关键词： 教育学   课程思政   教书育人   立德树人  

摘要： 课程思政立足于立德树人根本任务,彰显课程协同育人内涵,高校课程思政建设应遵循教育学逻辑理路,通过加强对教育教学理论和教育规律的研究,用以指导课程思政的有效开展。教学活动本身是由一个个彼此联系且前后衔接的多环节构成的完整的系统,在开展课程思政过程中,应坚持问题导向,不断总结反思,形成对课程思政的理性认识,教师提高自身的课程思政教学胜任力,遵循课程思政特色发展道路,才能推动课程思政不断向纵深发展,取得实效。

关键词： 中国教育学   知识体系   知识生产   话语体系   实践路径  

摘要： 2016年5月17号,习近平总书记主持召开哲学社会科学工作座谈会并发表重要讲话,明确提出:“着力构建中国特色哲学社会科学,在指导思想、学科体系、学术体系、话语体系等方面充分体现中国特色、中国风格、中国气派。”2022年4月25号,习近平总书记在中国人民大学考察时强调:“加快构建中国特色哲学社会科学,归根结底是建构中国自主的知识体系。”在走向中国式教育现代化的进程中,如何将中国特色社会主义教育学作为理论基础,并以中国教育学自主知识体系为核心理论基石,推进中国教育学学科体系、学术体系、话语体系的建设与发展?这些都是事关中国教育学未来发展的重大问题。为深入探讨这些问题,探索中国教育学发展的方向和路径,2023年5月20日,由南京师范大学教育科学学院、教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所和华东师范大学基础教育改革与发展研究所联合主办,国家社会科学基金教育学重大项目“中国特色社会主义教育学话语体系研究”“中国特色现代教育学体系发展与创新研究”和“中国特色社会主义教育理论体系研究”课题组协办,全国教育基本理论学术委员会、中国教育学会中青年教育理论工作者分会、上海社会科学联合会中国教育学学术话语体系与创新研究基地等提供学术支持的“中国教育学自主知识体系”学术论坛顺利举行。为充分展现本次学术论坛内容多元、质量卓越的研讨过程,本刊在统一汇总、整理与校订的基础上,以会议发言记实的方式公开发表。期待更多关注这一话题的研究者继续参与研讨,为推进中国教育学自主知识体系的建设与发展贡献智慧。

关键词： 信息技术   计算教育学   生态学   驱动要素  

摘要： 计算教育学是大数据时代信息技术与教育教学融合发展的产物,是教育新生态发展的重要诉求。文章从教育生态学视角出发,首先,基于信息技术与教育生态系统的发展关系分析计算教育学的生态位原理、生态链法则、生态承载力和生态创新力,并在此基础上提出计算教育学的驱动因素有交叉学科发展、教育研究变革、社会环境支持和教育实践创新;其次,结合教育生态系统的重要原理和计算教育学的驱动要素,提出计算教育学发展的动力机制;最后,提出计算教育学发展的对策建议:促进学科交叉发展、适应计算教育学的研究范式、加强计算教育学基础研究和营造可持续发展的数据环境。

关键词： 《孝经》   孝道教育   传统文化   修身   工夫  

摘要： 《孝经》作为教孝、教忠的经典,自汉代起至清末一直是古代儒学教育的核心教材。以教育学视角观照《孝经》,可将其义理概括为“天地之性人为贵”“孝为德本、教所由生”“孝无终始皆可及”“孝道可以刑四海”四个方面。修身以成孝德是古代孝道教育的路径。《孝经》中所蕴涵的“贵生”、“立身行道”、上行下效等思想具有超越时代的意义,至今对于个人修养、家庭和睦、社会和谐、国家稳定仍具有重要借鉴价值。

关键词： 新时代背景   高校教育学课程   教学改革  

摘要： 教育学课程主要指导学生学习教育科学的基本理论和相关知识,帮助学生树立正确的学习观念及教育观念,为学生未来的就业及发展打牢坚实基础,共同推进教育学在新时代下的高质量发展。就目前高校教育学课程教学情况来看,仍存在诸多不足现象,教育学课程内容更新缓慢,教育教学意识传统性强,教学开发层次较浅,应逐步加快教育学课程的转型升级,积极研究课程教学方法,提出有效的改革方法。

关键词： 中国   高等教育学   自主知识体系   中国式现代化   高等教育强国  

摘要： 中国高等教育学自主知识体系是对具有中国特色社会主义高等教育进行全面深刻认识后获得的关于中国高等教育的整体性、系统性理论集成,对指导中国高等教育改革与发展具有思想引领性价值。该体系的建构需以庞大的高等教育研究队伍、规模巨大的高等教育研究课题和理论成果为人才及理论基础,以高等教育及高校的统一性和多样性为理论依据,以有效指导高等教育实践且能够高效服务我国发展战略需要为目标,以处理好与国家治理、经济发展、社会进步的关系为逻辑依据。高等教育学自主知识体系建构的前提是要明确什么是自主的高等教育学知识体系,什么是有效的高等教育学自主知识体系以及什么是高等教育学自主知识体系的核心三个问题,在此基础上树立学科自信与自主建构意识,从我国高等教育实践出发,不断提升理论的解释力和凝练学科核心问题与核心概念。与此同时,中国高等教育学自主知识体系在其建构过程中还需处理好该体系与自主知识体系,教育学自主知识体系,高等教育学学科体系、学术体系、话语体系、教材体系,中国高等教育实践的关系以及中国高等教育学学术研究与西方高等教育学学术研究的关系。

关键词： 学堂乐歌   中国钢琴教育   钢琴教育教学   国外留学   文献综述   理论前沿   钢琴演奏   教育学  

摘要： 一、研究背景钢琴教育研究成果丰富,至今已持续100年左右,取得了很大进展,不乏当前热点话题,随着时代的发展和科技的进步还存在着一些不足之处。本文立足中国钢琴教育理论前沿,梳理和总结了学术界对中国钢琴教育的分析和讨论。21世纪以来,中国钢琴教育教学有很多经典的相关著作,如《钢琴教学法》从教育学和心理学的视角出发,对钢琴演奏和教学的方法进行全方位、深层次的探究。中国钢琴教育兴起于学堂乐歌时期,一群“有学之士”从国外留学回来后将先进的教育思想带入中国。

关键词： 高等教育学   硕士学位论文   选题分析   CiteSpace  

摘要： 通过中国知网(CNKI)数据库文献资源分析,客观把握高等教育学硕士研究生学位论文选题现状及热点话题,揭示选题的演变路径,探索前沿趋势,反思存在的问题并提出有益建议。本文利用CiteSpace软件对2000年-2022年高等教育学硕士学位论文关键词进行可视化分析,绘制了发文量图、关键词共现图谱、高频关键词表、关键词突现图谱、关键词时间线图谱。在发文数量方面,该学科学位论文呈现“快速发展”“趋向成熟”的阶段式特征;在发文单位方面,各培养单位的论文发布情况存在较大差异。关键词共现图谱和高频关键词表显示,高校、高等教育、对策、影响因素、高职院校等热度最高。时间图谱表明教学管理出现研究断层,教师教育、建设世界一流大学等是当前研究的关注重点。基于上述分析,建议重视提升高等教育学硕士学位论文质量,突出研究的学理倾向,回归高校的教与学,着重梳理高教的发展脉络。

关键词： 学科范式   学科概念   教育学   文化自信   应然追求   中国传统哲学   路径依赖   理论逻辑  

摘要： 一、教育学一流学科建设的应然追求首先,在守正创新中构建系统的学科概念体系,彰显一流教育学科的基本立场。在新文科背景下,推进教育学一流学科建设呕待形成系统的学科概念体系,关键在于摆脱对西方教育学的路径依赖,坚持守正创新,坚定文化自信,从中国传统哲学、儒家经典思想中取智慧,凝练中国教育学的学科概念体系。中国教育学的学科概念体系应涵盖六大特征:来源性、思想性、解释性、结构性、全息性和经验性。

关键词： 生命成长   个体成长   学理建构   教育学   学习者中心   上好学   教者   需求  

摘要： 一、个体成长对教育学理的新需求随着教育在各个学段实现了从“有学上”到“上好学”、从“教者中心”向“学习者中心”的转换,个体成长对教育学理的新需求迅速出现并快速增长,具体表现为以下四个方面。1.要求教育学以生命成长为原点。