关键词： 中国教育学   话语体系   基本历程   未来展望  

摘要： 加强教育学话语体系研究是加快构建中国特色教育学话语体系、提升中国教育学国际话语权的必由之路。话语问题是学科形成之初就必然要面对的问题,百余年来,相关研究从零散到系统、从自在到自觉、从个体自觉到集体自觉,经历了四个阶段:中国化表达意识的萌生阶段、语言表达问题内含于中国特色教育学建设阶段、教育学话语成为专门研究域阶段和教育学话语体系研究的深化拓展阶段。近年来,研究者主要就教育学话语体系的内涵,教育学话语体系建设的必要性、现实困境、建设原则与实施路径等问题进行探讨。展望未来,仍需加强教育学话语体系学科独特性的研究、深化交流激发话语体系研究的活力、注重对教育学话语体系的实然分析、推动理论研究与实践探索协同并进,以切实提高研究实效。

关键词： 北京理工大学   研究生教育学   学位与研究生教育   南京大学   研究生学术论坛   教育改革与发展   研究生教育研究   成功举办  

摘要： 本刊讯2023年3月19日,由学位与研究生教育杂志社和北京理工大学研究生教育研究中心主办的第六届研究生教育学研究生学术论坛在北京举办。本次论坛的主题是“面向2035的研究生教育改革与发展”。来自清华大学、北京大学、北京理工大学、复旦大学、南京大学、天津大学等30余所高校的110余名师生参加论坛。

关键词： 中国式教育现代化   现代教育学   教育强国  

摘要： 确立知识生产与理论创新的中国主体性是现代中国教育学人的基本追求,可表达为以中国为方法的现代教育学的想象、探索与建构。以中国为方法的现代教育学,亦即“以中国为方法,以中国、人类与世界为目的”的教育学,它具有现代教育学的鲜明中国主体性,是中国式教育现代化实践范式与价值逻辑的生动展现,同时构成为中国式现代化的基本知识动力。党的二十大报告提出的“六个坚持”,为以中国为方法的现代教育学建构了价值论引导和方法论体系。以中国为方法的现代教育学必将为深入推进中国式教育现代化持续赋能,中国式教育现代化的开辟则为以中国为方法的现代教育学建构提供了历史机遇和实践基础。

关键词： 应用型   人才培养   "教育学"课程   课程改革  

摘要： 丽江文化旅游学院是滇西北一所民办本科院校,办学理念定位是应用型本科.应用型人才培养模式下的本科教育要凸显课程的实践性和应用性."教育学"课程是学生从事教师职业的基本科目,教学不仅要让学生掌握教育学的基本知识,还要掌握教育教学工作的基本技能,初步具备教育教学的基本功.文章在应用型人才培养模式下,审视以往"教育学"教学中存在的问题,以建构主义教育观、OBE教育理念为支撑,从教学内容、教学方式、课程思政、课程评价等角度提出切实可行的举措,充分调动学生学习的积极性,提升教育教学效果.

摘要： 教育家蔡元培先生曾说过:"要想有良好的社会,必先有良好的个人;要想有良好的个人,必先有良好的教育."思想政治教育对于培养学生的思想道德品质、提升国民素质、构建和谐社会具有重要的作用.当前,中国特色社会主义进入了新时代,需要国人以更高的思想素质再续新征程,这对思想政治教育提出了新的要求.

关键词： 教育心理学   人工智能   青年学者   公益项目   创新者   教育学   工业生产   教育理念  

摘要： 科学的进步总是伴随着不同领域的相互碰撞和融合,擦出创新的火花。教育桥研究院理事长、哈佛大学教育学院跨媒体实验室前主任高鹏宇就是这样一位将教育学、心理学以及科技工程应用相结合的创新者。高鹏宇从教育心理学出发,用科学的方法提升教育理念,又将教育与科技相结合,不但开创出创新性的教育公益项目,而且从“教人”扩大到“教机器”,并将心理学和人工智能开发相结合,使人工智能技术更好地融入工业生产中。人工智能近几年发展迅速,人工智能最核心的问题就是如何能让零一代码的机器变得像人类一样智能,机器如何才能更像人则成为人工智能领域要实现的最主要目标。

关键词： 中职   教育学课程   思政教育   融入方法  

摘要： 立德树人本就是教育根本使命,尤其是教育改革不断深入的环境下,职业院校课程育人功效发挥更是受到了不少的关注,所以中职教育学课程教学实践在开展时,教师一定要意识到思政教育融入价值,并且结合中职学生特点来探索融入方法,这样才能真正提升育人效果。鉴于此,本文也对中职教育学课程中融入思政教育的方法展开了探索,希望借此来为社会培养高素质教师队伍。

关键词： 特殊教育学课程   融合教育   态度   忧虑感   效能感  

摘要： 学前教育专业本科生融合教育态度、效能感和忧虑感是教师融合教育素养的重要内容。通过配对样本t检验比较72名学前教育专业本科生在课程实施前后的融合教育态度、忧虑感和效能感的差异。研究发现,特殊教育课程实施后,学前教育专业本科生融合教育态度的得分显著高于课程实施前,融合教育忧虑感的得分显著低于课程实施前,融合教育效能感的得分在课程实施前后无显著差异。研究结果可以为高等学校学前教育专业开设特殊教育专业课程提供参考。

关键词： 马克思主义   教育学   中国化   新时代  

摘要： 新时代建设社会主义现代化教育强国,解决中国复杂的教育理论和教育实践问题,应继承和不断发展马克思主义关于教育的基本立场、思想和方法论。教育研究与实践必须坚持马克思主义思想核心地位,要防止对马克思主义思想形式主义、教条主义的应用,要站在中国的大地上,坚持人民的立场,结合社会发展实际丰富马克思主义教育学。未来应坚持以人民为中心的立场,把握扎根中国大地的特色,继承唯物辩证的思想方法,辩证地、发展地阐释马克思主义,建构马克思主义教育学研究新范式。

关键词： 职业教育学   课程思政   思想政治教育   思政融入教学  

摘要： 传统的“思政融入教学”实践存在整体性不够、系统性不强、融入性不显的问题。针对这些问题,“职业教育学”课程组以教师、教材和教法改革为抓手,开展课程思政的整体设计;建构了贯穿“课前、课中、课后”的一体化的课程思政教学模式,增强了系统性;将学校办学特色、学科德育特色、课程反身特色融入到课程思政实践之中,强化了融入性。“职业教育学”课程思政改革在专业、课程、教师、学生等各个层面取得了良好效果。