关键词： 必读书目   教学勇气   教育学   师者   内在自我   三重境界   教师心灵   陶行知教育  

摘要： 《论语》《陶行知教育文集》《给教师的建议》和《教学勇气:漫步教师心灵》这四本书,都曾经被列入多个版本的“教师必读书目”,足见其对教师的影响之深远。如果以“师者是谁”“师者以谁为师”“师者的寂寞与荣耀”这一组问题来重新阅读,我们也许会收获别样的感触、体悟与思考。王国维认为古今成大事业者必经过三重境界,其实师者又何尝不是?在面临内在自我与外界规训的各种紧张与冲突时,我们可能会萌生“我是谁”的疑惑与恐惧;在从教之路磕磕绊绊、摸爬滚打却还总是事与愿违时,可能会期待寻找稳定的支撑和榜样的力量;而“独上高楼,望尽天涯路”之后,才可能收获星星点点的属于师者的荣耀。

关键词： 审美阅读   副校长   高级中学   教育学   审美意识   永无止境   存在的意义   过去与现在  

摘要： 《新课程评论》:马校长,您好!非常感谢您接受我们的访谈。您提出“历史学是过去与现在基于真善美价值进行的永无止境的对话”,并特别注重历史教学中学生的审美意识培育。我们想请您谈谈您的主要观点。马维林:我时常思考存在的价值,英国哲学家萨特说存在的就是合理的,我想进一步追问,存在的意义到底是什么?事实上,无论是教育学还是社会学,我们确实都需要透过复杂甚至迷离的现象学,去追问现象背后的意义。

关键词： 思政课   思政教育   立德树人   大中小学   教育学   培养要点   现状分析   一体化  

摘要： 在落实立德树人根本任务方面,思政课无疑是最关键的课程,因此,教师要深刻把握思政课的重要意义,加强和改善大中小学思政课建设。本文基于内蒙古大中小各学段现状分析,对内蒙古大中小各学段教育学情、目前内蒙古各学段对美术教材的选择情况进行分析整理,对红色经典美术作品在各学段的培养要点进行分析,阐述了思政教育与红色经典美术作品融合的策略和方法。

关键词： 乌申斯基   近代理性主义   读懂儿童   脑科学   教育学   读透   心理学   一门艺术  

摘要： 乌申斯基认为,教育是艺术,且是一切艺术中最广泛、最复杂、最崇高和最必要的一门艺术。儿童是一本天书,读不懂他,则读不透他。只有读懂他、读透他,才能好好地教育他。由此看来,读懂儿童,需要艺术。伴随着近代理性主义的发展,科学地认识儿童成为一种显学。学者们构建了纷繁复杂的儿童知识体系,告诫人们可以从教育学、心理学、脑科学、社会学、艺术学、医学等不同学科的视角去认识和理解儿童。

关键词： 国家社会科学基金   高等教育管理   我国高等教育   高校德育   教育学   新的环境   视域下   培养高素质人才  

摘要： 高等教育是为社会培养高素质人才和服务科学发展研究的重要途径,进入新时代,我国高等教育如何适应新的环境变化,进而更好地服务社会经济的发展是教育界研究和关注的重要课题。笔者在开展国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题“线上一流课程视域下的高校德育实施研究”(项目编号:BEA200112)过程中,研读了《高等教育管理探微》一书。

关键词： 音乐教育   教育   教育学  

摘要： 当前时代背景下,教育一词被多方媒体一再提及。这一原本严肃、具有专业性的学术概念,目前已被不断泛化而逐渐失去其应有的学术地位。笔者从基本概念、历史观、西学东渐入手,站在音乐教育视角去看待教育、教育学等问题,并进行了一些思考与探寻。

关键词： 障碍学生   挑战性行为   行为教育学   行为课程  

摘要： 从学习的视角看待行为问题,行为干预是教育的重要内容。行为教育学概念的提出,意味着教育领域的行为干预从治疗范式转向教育范式。行为教育学观的核心是确立行为干预的课程地位,“应对”“帮助”是行为课程建设的两个核心内涵,学校正向行为支持系统的建立及其运行是行为课程的主要实践方式。行为课程观及其实践对我国特殊教育发展有着积极的启示意义。

关键词： 班级管理   班主任   工作岗位   教育学   心理学   文章  

摘要： 刚刚走上工作岗位,我就被任命为班主任,内心感到非常担忧,特别担心管不住学生。于是,我临时抱佛脚,每天废寝忘食地阅读教育学、心理学书籍,浏览网上有关班级管理的文章。我要迅速用理论武装自己,让自己在与学生见面时变得成熟起来。

关键词： 创新创业教育   创新创业能力   实用教育   教育学原理   经济发展问题   乡村振兴   专业知识技能   创新性发展  

摘要： 近年来在乡村振兴发展战略的推动下,农村贫困问题和经济发展问题在很大程度上得到了有效解决,乡村地区传统的发展理念和建设思路也发生了极大转变,但是从实际发展建设情况来看,要想促进乡村振兴的创新性发展和可持续发展,离不开优秀人才的支持。在教育学原理视野下,创新创业教育是一种具有实践性、创造性和创新性的实用教育,对于人才创新性思维和创造能力的培养有着重要价值,因此,积极开展大学生农村创新创业教育,引导他们深入认识“三农”问题和乡村振兴发展战略,积极投入乡村创新创业建设中,不仅有助于拓展现代农村经济发展和社会建设的有效渠道,还能培养青年大学生的创新创业能力,强化他们的专业知识技能.

关键词： 混合式教学模式   “教育学”课程   建构主义  

摘要： 文章首先分析了“教育学”课程混合式教学研究现状,然后论述了基于建构主义的“教育学”课程混合式教学模式的构建,最后对基于建构主义的“教育学”课程混合式教学模式进行了评价。