关键词： 教育学类专业   课程思政   内涵阐释  

摘要： 课程思政是落实“立德树人”的关键路径之一。教育学类专业课程思政的重点在于培养“四有”好老师。通过对教育学类专业课程思政维度的实证分析和内涵阐释,建构教育学类专业课程思政的逻辑体系,实现在师范生中对“四有”好老师的认知层面与行动层面的双向奔赴。

关键词： 教师教育学   话语体系   学科体系   学术体系  

摘要： 在大力振兴“新文科”的背景下,党的二十大再次从学科体系、学术体系与话语体系等三个方面对加强中国特色哲学社会科学提出了要求。这一政策精神对于作为典型的社会科学的教师教育学来讲,具有非常重要的指示意义。我们必须从哲学社会科学整体发展的宏观逻辑下去审视与把握教师教育学的发展,以便获得有关社会—教育—人的整体性认知。学科体系规定了学术体系与话语体系构建的视角、方向与内容。在中国的学术环境中,教师教育学学科体系主要包括两个方面,即学术知识体系与学科制度体系的构建,二者相互融合、相互统一;学术体系则是一门学科成熟度的标志,它是学科体系与话语体系内在的集中表达与外在的实力支撑。具体而言,教师教育学学术体系是由思想体系、概念体系以及方法体系相互交织建构的多维性存在;话语体系是联结学科体系之网的纽结,同时也是体现、表达、传播学术体系的一种方式。教师教育学的话语体系作为教师教育学理论与思想外化于语言文字的一种表征方式,必须遵循民族性、公共性、历时性的构建原则。

关键词： 《教育学》   教育工作者   以文化人   以美育人   审美教育   现代美学   教育学   教育方针  

摘要： 1902年,王国维翻译了牧濑五一郎的《教育学》,首次将“审美”“审美的感情”等一系列现代美学词汇译入中国。这也意味着审美教育(以下简称“美育”)从附属于艺术等主体的下位概念发展成教育学的主要内容,正式走入广大教育工作者的视野。新中国成立以来,“美育”多次被写入党和国家的教育方针,与其相关的研究也多成体系,呈现出百花齐放之势。

关键词： “岗课赛证”融通   学前教育   教学实践   策略研究  

摘要： “岗课赛证”融通是新时代职业教育人才培养的重要目标,也是职业教育改革发展的时代要求。作为专业建设与改革的重要抓手,“岗课赛证”融通可以推动课程与岗位、课程与技能的对接,可以推动教学模式、教学内容和教学方法的多元化,可以促进职业教育“三教”改革,为学生搭建一个可持续发展的平台。基于此,现以昆明工业职业技术学院学前教育学课程为例,阐述基于“岗课赛证”融通的教学实践研究。通过分析“岗课赛证”融通的内涵和“岗课赛证”背景下人才培养的困境,从制定课程目标、选择教学内容、优化教学方法、加强职业技能训练、建立多元评价机制等方面,探索基于“岗课赛证”融通的学前教育学教学实践策略,以期能够为相关教育工作者提供一些有益的参考。

关键词： 就业引领   教育学   人才培养模式  

摘要： 就业是经济社会发展的优先目标,是最大的民生,党的二十大报告着眼于新时代新征程,针对新形势新变化,明确实施就业优先战略。在加快建设教育强国背景下,社会对教育学专业人才的知识水平和能力发展提出了新的要求。教育是现代化建设的人才支撑,高校作为教育学人才培养的主阵地,应从培养阶段入手,优化课程设置,注重数字化教育转型,打造成长平台,健全就业促进机制,将人才培养与社会需求紧密衔接,实现高质量人才培养,促进充分就业。

关键词： 中国教育学会   马克思主义教育思想   政府津贴   学术顾问   华东师范大学   江苏高邮   教育学   博士生导师  

摘要： 陈桂生教授,1933年生,江苏高邮人。1955年入华东师范大学教育系学习,毕业后留校任教,任华东师范大学教育系教授,博士生导师,享受国务院政府津贴。陈桂生教授为新中国成长起来的第一代教育学人,我国著名的马克思主义教育思想研究者、卓越的教育学家、元教育学的开创者与持续探索者,兼任全国马克思主义教育思想研究会副理事长、中国教育学会教育学分会学术顾问。

关键词： 教育学学科   思想政治工作   高校思想政治   思想政治教育学   人文社会科学   发展路径   传统思维   复合型人才  

摘要： 我国高校思想政治教育学学科在经历初步探索、正式确立、深入发展、系统建设等阶段后,一定程度上实现了从科学化到学科化再到系统化的质性飞跃,其在培养具有坚定理论信仰、正确政治立场、较高理论素养、扎实专业知识和深厚人文社会科学底蕴的复合型人才,以及推动思想政治工作守正创新发展等方面所发挥的作用也越来越大。新时代到来,高校思想政治教育学学科被赋予了新的任务、新的要求、新的使命,也将迎来新的挑战与发展机遇。如何在新的环境背景下,破除传统思维桎梏、寻找合适的发展路径,成为高校思想政治教育学学科持续健康发展需要解决的重点。

关键词： 立德树人   思想政治教育学   学科之眼  

摘要： “立德树人”作为思想政治教育学的“学科之眼”,表现出思想政治教育学科特有的视角和认识方法。特别是在与相关学科教育学、政治学的区分上,具有思想政治教育重要特征,它立足于人的本质和人的全面发展的哲学基点面向具体现实,从不同层面联接贯穿思想政治教育学的核心范畴、关联范畴、运行范畴、价值范畴等一系列重要问题,同时也从时代化发展和本土化发展层面为思想政治教育明确方向,是思想政治教育学科的独特性所在。

关键词： 雨课堂   混合式教学   信息化教学   教学模式   深度学习  

摘要： 目的探讨基于雨课堂的混合式教学在护理教育学课程教学中的应用效果。方法将2019年开课的护理本科教学班设为观察组(n=20),采用课堂教学与雨课堂平台线上学习相结合的混合式教学;将2018年同期开课、学生数量相同、实施传统课堂教学模式的教学班设为对照组(n=20)。应用SPSS 22.0进行统计学处理,采用独立样本t检验对两个班次学生的研讨课、模拟授课和课终理论考核成绩及对课程教学效果的评价进行分析。结果两组学生的模拟授课成绩比较差异无统计学意义(t=0.21,P=0.834),观察组学生的研讨课成绩[91.18±1.20](t=3.09,P<0.05)和课终理论考试成绩[78.63±6.28](t=3.33,P<0.05)高于对照组,且信息检索和处理能力(t=-3.33,P<0.05)、发现问题能力(t=-2.17,P<0.05)、独立思考能力(t=-2.53,P<0.05)、知识整合能力(t=-3.86,P<0.001)、自主学习能力(t=-3.12,P<0.05)及对护理教师角色功能的认同感(t=-2.53,P<0.05)、主动学习的意识(t=-3.13,P<0.05)和终身学习的态度(t=-4.46,P<0.001)得分高于对照组。结论基于雨课堂的混合式教学有利于学生探究学习能力的培养和对理论知识的深度学习,促进课程教学目标的有效达成。

关键词： 老年教育   学科建设   话语体系   学科交叉   实践逻辑  

摘要： 自从20世纪80年代我国开始创建老年大学以来,老年教育理论研究成为教育研究领域关注的焦点之一。一方面,由于老年教育理论研究在推动国家养老事业发展方面发挥着越来越重要的作用;另一方面,老年人扮演着什么样的角色在某种程度上决定着社会发展程度。由孙立新教授等主编的著作《老年教育学》在遵循当代教育发展基本规律的前提下,形成了老年教育理论与实践双线逻辑的特色分析,在根本思路、主要任务、研究内容和发展导向方面形成了对当代老年教育的整体探索,是一本反映当代老年教育学科新特色和新成果的教科书。