关键词： 国家社科基金项目   产教融合   教育学  

摘要： 2023年10月,全国教育科学规划领导小组办公室颁发了上半年全国教育科学规划课题结项证书。本刊主编方益权教授主持的全国教育科学规划课题国家一般项目“我国职业教育产教融合立法研究”结项成果被鉴定为“优秀”等级。全国教育科学规划课题国家一般项目属于国家社科基金教育学单列学科。

关键词： 儿童观   教育学理论   后人类主义   人性假设   人性论   如何对待   根本性问题   如何看待  

摘要： 人性假设是教育的根本性问题,“教育者如何看待儿童,在教育实践中如何对待儿童往往反映出其人性论假设”。反过来,有什么样的人性假设,就会有相应的儿童观,进而影响教育学理论论证的起点。后人类主义的人性论假设反对以“人”为中心的人性论界说,它在阐释人性时纳入了技术这一变量。

关键词： 网上投稿系统   文章字数   大连海事大学   稿件处理   航运管理   在线查询   教育学   海商法  

摘要： 1.来稿应具有创新性、科学性、规范性和可读性,要求论点明确,论据充分,层次清晰,资料可靠,文字精练,图表清晰。2.收稿范围:法学、经济学、管理学、政治学、哲学、教育学、海洋文化领域的研究论文,重点刊发航运经济、航运管理、海商法、海洋政治、海洋文化等方面的论文。文章字数一般要求在10 000~20 000字。3.作者可通过本刊网上投稿系统投稿,网址为https://***/。稿件处理进程请随时在线查询。

关键词： 高等教育学   学生管理   具体应用   研究  

摘要： 随着我国教育改革的持续深入,如何持续优化学生管理工作成为众多高校关注内容。为了借助学生管理工作提升人才培养质量,让学生发展成利于推动社会发展的新时代人才,学校教育主体可围绕高等教育学持续优化学生管理工作体系、丰富管理内容、强化学生主体性等,这样能够打破传统管理工作限制,促使学生综合发展。文章就高等教育学在学生管理中的具体应用进行研究,并对此提出相应看法。

关键词： 教育学   自主知识体系   知识体系建构  

摘要： 中国教育学自主知识体系,是在引进和吸收西方知识,合理借鉴与教育学相关的其他学科成果的基础上,通过传承中华优秀传统文化与教育传统,从知识层面概括和提炼教育实践经验,在对教育领域的概念和命题等进行诠释和解答的过程中生成的知识系统。20世纪以来,我国教育学自主知识体系建构经历了不同阶段,呈现出不同的特点。经过一个多世纪的发展,基于教育学立场的自主知识体系在逐步形成,教育学的学科知识体系与教材知识体系均得到发展,中国特色的自主知识体系建构道路得到探索。20世纪以来,我国在教育学自主知识体系的建构过程中形成了四方面的启示:处理好顶层设计与物质配套的关系;处理好“中”与“西”的关系;处理好知识逻辑与学科逻辑的关系;处理好教育学自主知识体系的建构与“三大体系”的关系。

关键词： 中国教育学   自主知识体系   大教育学建设  

摘要： 教育强国建设离不开各级各类教育体系的发展与完善,中国教育学自主知识体系的大教育学建设,旨在促使教育学面向所有教育领域形成自主的知识体系,以更好地服务教育强国建设。这一目标的实现亟待突破学校教育知识体系、中国教育学分支学科知识体系建设不均衡的局面,突破教育学知识体系的学科界限,以及突破中国教育学知识体系与教育实践的割裂,实现中国教育学从“被看”到“看”、从“被衡量”到“衡量他者”、从一元走向多元的转变。我们要确立“间性意识”,通过聚焦终身教育视野、融合大教育学学科视野和古今中外的有益资源、扎根中国教育实践,不断凝练、生产教育学知识,促进中国教育学自主知识体系的大教育学建设。

摘要： ~~

关键词： 常设栏目   学术综述   半年刊   人工智能   劳动人权   劳动哲学   教育学   学术集刊  

摘要： 本书的出版代表着《劳动哲学研究》辑刊已经陪伴着读者们度过了六个年头,非常感谢读者们这六年的关注与支持。《劳动哲学研究》是上海师范大学知识与价值科学研究所发起的“全国劳动人权马克思主义论坛”的会刊。该学术集刊于2018年创刊,2018年、2019年和2020年为年刊,2021年起改为半年刊。集刊刊登学界关于劳动问题的哲学、伦理学、教育学、社会学等多学科跨学科研究的最新成果,开辟有“马克思主义劳动理论研究”“劳动幸福与共同富裕”“劳动精神与劳动教育”“人工智能与当代劳动现实新特征”“劳动问题研究学术综述”等常设栏目。

关键词： 中国式教育现代化   中国教育学自主知识   知识生产   社会建构  

摘要： 中国式教育现代化为中国教育学自主知识生产创造了时代语境,其以独特的历史出场方式与兼具现代性、世界性、本土性与人本性的属性定位为中国教育学自主知识生产提供本体论的价值引领和方法论的实践遵循。中国教育学自主知识生产所具有的“社会”品格,使其实现与中国式教育现代化实践的积极互动。在二者的互动与调适中,以中国特色社会主义教育理论、立德树人重要论述、“五育融合”教育理念、教育高质量发展理论等为基础的中国教育学自主知识画像逐渐明晰。在中国式教育现代化视域下,生产中国教育学自主知识,需坚守“中国式”原则、凸显“中国式”价值、凝练“中国式”智慧、传播“中国式”话语,建构一种“以中国为方法”的中国教育学自主知识生产范式。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   专题评论   教育成效   主题教育   教育学   跨越式发展   生动实践   学习贯彻  

摘要： 当前,第二批学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育正深入开展,聚焦如何高质量开展好第二批主题教育,切实把主题教育成效转化为推动云南高质量跨越式发展的生动实践,本刊推出系列专题评论。