关键词： 信息素养   教育学   硕士研究生  

摘要： 随着科技和信息技术的高速发展,信息素养已经成为现代社会人才必备的基本素养之一,只有具备了良好的信息素养水平,才能更好地适应信息发展的环境和面对未来的挑战。对于教育学硕士研究生而言,其信息素养是一个多维度、专业性、批判性、伦理性、实践性、创新性和终身学习性相结合的能力体系;他们更应该在信息时代提升其信息素养,跟上信息时代的步伐。因此,明晰当前教育学硕士研究生信息素养现状,明确并有效解决现存问题,对提高其信息素养水平具有重大的理论与实践意义。 本文以教育学硕士研究生为对象,对其信息素养现状及对策进行了深入研究。首先,本文追溯了信息素养的概念,梳理了国内外关于信息素养的文献,澄明了信息素养研究现状、信息素养的内涵及评价标准,并将信息素养分为信息意识、信息知识、信息能力和信息伦理四个维度。其次,根据《北京地区高校信息素养水平指标体系》和《高等教育信息素养评价标准》编制了一份关于C大学教育学硕士的调查问卷,并对16名研究生展开深度访谈,了解其信息素养现状。研究结果表明,该校教育学硕士研究生信息意识和信息伦理处于中等水平,而信息知识和信息能力偏低,其具体表现为:信息意识较为薄弱、信息知识储备不足、信息能力较低、信息伦理行为不够规范;其主要原因包括:学生、教师与学校对信息素养教育的重视程度不够;学生学习主观能动性较差;部分教师信息素质有待提高;部分导师作用发挥不充分;学校课程设置存在缺陷等。最后,针对现存问题提出了相应对策:一是学生要明确目标,加强对信息素养的重视,发挥主观能动性;二是导师要加强对学生的引导,任课教师要不断提升自身信息素质;三是学校要重视信息素养教育,制定更合理的培养计划,不断完善课程设置,加强对教师的培训,发挥好高校图书馆的教育职能,丰富教育形式,营造良好环境等。

关键词： 教育学文本   交际翻译   文本类型理论  

摘要： 随着改革开放的推进和“一带一路”倡议的实施,中国与国际社会的学术交流日趋深入。《中国教育学四十年》是一部系统呈现1978-2018年间中国教育学的重大事件及其意义、阐述当代中国教育成就和挑战的著作。该书的英译,对于中外教育领域学术交流具有重要意义。 本实践报告基于作者参与的《中国教育学四十年》英译项目。本次翻译实践的主要问题涉及词汇、句子和篇章三个层面。具体包括:(1)词汇误译或信息冗余;(2)照字面意思翻译句子,导致译文难以理解;(3)语篇的衔接和连贯较差。 彼得·纽马克根据文本类型提出语义翻译和交际翻译的论述,前者适用于表达型文本如文学作品等,后者则多适用于包括教材在内的信息型文本和包括广告在内的呼唤型文本。该学术著作旨在让读者了解我国教育发展状况,是典型的信息型文本。因此,以流畅自然的语言准确传递原文内容至关重要。基于交际翻译的原则,作者通过对译例的分析,提出相应的翻译方法以解决上述问题,如在词汇层面采取加注、省译;在句子层面采取释义、增译、长句拆分;在篇章层面采取照应、意译等方法和技巧,以增强译文的可读性,流畅、自然、清晰地传递原文的信息。希望本报告能够为今后相关领域的翻译实践和研究提供一定的参考。

关键词： 教育学  

ISBN: (纸本)9787303298266

关键词： 小学教育学   教师资格证   课证融合   实施策略  

摘要： 我国教育事业的快速发展对小学教师的综合素质提出了更高要求，小学教师的培养和选拔工作也日益重要。教师资格证作为教师行业从业的必备证书，其通过率的高低是评估高师院校教师培养质量和教育教学水平的重要指标之一。为全面提升高师院校教师资格证通过率，各院校必须积极推进师范专业的相关课程与教师资格证“课证融合”的进程。小学教育学课程作为高师院校师范专业核心课程实施“课证融合”的课程教学改革势在必行。旨在通过分析小学教育学与教师资格证“课证融合”的现状，结合从事小学教育学课程教学的实践经验，探讨高师院校小学教育学课程与教师资格证“课证融合”的实施策略，以期提高高师院校小学教师资格证的通过率。

关键词： 学术型硕士研究生   读研期望   培养目标   培养模式  

摘要： 我国学术学位研究生教育致力于培养科研人才,这些人才是我国重要的学术科研后备力量,肩负着推进科学研究和创新发展的国家使命和社会责任。然而,随着高等教育进入普及化阶段,高校的人才培养目标与培养对象的需求之间出现不匹配的状况。通过前期访谈发现,教育学硕士研究生的读研动机呈现出多样化的特点,其读研期望与培养目标之间存在差异。本文通过访谈法收集相关资料,探究教育学硕士研究生的读研期望与培养目标之间的差异,为协调教育学硕士研究生读研期望与培养目标之间的差异,改进教育学硕士研究生的培养模式提供建议。 本文对G、H大学共22名教育学硕士研究生以及G大学5名教育学专业研究生导师进行个人访谈,访谈后整理文字资料共20万字。研究结果显示:教育学硕士研究生的读研动机可分为就业导向型、学术兴趣型和自我提升型三种类型,就业导向型动机在三种动机类型中占比较大,硕士研究生的就业导向较为明显;教育学硕士研究生的读研期望与培养目标之间存在不一致的情况,主要体现在就业导向型研究生期望获得更好的就业机会,但培养过程偏重理论知识的掌握,忽视实践能力与职业发展能力的培养;学术兴趣型研究生期望拓展学术视野、提升科研能力,为继续深造奠定坚实的基础,但培养过程未能满足其对知识广度与深度的需求;自我提升型研究生期望全面提升自我,但培养单位对导师指导职责的划分不明确,导师指导作用的发挥受到限制,且考核制度不完善,忽视过程性评价。 根据研究结果,本研究从培养目标、课程设置、培养方式、考核评价及研究生自主性五个方面提出改进建议:根据不同职业导向的研究生分类定位培养目标,满足研究生的个体发展需求与时代要求;优化课程设置,确保课程的深度、前沿性且与实际需求紧密结合;采用多元化培养方式,明确导师职责,强化对研究生的科研训练;完善考核评价体系,设立具体考核标准,融合过程性评价与结果性评价;鼓励研究生提高自主性,积极参与学术活动,建立和谐师生关系,主动规划职业生涯。

关键词： 跨学科   音乐教育学   研究   发展  

摘要： 音乐教育学是一门具有复杂性和多学科性特征的学科，是发展审美教育的重要部分。相较于以往注重学科自身发展的音乐教育学研究，在跨学科研究成为当下推动学科发展、学科创新的热门研究模式影响下，音乐教育学研究的方法和领域都呈现出体系化、多样化、整合性的扩张式发展趋势。本文主要基于数据统计和文献分析方法对跨学科视域下音乐教育学研究的发展进行探究并展望。

关键词： 师范教育   传统武术   教育学  

摘要： 传统武术不仅是一种体育运动，更是一种文化传承和精神的体现。师范生学习和传承传统武术对于提升他们的教育能力、促进身心健康、弘扬中华文化都具有重要的意义。因此在师范教育中应该加强对传统武术的重视和应用，更好地发挥其在教育事业中的作用。本文依据实践经验与教育学原理对在师范教育中推广传统武术教学的意义及实施策略方法进行了研究，对在师范教育中实施传统武术教学提供理论参考。