关键词： 中职院校   专业技术能力   中职语文教学   实际操作技能   储备量   教育学   实现自我价值   专业理论知识  

摘要： 中职语文学科,是一门综合性较强的学科,不仅要求学生能够具备夯实的人文知识储备量,还要全面提高学生的综合职业素养。中职院校不同于其他的教育学段,在培养学生文化教育的同时,还要提高学生的专业技术能力,为社会和企业提供源源不断的优秀人才,帮助中职院校学生更好地实现自我价值,能够在未来的就业工作中将所学的专业理论知识和实际操作技能充分地发挥出来。

关键词： 现象学教育学   文学理论   混合式教学   素养提高   思维能力。  

摘要： 现象学教育学视角下文学理论的混合式教学是一种新型的教学模式,能够有效地提高学生的文学理论素养和思维能力。本文以现象学教育学为理论视角,探讨了文学理论与混合式教学的有机结合,以及这种教学模式的实践效果和存在问题。通过对实验教学的分析和总结,得出了现象学教育学视域下文学理论的混合式教学能够促进学生文学理论素养的提高、增强学生的思维能力、拓宽学生的视野、激发学生的学习兴趣和积极性的结论。同时也发现这种教学模式在实践中存在着教师教学方法的不足、学生自主学习能力不足等问题,需要加以解决。

关键词： 文章字数   大连海事大学   航运管理   教育学   海商法   投稿须知   经济学   管理学  

摘要： 1.来稿应具有创新性、科学性、规范性和可读性,要求论点明确,论据充分,层次清晰,资料可靠,文字精练,图表清晰。2.收稿范围:法学、经济学、管理学、政治学、哲学、教育学、海洋文化领域的研究论文,重点刊发航运经济、航运管理、海商法、海洋政治、海洋文化等方面的论文。文章字数一般要求在10000~20000字。

关键词： 小学教育专业   中等师范教育   修业年限   学士学位   教育学   基本素质   四年   普通高等学校  

摘要： 一、专业解析,1.小学教育专业是什么小学教育是我国当前九年义务教育的第一阶段,是对全体公民实施的基本的普通文化知识的教育,是培养公民基本素质的教育,教育对象是6-12岁的儿童。小学教育专业是在我国中等师范教育近五十多年的经验基础上发展而来的,专门研究小学阶段人才培养问题及其规.律。小学教育是一门普通高等学校本科专业,归属教育学类,基本修业年限为四年,授予教育学学士学位。小学教育专业要求学生德、智、体全面发展,具有较高教育理论素养和较强教育实际工作能力。

关键词： 教育学   古代优秀家训   立德树人   德业并举   良好家风   儿童教育  

摘要： 古代优秀家训源于家庭教育实践,服务于家庭教育实践,立德树人成效显著。基于教育学视角阐释古代优秀家训:家庭教育目标坚持德业并举;家庭教育起点从儿童开始;家庭教育过程符合心理学规律;家庭教育环境注重良好家风浸润;家庭教育保障为积极亲子关系。围绕“德业并举”的家庭教育目标,家庭教育内容、起点、过程、环境、保障保持内在逻辑一致,是古代优秀家训实施效果良好的关键因素。

关键词： 学位论文写作   理论应用   知识表征   研究生教育  

摘要： 阐述了理论在学位论文写作中的重要作用,认为理论不仅能够深化学位论文的学术性,回应学位论文在学科性、科学性与创新性的要求,而且还能够降低学位论文作者与读者之间的沟通成本,增强可读性。指出理论在学位论文写作中具有三重价值指向:概念建构、解释与论证、逻辑建构,以此整合研究结果与相关论证材料并为其提供支持。学位论文写作在理论的表征方式上有两种不同取向,现有理论在学位论文写作中的表征方式主要有概念迁移、与现有理论的对话以及演绎逻辑的推进,而原创性理论在学位论文写作中的表征方式则是概念创新与对原创性理论的论证。

关键词： 教育学   学科合法性   学科衡量标准   批判与重构  

摘要： 教育学的学科合法性一直备受质疑,教育学界对教育学学科合法性的追求也从未停止。长期以来,教育学界将是否具有独特的研究对象和方法、是否具有独立的知识体系、是否或者能否成为一门科学作为评判一门学科是否具有合法性的依据,使教育学深陷错误的学科衡量标准的陷阱无法自拔,学科合法性危机进一步加剧。实际上,教育学的学科合法性建立在其功用之上。教育学谋求学科合法性的根本出路就在于通过不断消除束缚教育学功用发挥的观念和制度障碍,使其能够行之有效地解释和解决现实教育问题。

关键词： 教师资格证   学前教育学   课程改革  

摘要： 学前教育专业的基础课程和核心课程《学前教育学》在幼儿教师资格证的“国考”中占据了相当大的比重。目前,该课程内容存在着未能依据国家考试明确课程的重点、教学方法的陈旧,学生解决问题的核心能力存在不足等问题。为了更好地适应教师资格证的国考,我们需要采用课证融合的方式,对课程内容进行重新调整和优化,并按照考纲要求进行模块化设计,深化理论知识学习,加强实践技能锻炼。

关键词： 高等教育学   学术体系   话语体系建设   相关学科   马克思主义   知识论   始终坚持   全面把握  

摘要： 我们应始终坚持以马克思主义为指导,在全面把握高等教育学学科特点的基础上建设高等教育学学科体系,即通过知识论的追问以理清高等教育学学科体系脉络、回归学科起点以推进高等教育学元研究的开展、立足系统整体以处理好高等教育学与相关学科的关系.

关键词： 教学行为方式   教学技能素养   教育学   教学活动   教学目标   心理学   组织和实施   教学经验  

摘要： 教学技能,是指教师在教学活动中,运用教育学、心理学等有关知识及教学经验,在课堂上准确、娴熟地组织和实施教学,从而达到教学目标的一系列教学行为方式。如果我们想对教学技能素养进行更深层次的研究,首先要搞清楚“技能”所担任的角色。