关键词： 图书数据库   历史教育学   清末民国   中小学   百年历史   提要   学术史  

摘要： 自清末中小学开设历史课程以来,百年历史教育实践已积攒了丰厚的学术“家底”。为推动同仁“关注历史教育的学术史,多多考究前人已有的成果”,本刊已刊发1949年至今的“历史教育学研究著述提要”系列文章。值一些清末民国图书数据库开放之机,特将此时期的研究著述提要补上,以呈现百年学术史之概貌。

关键词： 舞蹈教育学   研究生   课程设置  

摘要： 在新时代背景下,我国艺术硕士的教育教学水平正在不断攀升。齐齐哈尔大学作为综合类高等院校,在艺术研究生人才培养方面,特别是在舞蹈教育学领域中取得了长足发展,在充分利用地域特色、资源优势的基础上进行了多学科交融,培养了“一学多用”“一专多能”的舞蹈教育学硕士。舞蹈教育学研究生课程的设置融入了地域特色,在传承并发扬传统民族舞蹈文化与人才培养方面起到了至关重要的作用。文章从齐齐哈尔大学舞蹈教育学研究生课程设置的视角出发,探析了舞蹈教育学研究生课程的设置特点,同时为舞蹈教育学研究生课程的设置提供了新的思路。

关键词： 家长   教育主体   家长教育学   教育地位  

摘要： 家长不是学校教育的协助者,而是平等的教育主体,表现在生物、文化和制度三个层面。重建家长教育地位,源于家长教育权法律地位的缺失,滋生现代社会家长与教师(学校)的不平等地位,致使家校合作效果不彰;家长学术地位的缺失,致使学术界和政府长期关注国家和教师(学校)教育学知识,忽视家长的教育立场与知识,引发教育学知识的片面发展和家长对教育改革的抵制。重建家长教育地位,取决于对家长群体的系统认识。以往家长教育学研究偏重对家长的价值—规范训育与教育之法,忽略对家长群体的系统研究。家长教育学知识的重构,从意义、范围、研究课题到发展方向,阐述家长的知识和话语,重塑家长教育形象,提出研究家长的本体论、伦理论、现象论、发展论和政策论范畴;此举对平衡国家(政府)—教师(学校)—家长(家庭)三个教育主体的教育学知识,促进教育创新,构筑良性的总体教育力,拓展教育学研究的深度和广度有重要意义。

关键词： 新时代十年   中国特色社会主义教育学   学科体系   学术体系   话语体系  

摘要： 新时代的十年,中国教育学正在向着构建中国特色社会主义教育学的目标迈进,在“三大体系”建设上取得了巨大的成就。在学科体系上,制度化建设成效显著,学科体系日益健全,中国特色日益凸显;在学术体系上,以问题为导向,研究中国特色社会主义教育改革与发展中的重大理论和实践问题;在话语体系上,中国特色社会主义教育学的概念、范畴和一批原创性的教育教学理论已经或正在形成,中国教育研究成果在世界上已占有一席之地,但原创性理论和本土话语需要进一步提升。构建中国教育学的自主知识体系是今后一个阶段我国教育学科建设的重要任务。

关键词： 跨学科主题学习   文化实践   批判教育学  

摘要： 批判教育学视角下,跨学科主题学习是一场文化实践,它旨在对分科学习的课程文化展开理解与改造,发展师生主体的批判力,改良学校课程的作用力,完善学校课程文化育人的执行力。在本土化进程中,跨学科主题学习的目标定位往往倾斜于工具主义的实用主义一端,内容整合未能嵌入真实情境,实施行动依赖技术路径。为突破跨学科主题学习的实践困境,建议开展面向整体育人的话语沟通,生成跨界的整全目标;绘制情境关联的跨界地图,触发学生的真实学习;发展主体共话的多轮叙事,让学生在跨学科主题学习过程中真正实现自身文化的再建构。

关键词： 工程教育学   工程教育   学科建设   学术共同体  

摘要： 当前,我国工程教育正处于由大到强的转型关键期,研究工程教育学和工程人才培养规律正当其时。作为一门新兴学科,工程教育学的合理性不仅体现在整合研究力量和资源、服务产业发展需求、支撑高校智库建设等方面,还体现在学科内部独特的逻辑起点、研究对象及理论体系等。工程教育学获取合法性主要遵循两条逻辑,即学科逻辑和社会逻辑。实践中,须开展工程教育学理论研究,完善工程教育学学科建制,构建工程教育学学术共同体以及中国特色的工程教育学话语体系,促进提升工程教育学学科理论品质。

关键词： 生态文明教育   构建途径   生态文明理念   生态文明建设   长效机制   生态化   教育学   走向深层  

摘要： 教育和生态文明建设之间有着互促互动的关系,而生态文明建设又离不开对生态文明理念教育的深入研究,必须借助教育在整个社区中传播生态文明理念,以奠定生态文明建设的基石。由岳伟著,中国社会科学出版社出版的《生态文明教育研究》一书架构严谨、内涵丰富,从教育学的视角切入人们对生态文明构建过程的反思,立足于对国家生态文明建设战略的理解,对于拓展生态文明的构建途径、建立并落实全民积极参与生态文明建设的长效机制、加深对教育本质属性的理解、推动教育自身的变革并实现教育的生态化等方面,均有积极的意义。

关键词： 干部教育学学科   红色基因   自主知识体系构建  

摘要： 干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程,对推动中国式现代化建设、实现中华民族伟大复兴具有不可替代的重要作用。新时代对干部教育培训工作提出了更高更新的要求,提升干部教育培训科学化水平、全面提高干部教育培训工作者的素质能力成为新时代推进干部教育培训工作的关键基础。我国干部教育学学科建设起步晚,尚未形成系统的课程体系和学术思想与学术理论,且面临跨学科属性对学科发展带来的挑战,加之新时代对高素质干部队伍建设的高要求也增加了干部教育学学科建设的迫切性和难度。红色基因对干部教育学学科自主知识体系构建意义重大,其能为干部教育学学科建设注入思想动力和精神源泉。构建中国自主知识体系的干部教育学学科,需以红色基因作为指引,把握方向,坚持为党育人、为国育才;坚定理想信念,让忠诚干净入脑入心、把担当作为落到实处;与时俱进,基于干部成长规律持续完善干部教育学知识体系;理论联系实际,创新多样化教学方式方法;协同推进,多主体合作为学科建设提供政策保障。

关键词： 硕士研究生   培养制度   教育学   宁波大学   伦敦大学教育学院  

摘要： 作为全球公认的研究生教育强国,英国具备完善的研究生培养制度。伦敦大学教育学院作为教育领域中的顶尖学府,被誉为欧洲的师范培训与教育研究航母,培养了大量教育专业优秀人才,这与其完善的研究生人才培养模式密切相关。选取能代表国内多数高校教育学硕士研究生培养制度的宁波大学和伦敦大学教育学院教育课程硕士作为研究案例,对比两校在培养类型、学位方向、招生考试、课程设置等方面的异同,在坚定制度自信的基础上总结英国经验,提出切合实际的硕士研究生改革措施,以更好促进我国研究生教育的发展。

关键词： 线上授课   教育学   动物解剖学   成果分析  

摘要： [目的]为了促进教学资源的使用、评估线上教学与线下教学的成效、评估建立线上教学新模式的成果。[方法]通过研究动物解剖学线上教学与线下教学的差异性,利用统计分析和学生调查问卷的方法进行学习评估,分析两学期动物解剖学相关课程线上和线下教学结果的差异性,对获得的教学成果进行研究。[结果]线上教学有易用性和有用性,可以用录制课程或在线会议等工具来辅助老师授课和帮助学生对课程进行深入理解;线下教学有其无法超越的优势。[结论]虽然线下授课模式是提高动物解剖学课程学习效率的有效途径,但线上授课是疫情期间进行教学活动的重要方法。