关键词： 移情教学   师生情感互动   语文教学   以学生为中心   教学设计   教学评价   教育学   学生的角度  

摘要： 语文教学是师生情感互动的过程。移情教学中的“情”是情感,从字面上理解就是转移情感。从教育学来认识移情教学,一方面就是要求教师要善于站在学生的角度考虑问题,在理解学生内心世界的基础上开展以学生为中心的教学活动,在教学设计、教学过程、教学评价各个环节做到以学生为中心。

关键词： 全国学术研讨会   教育变革   新教材   课程改革   新课标   学习做人   教育学   历史学  

摘要： 随着课程改革的推进,历史教育正面临时代性重大变革,面对新课标、新教材、新评价的挑战,我们需要回答“新时代需要怎样的历史教育”这一重大问题。正如《中学历史教学参考》任鹏杰主编所说,历史学是人学,历史教育是帮助学生学习做人、追求健全成长的教育。因此,新时代历史教育需要从历史学和教育学、理论和实践等多个维度进行深入探讨。

关键词： 终身教育   全人教育   教育戏剧   教育学   古典主义时期   西方戏剧   现代戏剧   戏剧起源  

摘要： 西方戏剧起源于古希腊,有着很长的发展历史,其发展阶段可分为:古希腊罗马戏剧、中世纪戏剧、文艺复兴时期戏剧、古典主义时期戏剧、启蒙运动戏剧、19世纪戏剧、现代戏剧和当代戏剧。将教育与戏剧融合是戏剧发展的一个重要里程碑,这让戏剧表演具备了教育功能。教育戏剧被称为“全人教育”“终身教育”的典范,是艺术教育未来发展的范本。教育戏剧利用戏剧的结构将所有的艺术形式与日常生活的场景相结合,让受教育者积极思考生活中的各种问题,感受多种多样的情感,加强受教育者与社会、环境之间的联系。

关键词： 现代教育心理学   桑代克   小学科学教学   科学素养   认知心理学   教育学   学生的思维   联结  

摘要： 联结,原本是认知心理学的概念,现代教育心理学之父桑代克将它迁移到教育学范畴,将学习定义为在刺激与反应之间建立直接联结的过程。[1]近几年,联结逐渐引起教育界越来越多的关注和研究。笔者尝试在小学科学教学中通过创设不同的联结,促进学生的思维发展,进一步提升学生的科学素养。一、创设知识与知识的联结,推动概念进程知识不是孤立存在的,零散的知识如果没有形成有效的联结,就无法在学生头脑中形成知识网络,导致使用时无法提取相应的信息。

关键词： 教育学   高职院校   学前教育专业   幼儿舞蹈   创编能力  

摘要： 学前教育专业的教学实践中,教师要向学生讲述幼儿舞蹈创编的内容和技巧,注重学生创编能力的培养,使得学生能够在掌握一定理论知识的基础上,来对学生的舞蹈实力、创编能力进行相应的指导。对学前教育专业幼儿舞蹈创编教学的相关内容进行研究和探讨,对未来发展提出相应的建议。

关键词： 终身教育   产业发展格局   高精尖人才   教育学   发展重心   不断提升   学科建设   需求程度  

摘要： 随着我国社会生产水平的不断提升与产业发展格局的不断优化,市场对高精尖人才的需求程度不断扩张,继续教育随之成为我国教育文化事业的发展重心。当前继续教育已突破过往单纯职业教育、技能补充的发展阶段,初步具备终身教育、全面教育的前进势能。然而,我国对继续教育的资源开发与学科建设仍较为零散,教育部门与相关研究者当进一步拓展该学科的学历内涵与组织结构,构建完整的现代化学科体系。

关键词： 教学   审美   教育   教学论   教育学  

摘要： 审美是教学的本质维度之一。无论是作为一种特殊的教育活动,还是作为教育活动的知识侧度,或作为教师和学生的劳动,教学在本质上都应包含审美的维度。究其本质,人在教学过程中获得了新的发展,在本质上必然会进入对自身发展的享受和欣赏的境界,这就是教学的审美之维。教学的审美之维包括现象层面和本质层面,其中现象层面的教学美应当为其本质层面服务。没有学生的发展,任何花哨的教学美都毫无意义。审美维度的丧失,是教学异化的表征和根本原因。重新确立人在教学活动中的主体地位,是重建教学审美之维的根本路径。

关键词： 师范专业   教育学类课程   过程性评价  

摘要： 师范专业教育学类课程多采用传统的终结性评价模式,忽视了学生学习过程中的需求及成长,不利于“学会学习”的教育宗旨。过程性评价一直是我国教育改革问题中的重要研究内容,该评价模式可以在认知领域、动作技能领域和情感领域学习目标上适配教育学类课程。通过构建档案袋评价方式,鼓励学生以各种过程性学习方式参与学习,可以充分发挥学生主体性。

关键词： 互联网   高校教育   "互联网+教育"   发展研究  

摘要： 随着社会经济飞速发展,互联网渗透进入各行各业,"互联网+"成为时代潮流,信息化和智能化是未来发展的必然趋势,教育界同样面临着信息化的局面.文章主要介绍"互联网+教育"视角下高校教育学的发展研究,从高校教育学的历史演变讲起,简单介绍"互联网+教育"的概念,分析了高校教育学当前的发展现状,以及在"互联网+教育"视角下面临的挑战,提出了高校教育学如何进行信息化发展的策略,希望能对高校教育发展带来帮助.

关键词： "双减"   教育的本质   人的全面发展   教育公平  

摘要： 减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担(简称"双减")已是大势所趋.国家颁发的"双减"文件,是"双减"工作的政策依据.马克思关于人的全面发展学说和习近平关于教育的重要论述是"双减"工作的理论依据.本文试从教育学的视角下解读"双减"政策的理论意义.