关键词： 五育融合   人的全面发展   教育学   马克思主义  

摘要： 马克思主义教育学的“五育”理论,将德育、智育、体育、美育和劳动教育看作有机统一的整体。“五育”的辩证统一和有机融合促进了人的全面发展。从马克思主义实践哲学的角度看来,教育活动内在包含着生命、知识、道德和审美四个基本维度,这四个基本维度与德育、智育、体育和美育是辩证统一的。这种辩证统一的关系,是“五育融合”的内在逻辑基础。劳动教育作为一种综合性和实践性的教育活动,不仅内在包含了教育活动的四个基本维度,也融合了德育、智育、体育和美育等教育活动,这是教育促进人的全面发展的根本途径。“五育融合”不仅意味着德、智、体、美、劳五育的有机统一,而且还意味着人的一切教育活动都内在包含着生命、知识、道德和审美四个基本方面。只有这样的教育,才真正具有丰富性、全面性和完整性,才能真正服务于人的全面发展。

关键词： 思政元素   学前教育学   课程   教学实践  

摘要： 随着教育教学改革的不断推进,国家对立德树人以培养高质量人才提出了新的要求."课程思政"是实现立德树人目标的重要举措,也是实现专业课教育和思政教育同向同行的必然要求.充分挖掘学前教育专业课程中的思政元素并将其融入教育教学,能够有效推动教学改革,并实现立德树人这一根本任务.本研究以学前教育专业核心课程《学前教育学》为例,正确审视思政元素融入《学前教育学》课程的育人价值,并针对当前思政教育在实践教学过程中存在的问题提出有效的解决策略,以便更好地落实立德树人的根本任务.

摘要： 编者按 在高职院校课程体系中,学前教育课程是其中十分重要的组成部分,因此在新课改广泛推行大背景下,高职院校需要在学前教育学课程评价方面不断优化,充分融入引导机制,同时在考核体系、监督机制方面要有效优化和充分渗透,从而充分体现出课程的查漏补缺和不断改进完善效果,为高职院校学前教育学课程根本宗旨的体现夯实基础.

关键词： 家庭教育   第一课   立德树人   个人成长   社会主义现代化强国   教育学   习近平总书记   持久性  

摘要： 基于家庭及其家庭教育对于社会和个人发展无与伦比的重要意义,古今中外各个国家对于家庭教育无不高度重视。习近平总书记高度强调家庭在立德树人全链条中的重要地位,高屋建瓴地阐述了“家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,要给孩子讲好‘人生第一课’,要帮助孩子扣好人生第一粒扣子”的“四个第一”重要论断。习近平总书记关于家庭教育“四个第一”的重要论述,不仅直接指引着我国亿万家庭的建设与发展,也是基于密切的家国关联性,是新时代我国全面建设社会主义现代化强国发展战略的深远谋划;特别强调家庭教育的重要性、特殊性,是对教育学客观规律的深刻认识与把握,科学地解释了家庭教育在个人成长过程中的先导性、稳定性和持久性、感染性与易接受性、针对性特点。

关键词： 立德树人   学前教育   课程思政  

摘要： "立德树人"理念下加强学前教育专业基础课的课程思政建设,高校可以在教学中将专业基础课与思政教育有效融合,使学生在掌握专业知识的同时,提高自身的思想政治素养和道德修养.因此,本文以"学前教育学"为例,从"学前教育学"课程思政建设的必要性、课程思政建设存在的问题进行分析,最后提出课程思政具体的建设路径.

关键词： 跨学科   高等教育学   学科建设  

摘要： 在综合跨学科的视角下,深化对基本理论的认识与理解,为其体系建设奠定坚实基础.文章旨在从独特视角出发,对高等教育学进行深入反思与审视.通过明确高等教育学的学科定位,对其进行学科文化的重塑,促进高等教育学领域的深度分化,强化垂直与横向的分化进程,推动高等教育学在全面融合中加强垂直一体化与横向一体化建设,强化交叉学科研究,为我国高等教育学的发展提供有益的借鉴.

关键词： 课证融合   高职   小学教育学   课程思政  

摘要： 近年来,我国教育领域越来越重视课程思政建设。课程思政是指将思想政治教育元素融入各类课程中,通过润物细无声的方式对学生进行思想引领和价值观塑造。在高职小学教育学课程中,加强课程思政建设是培养未来教师的必要条件。因此,在课证融合背景下,高职小学教育学课程思政研究具有重要的意义。本文旨在探讨如何将思政教育融入高职小学教育学课程中,以实现课程与证书的有机结合,同时提高学生的思想道德素质和职业素养。

关键词： 高校体育教育   跨学科   心理学   教育学  

摘要： 本文探讨了跨学科视角在高校体育教育中的重要性,分析了体育教育与心理学、教育学、社会学和生物医学等学科的交叉与融合,阐述了跨学科研究如何为高校体育教育提供新的理论框架和实践路径,以推动学生的全面发展与健康成长.

关键词： 上海人民出版社   大学教育学院   基础性教育   出版发行   县域教育   教育学   全文转载   学部  

摘要： 编前北京大学教育学院副教授林小英博士用三年时间,深入六个省份、七个县域,调研了中国东、中、西部二十五所不同层级的学校,完成了呈现并剖析中国县域教育生态的调查报告——《县中的孩子:中国县域教育生态》,2023年该报告由上海人民出版社出版发行后随即在各界产生了广泛的反响。近日,《读书》杂志特约林小英与教育学学者、北京师范大学教育学部讲师程猛做一次深度对谈,和读者一起探讨中国基础性教育的未来与希望。本刊特予全文转载。

关键词： 新文科   高校   教育学学科  

摘要： 随着社会的不断发展和进步,高校教育学学科在新文科背景下面临着新的挑战和机遇。为了适应时代的发展需求和提高教育学学科的质量,有必要对高校教育学学科体系进行优化,以更好地满足社会的需求和培养优秀的教育人才。对此,通过阐述新文科的内涵及其特点,分析影响高校教育学学科发展的因素,进而研究新文科背景下优化高校教育学学科体系的意义,在此基础上探索新文科背景下优化高校教育学学科体系的路径,以期推动高校教育学学科的发展和提高教育人才培养质量。