关键词： 汉字文化   语言学   教育学   传播学  

摘要： 汉字凝聚着中华民族对人与自我、自然与社会关系的认识。20世纪90年代后科学技术的迅猛发展促使汉字文化研究不断深入。本研究对近30年来语言学、教育学、传播学三个领域的汉字文化研究内容进行了深入分析,以总结现有研究不足,描绘未来研究展望。

关键词： 教育新模式   家庭教育   工作室   积分制   深圳市南山区   资源库   教育学   亲子关系  

摘要： 深圳市南山区中小幼一体化家庭教育工作室由18所中小学和幼儿园组成,以课程为纽带,搭建家庭教育分级资源库,打造了区域性、多维度的家庭教育管理新模式。一是建立家庭教育新模式。工作室采用学习积分制的形式激励家长学习。在中小幼初始年级,家长如果能在一年内学完基本的心理学、教育学、亲子关系等选修、必修相结合的课程,则被评为合格家长。

关键词： 制度育德   教育学立场   制度-场-心灵   制度智慧  

摘要： 制度育德坚守教育学立场需把握学生的可塑性原则、主动性要求原则、教育转化原则以及非等级性原则。制度、场以及心灵是制度育德的核心逻辑要素,三者有机统一、相互促进、相互支撑,共同推动制度育德的生发。制度“育”德与德“育”制度双向滋养,制度育德中“育”的可能形式分为积极意义与消极意义上的两个向度,制度育德经历“制度资源-制度场境-制度体验-制度智慧”四个环节。

关键词： 高等教育学   潘懋元   学科   研究领域   学术取向  

摘要： 中国高等教育学于1983年进入《学科目录》,这是由天时地利、特殊的学科体制、特殊的人物共同催生的结果。高等教育学在建制上“早产”,具有双重效应:一方面,研究者很早就有了学科归属,可以在大的学科参照系上通过实践反思和研究生培养而加速学科的发展;另一方面,孕育不够充分,先天有所不足。1983年进入建制之后,高等教育学被研究对象超常规发展的节奏所裹挟,又出现了某种后天失调。高等教育学界关于“学科”与“研究领域”之争,源于参照系的不同。高等教育学虽然现在还不是一门“成熟学科”,但它事实上已经是一个“知识的门类”“学术的门类”及“教学的科目”,因而是一门自成体系的学科。为了促进这门学科逐步走向成熟,当务之急是坚持高等教育学的学术取向,更加注重它的学术使命、问题意识、研究方法和表达方式以及学术的立场和精神。

关键词： 人民教育家   教育教学思想   当代教育家   于漪   教育工作者   教师成长   基础教育   教育学  

摘要： 《于漪全集》修订版收录了于在不同时期出版的专著以及发表于各类报刊的论文、讲话、序跋等作品,以“一辈子学做教师”为线索,从基础教育、语文教育、课堂教学、阅读教学、写作教学、教师成长、序言书信、教育人生多维度展现于漪来自教育第一线的理论研究和实践成果,基本体现了当代教育家的典型形象,将为广大教育工作者学习人民教育家于漪教育教学思想,探索中国特色教育学、教师学,为国育才,为党育才,发挥应有的作用。

关键词： 数字化转型   江苏开放大学   能力提升   数字素养   教育数字化   教师综合素养   教育学   数字化战略  

摘要： 2022年,教育部工作要点明确提出“实施教育数字化战略行动”,党的二十大报告明确提出“推进教育数字化”。教育数字化建设日益成为教育改革和发展的焦点。教育数字化转型的核心之一是学生数字素养提升,这对教师综合素养也提出了新的要求与挑战。立足开放教育学情,提升开放大学教师数字素养,使学习者享受数字化转型成果,助力学习者数字化技术能力发展,对支撑开放教育高质量发展具有重要意义。因此,本研究紧紧围绕数字化转型背景下教师数字素养问题,以江苏开放大学教师为研究对象,通过问卷调查的方式对教师数字素养现状进行研究分析,并提出针对性策略,以期为开放大学教师数字素养的提升提供借鉴。

关键词： 河北省教育厅   科研人员   河北北方学院   情报学   读者对象   图书馆学   高等院校   教育学  

摘要： 《河北北方学院学报》(社会科学版)是由河北省教育厅主管、河北北方学院主办的综合性社会科学学术期刊(双月刊,国内外公开发行)。主要刊登中外语言文学、哲学、史学、经济学、法律学、社会学、政治学、管理学、图书馆学、情报学、教育学等学科的论文。读者对象为国内外科研人员及高等院校师生。欢迎校内外作者赐稿。1.总体要求来稿要选题新颖、观点鲜明、材料翔实、论述严谨、语言规范、文字简练、图表清晰。

关键词： 教育学   场馆教育   文献计量  

摘要： 场馆教育是近年来受到持续关注的热点领域。本研究采用文献计量法,用CiteSpace软件对中国知网中2007—2022年场馆教育核心期刊文献进行可视化分析。研究结果显示:从文献数量分布来看,场馆教育研究数量在15年间持续上升,研究者主要分布在博物馆学与教育学领域,其中教育学研究视角偏少;从研究热点来看,研究重点关注场馆中的学习行为以及场馆与学校教育的结合;从研究现状来看,我国场馆教育研究目前缺少有推广价值的实践案例。

关键词： 新文科   成人教育学   学科建设   交叉学科   成人教育  

摘要： 新文科建设是我国文科创新发展的重要机遇。成人教育学具有人文性和社会科学性,属于传统“文科”范畴。新文科注重实践导向、跨界融合、技术赋能以及文化自信的理念内核,与成人教育学的学科目标、学科范畴、学科路径以及学科信念高度一致,这为面向“新文科”的成人教育学学科建设奠定了基础。从学科现状看,成人教育学发展与其时代使命仍存较大差距。新文科建设将在学科建设方向、知识生产范式和人才培养模式上为成人教育学带来深远影响。新文科语境下,面对学科边缘化危机,成人教育学要促进学科建设与时代需求相融合,基于学科属性和学科范畴,准确定位学科功能,强化战略性责任、社会性责任和学术性责任担当:以学科交叉建设为导向,培养复合型创新人才;探索设置成人教育专业学位类型,增强人才岗位胜任力;以平民性为价值指引,促进学科与民生发展相融合;强化学科建设技术融入,推进成人教育智慧化;构建中国特色学科体系,提升学科互鉴能力。

关键词： 南京中医药大学   江苏省教育厅   名词性词组   国家新闻出版署   客观陈述   中图分类号   缩略词   教育学  

摘要： 1本刊是经国家新闻出版署批准、由江苏省教育厅主管、南京中医药大学主办的学术性双月刊,国内外公开发行。2本刊主要刊登与医学相关的哲学、社会学、文化学、语言学、民俗学、历史学、心理学、经济学、管理学、法学、教育学、伦理学等社会科学方面的研究成果。3来稿要求观点鲜明、材料翔实、论证得力,具有新理论、新观点、新方法、新材料。4题名不超过20个字,每篇稿件须有300~400字的摘要,客观陈述全文的中心内容,不进行评论。摘要中避免出现“本文”“作者”等字样。5来稿请标注中图分类号及关键词。关键词3~8个,须为有专指度的名词或名词性词组,不得使用非公认、公知的缩略词。