关键词： “三全育人”   高职教育   课程思政   探索   实践  

摘要： 高职作为现代教育的组成部分,肩负着培养和传输人才的崇高使命,而作为大学生思想教育的传承者,是建设美丽中国的重要力量,因此高职培养目标中,将新时代高职“三全育人”概念与课程思政深度有效地融合,是提高高职人才培养质量的根本因素。加强高职课程思政教育建设有助于建立学生的道德标准,培养学生的爱国主义和民族意识,引导学生树立正确的价值观,不断深入巩固和加强大学生的思想教育建设,为了能深入贯彻和落实高职“三全育人”概念与课程思政实践的研究方案,本文以新时代高职教育的现状与路径进行讨论分析,以期望为高职“三全育人”概念教育体系的深化改革和可持续发展,做出力所能及的贡献,提供一些参考的价值。

关键词： 课程思政   学前教育学   高职教育  

摘要： 当前,高职思政课建设达到新高度、呈现新特色。高职思政课顶层设计不断加强,形成多部门合力工作格局,思政课学科建设取得高质量发展,教师队伍建设不断加强,思政教育内容与主体更加广泛,实现了资源互通、优势共享。从具体建设实际来看,思政课程改革正持续性推进,学生参与程度日益提高,课堂体系逐步完善,推动课程思政高质量发展。但课程思政教育在与专业课的结合上还存在一些实际问题,客观上影响了课程思政实施质量,需要思政工作者在具体工作中加以解决。文章以“学前教育学”课程为例,分析课程思政建设过程中存在的问题及解决对策,助力高职学前教育专业思政教育发展,推动课程思政落细落实。

关键词： 教育学自主知识体系   知识创新   教育实践   生成式人工智能   学术期刊  

摘要： 中国教育学自主知识体系与知识创新密不可分.没有创新,就没有新知识、新知识体系.中国教育学知识体系体现出教育学知识来源的强烈本土性、知识形态的坚定独立性、知识内容的丰富融通性、知识结构的突出稳定性、知识运用的独特创新性等特征.要在其所在的关系格局中对其"中国性" "自主性" " 教育学性""知识体系性"进一步定位和把握.要从"观点—理论—思想"逻辑关系格局中筹划中国教育学自主知识体系的建构.生成式人工智能技术的发展预示了教育学知识体系拓展的新趋向,带来了知识生产范式的创新,但不可忽视生成式人工智能背后的意识形态和话语霸权问题.以实践为取向,在教育学自主知识体系构建中要注重推动实践性知识生产,促进默会知识的显性化,反思借鉴已有的教育理论,提高教育科学研究的质量.中国教育学自主知识体系针对中国教育问题,由中国原创,采用中国的表达方式,对中国教育具有强大的描述力、解释力、预测力以及影响力.构建中国教育学自主知识体系也对中国教育学术期刊的发展,确立了新目标,赋予了新使命.

关键词： 教育学自主知识体系   知识创新   教育实践   生成式人工智能   学术期刊  

摘要： 中国教育学自主知识体系与知识创新密不可分.没有创新,就没有新知识、新知识体系.中国教育学知识体系体现出教育学知识来源的强烈本土性、知识形态的坚定独立性、知识内容的丰富融通性、知识结构的突出稳定性、知识运用的独特创新性等特征.要在其所在的关系格局中对其"中国性" "自主性" " 教育学性""知识体系性"进一步定位和把握.要从"观点—理论—思想"逻辑关系格局中筹划中国教育学自主知识体系的建构.生成式人工智能技术的发展预示了教育学知识体系拓展的新趋向,带来了知识生产范式的创新,但不可忽视生成式人工智能背后的意识形态和话语霸权问题.以实践为取向,在教育学自主知识体系构建中要注重推动实践性知识生产,促进默会知识的显性化,反思借鉴已有的教育理论,提高教育科学研究的质量.中国教育学自主知识体系针对中国教育问题,由中国原创,采用中国的表达方式,对中国教育具有强大的描述力、解释力、预测力以及影响力.构建中国教育学自主知识体系也对中国教育学术期刊的发展,确立了新目标,赋予了新使命.

关键词： 教育学自主知识体系   知识创新   教育实践   生成式人工智能   学术期刊  

摘要： 中国教育学自主知识体系与知识创新密不可分.没有创新,就没有新知识、新知识体系.中国教育学知识体系体现出教育学知识来源的强烈本土性、知识形态的坚定独立性、知识内容的丰富融通性、知识结构的突出稳定性、知识运用的独特创新性等特征.要在其所在的关系格局中对其"中国性""自主性""教育学性""知识体系性"进一步定位和把握.要从"观点—理论—思想"逻辑关系格局中筹划中国教育学自主知识体系的建构.生成式人工智能技术的发展预示了教育学知识体系拓展的新趋向,带来了知识生产范式的创新,但不可忽视生成式人工智能背后的意识形态和话语霸权问题.以实践为取向,在教育学自主知识体系构建中要注重推动实践性知识生产,促进默会知识的显性化,反思借鉴已有的教育理论,提高教育科学研究的质量.中国教育学自主知识体系针对中国教育问题,由中国原创,采用中国的表达方式,对中国教育具有强大的描述力、解释力、预测力以及影响力.构建中国教育学自主知识体系也对中国教育学术期刊的发展,确立了新目标,赋予了新使命.

关键词： 教育学自主知识体系   知识创新   教育实践   生成式人工智能   学术期刊  

摘要： 中国教育学自主知识体系与知识创新密不可分.没有创新,就没有新知识、新知识体系.中国教育学知识体系体现出教育学知识来源的强烈本土性、知识形态的坚定独立性、知识内容的丰富融通性、知识结构的突出稳定性、知识运用的独特创新性等特征.要在其所在的关系格局中对其"中国性" "自主性" " 教育学性""知识体系性"进一步定位和把握.要从"观点—理论—思想"逻辑关系格局中筹划中国教育学自主知识体系的建构.生成式人工智能技术的发展预示了教育学知识体系拓展的新趋向,带来了知识生产范式的创新,但不可忽视生成式人工智能背后的意识形态和话语霸权问题.以实践为取向,在教育学自主知识体系构建中要注重推动实践性知识生产,促进默会知识的显性化,反思借鉴已有的教育理论,提高教育科学研究的质量.中国教育学自主知识体系针对中国教育问题,由中国原创,采用中国的表达方式,对中国教育具有强大的描述力、解释力、预测力以及影响力.构建中国教育学自主知识体系也对中国教育学术期刊的发展,确立了新目标,赋予了新使命.

关键词： 高职教育学   信息化   人才培养  

摘要： 进入信息化时代,社会对高职教育的要求越来越高,因此,提升高职教育的信息化程度,推动高职教育向着现代化发展已经成为当前提升高职教育实效性所必须坚持的理念.高职教育学作为高职教育中的一门重要学科,提升其信息化水平,优化学科人才培养模式已经成为信息化时代下的必由之路.基于此,文章分别从高职教育学的教学内容、教学方法、教师素质以及课后评价体系四个角度出发对构建高职教育学学科人才培养模式中遇到的问题,提出了一些意见和建议.

关键词： 教育学自主知识体系   知识创新   教育实践   生成式人工智能   学术期刊  

摘要： 中国教育学自主知识体系与知识创新密不可分.没有创新,就没有新知识、新知识体系.中国教育学知识体系体现出教育学知识来源的强烈本土性、知识形态的坚定独立性、知识内容的丰富融通性、知识结构的突出稳定性、知识运用的独特创新性等特征.要在其所在的关系格局中对其"中国性" "自主性" " 教育学性""知识体系性"进一步定位和把握.要从"观点—理论—思想"逻辑关系格局中筹划中国教育学自主知识体系的建构.生成式人工智能技术的发展预示了教育学知识体系拓展的新趋向,带来了知识生产范式的创新,但不可忽视生成式人工智能背后的意识形态和话语霸权问题.以实践为取向,在教育学自主知识体系构建中要注重推动实践性知识生产,促进默会知识的显性化,反思借鉴已有的教育理论,提高教育科学研究的质量.中国教育学自主知识体系针对中国教育问题,由中国原创,采用中国的表达方式,对中国教育具有强大的描述力、解释力、预测力以及影响力.构建中国教育学自主知识体系也对中国教育学术期刊的发展,确立了新目标,赋予了新使命.

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   政协委员   主题教育   山西省政协   精神洗礼   荣誉感   教育学   学习贯彻  

摘要： “省政协主题教育学得深、做得实、氛围浓、效果好。”在山西电视台大型党建类节目《奋进赶考路》政协专场的录制现场,政协委员和机关干部纷纷表示,通过主题教育,自己受到了一次全面深刻的政治教育、思想淬炼、精神洗礼,使命感、责任感、荣誉感更强了,服务转型发展的劲头更足了!

关键词： 人工智能   Open   子类   教育学   Chat   范式变革   实现路径  

摘要： 从广义上看,人工智能几乎等同于类脑研究,其内涵十分丰富,狭义上看,因对智能判定的依据不同,仿心路径可分为专用人工智能与通用人工智能两个子类。时下,人们对ChatGPT的最大误解是将其视为通用人工智能的系统实现或实现路径,却对真正的通用人工智能系统OpenNARS关注甚微。