关键词： 护理教育学   课程思政   多元化教学   小班研讨   人文关怀  

摘要： 目的构建多种教学方式融合思政元素的护理教育学教学新模式及评价其应用效果。方法选取广东药科大学护理专业173名学生作为研究对象,2020级83名学生为对照组,采用的传统大班授课教学方式;2021级90名学生为试验组,采用大班授课、小班研讨、线上线下结合学习的多元化教学融入课程思政的教学方式,比较两组学生护理教育学期末成绩、人文关怀能力量表得分及学生对课程教学的方式的评价。结果试验组学生护理教育学总成绩、人文关怀能力及对教师教学方式的满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多种教学方式融合思政元素的护理教育学教学新模式有助于提高学生的学习效果和人文关怀能力,学生对该教学模式的满意度较高。本研究实现了专业知识与思政教育的协同作用,可为推进护理专业课程融入思政元素育人建设提供经验参考。

关键词： 外语教育学   英语师范生   培养模式  

摘要： 依据外语教育学对英语师范生培养的重要意义,河北科技师范学院在英语师范生培养模式的创新实践上进行了积极的探索,从课程设置、跨学科学习、实践反思、教育数字化等方面进行改革,构建了“一个共同体、两种文化、三类工作坊、五位一体全方位实践”的英语师范生培养模式,初步解决了外语教育中语言技能培养为主、学生的思维能力与人文素养得不到充分发展的问题。

关键词： 兴趣班   围棋   幼儿园大班   教育学   大学生   段位   水平提升   工作日  

摘要： 每周因为双城生活分成了两部分,其实工作也是。工作日的课堂上听课的是大学生,讲的是围棋史和教育学;周末面对的是幼儿园大班至初中的小朋友,讲的是级位到段位的围棋技术课程。前段时间和朋友们聊天,突然想到是否可以在不影响孩子们水平提升的前提下,在周末的兴趣班课堂上也穿插一些围棋历史呢?

关键词： 教育学   中国教育学   世界意义   学科建设  

摘要： 建设具有世界意义的中国教育学既是教育学学科思想范式变革的需要,又是推动世界性教育学形成的时代课题,也是中华文明与其他文明体系一道促进全人类发展的诉求。不同历史阶段教育学人对“中国教育学”的认识,既反映了学术研究的累积性繁荣,又反映了社会、历史、文化的变化对教育学概念认识的影响。具有世界意义的中国教育学,是以开放的心态吸纳人类教育知识的成果,形成对时代、社会和教育问题回应的教育学。中国教育学坚持以马克思主义为指导、兼容并蓄的教育学发展特质,以及构建人类命运共同体的价值使命使其可以具有世界意义。具有世界意义的中国教育学建构不是中国教育学人重新创造教育知识进而学科化的过程,而是中国教育学人如何面对已有的教育知识和未来教育研究、教育实践的诉求而构建一种能够涵盖教育学研究内容和能够同化新的个别教育知识的学科知识框架结构。新时代背景下,中国教育学人需要立足人类社会发展的大逻辑和趋势,用发展的理论指导实践,挖掘教育史的教育学价值,汇聚世界教育学的智慧,直面全人类发展的需求,建设具有世界意义的中国教育学。

关键词： 中国教育学   自主知识体系   教育学期刊  

摘要： 学术期刊是知识生产的关键环节与载体支撑。以《教育研究》《华东师范大学学报(教育科学版)》《教育发展研究》《北京大学教育评论》《教育学报》5本教育学代表性学术期刊的栏目设置与关键词频次为考察对象,发现十余年来我国教育学期刊从政策性、理论性、实践性三个维度对中国教育学自主知识体系进行了建构,并取得长足进步。为更好地发挥教育学期刊推动教育学自主知识体系建构的作用,今后教育学期刊需从以下几方面努力:坚定马克思主义立场并明确办刊宗旨,提升期刊学术影响力;把握好中国教育学政策性、理论性和实践性三方面之间的关系;处理好中国教育学自主知识体系建构“应为”和“已为”的关系;处理好中国教育学自主知识体系的中国立场和面向世界的关系。

关键词： 论文稿件   稿件格式要求   文章主旨   教育学   作者姓名   关键词   参考文献  

摘要： 1.论文稿件需用word格式,字数一般在12000-15000,内容包括题名、作者姓名、工作单位、中英文摘要、关键词、正文、参考文献。2.文章标题应简明扼要概括文章主旨,一般不超过20字,必要时可以加副标题。

关键词： 中国传统教育学   中国教育学   原创知识体系   文化中国   知识考古  

摘要： 研究中国传统教育学原创知识体系是构建中国教育学自主知识体系的一个基础性前提,基于中国哲学和文化思想揭示中国传统教育学原创知识体系的内生逻辑与基本范畴,对建构整体的中国教育学观,推动中国教育学的时代发展,让中国教育学走向世界具有理论意义。中国传统教育学是中国教育学的来源和根基,体现了中国教育学的本色,中国传统教育学根植于中国历史、哲学与文化,是中国人生存哲学和教化思想的结晶。巫史传统的思想根源、天人合一的哲学基础、礼乐文明的知识结构、政教一体的传播路径、知行合一的价值塑造,构成中国传统教育学的内生逻辑。教学为先的国家使命、有教无类的受教育权、君子人格的教育目的、教学相长的教育过程、师严道尊的师生关系、美善相乐的审美旨趣,形成中国传统教育学的基本范畴。中国传统教育学原创知识体系的内生逻辑和基本范畴体现了教育学的中国特色、中国风格和中国气派。

关键词： 主流教育   期刊主编   教育学   福清市   职普融通   学术研讨会   各大院校   职业  

摘要： 12月14日,职普融通与职业教育高质量发展学术研讨会暨教育硕士学位建设与培育研讨会、福建省教育学会教育学委员会年会在福清市召开,来自国内外各大院校的教育专家、师生代表以及主流教育期刊主编等百余人参会。

关键词： 教育工作者   素质教育   理想的教育   杜威   教育学   时代大潮   教学方法   活动课  

摘要： 作为经验自然主义教育学的核心主张,杜威提出的“做中学”目的在于改变传统教育中存在的客观主义的知识论和“旁观者的认识论”,即“不要做”的教学方法。但进步教育的“做中学”最终沦为“乱”教,即花了时间和精力,但学习并没有发生。在今天新一轮教育改革的时代大潮中,教育工作者们又重新拾起杜威的“做中学”。但遗憾的是,现实中几乎没有人能够复刻杜威心中理想的教育图景,往往同样落入进步教育当年有“做”而没有“学”的窠臼与陷阱之中。有很多人打着素质教育旗号,大力鼓吹“做中学”,中小学里各种活动课表面上看起来繁花似锦,场面热闹得很,但实际上效果并不见得好,甚至出现老师不知道教啥学生也不知道学啥的窘境。

关键词： 新教育实验背景   学前教育   课后作业  

摘要： 在新教育实验背景下,优化学前教育学课后作业设计是提升教学质量、促进学生全面发展的关键环节。学前教育作为教育体系的基础阶段,其作业设计不仅关乎学生对理论知识的掌握,更直接影响到学生实践能力、创新思维及教育情怀的培养。随着教育理念的更新与技术的进步,传统的作业模式已难以满足当前学前教育学发展的需求。因而如何设计有效的课后作业,激发学生的学习兴趣、提高教学效果,成为相关教师需进一步思考的重要课题。对此,本文通过分析新教育实验背景下优化课后作业设计的原则,在此基础上研究新教育实验背景下优化学前教育学课后作业设计的有效策略,以期提高学前教育学课后作业的质量。