争流千帆竞,乘风破浪勇者先。近年来,在一个个挑战、一个个瓶颈、一个个“不可能”面前,寿光市洛城教育学区以敢为人先的勇气,以创新的举措,大力实施“突破东城”战略,实现了教育高品质、高水平发展。多年来,学区教育教学综合督导评估成绩始终位居寿光市前列。