关键词： 浙江师范大学   工程学院   信息科学   计算机科学与技术   中国工程院院士   计算机应用技术   硕士研究生   信息技术教育   电子信息工程   应用电子技术  

摘要： 浙江师范大学信息科学与工程学院成立于2003年6月（前身为计算机科学与工程学院），由中国工程院院士陈火旺教授任院长。学院招收计算机软件与理论、计算机应用技术物理电子学、信息技术教育等专业和方向的硕士研究生，招收计算机科学与技术、通信工程、电子信息工程、应用电子技术等专业本科生，目前学院全日制在校本科生2000余人，硕士研究生100余人。

关键词： 国家自然科学基金委员会   水处理反应器   基金资助项目   机理研究   参数优化   计算机科学与技术   超声   新兴学科   科研项目   工程学院  

摘要： 河海大学计算机及信息工程学院（常州）朱昌平教授负责主持的科研项目“超声水处理反应器的参数优化及机理研究”，于2005年9月22日经国家自然科学基金委员会批准立项（批准号：10574038）．该项目是我校信息与通信工程、电子科学与技术、计算机科学与技术、机械工程等学科围绕水科学发展在声学领域获得的第1项国家自然科学基金资助项目．这对推动我校新兴学科与传统优势学科的一并发展．快速提升我校的整体学术水平具有重要意义．

关键词： 国际会议   会议信息   计算机科学与技术   图书馆自动化   教育学会   美国图书馆   学术图书馆   系统科学   信息科学   信息服务  

摘要： 夏威夷系统科学国际会议（HICSS）；美国图书馆信息科学教育学会（ALISE）年会；墨西哥计算机科学与技术国际会议；第8届德国学术图书馆和信息服务国际会议；澳大利亚维多利亚图书馆自动化学会（VALA）第13届会议；

关键词： 浙江林学院   工程学院   信息系统   跨越式发展   计算机科学与技术   计算机应用技术   管理科学与工程   电子信息工程   检测技术   信息管理  

摘要： 浙江林学院信息工程学院是学校中的一个年轻、十分具有朝气的学院，是一个快速发展的学院。现设有计算机应用技术、管理科学与工程和检测技术与自动化装置三个学科，计算机科学与技术、信息管理与信息系统、电子信息工程三个全日制本科专业，在校生1430人。

关键词： 实践教学   培养模式   计算机科学与技术专业   创新能力  

摘要： 本文在全面分析地方院校计算机科学与技术专业在人才培养方面所面临的问题的基础上．提出了“强化实践能力、培养工程型人才”的培养模式，该模式已在苏州大学进行实践，效果良好。

关键词： 工程学院   信息技术   电子信息工程   计算机科学与技术   计算机应用技术   计算机网络技术   采风   计算机系   通信工程   计算科学  

摘要： 信息工程学院是培养信息技术类人才的摇篮。学院下设计算机系、电子信息工程系、通信工程系、信息工程研究所，开设有计算机科学与技术、电子信息工程、信息工程、信息与计算科学、软件工程、计算机应用技术、电子信息工程技术、计算机网络技术8个本、专科专业。

关键词： 浙江师范大学   工程学院   信息科学   计算机科学与技术   中国工程院院士   计算机应用技术   硕士研究生   信息技术教育   电子信息工程   应用电子技术  

摘要： 浙江师范大学信息科学与工程学院成立于2003年6月（前身为计算机科学与工程学院）．由中国工程院院士陈火旺教授任院长。学院招收计算机软件与理论、计算机应用技术、物理电子学、信息技术教育等专业和方向的硕士研究生．招收计算机科学与技术、通信工程．电子信息工程，应用电子技术等专业本科生．目前学院全日制在校本科生2000余人．硕士研究生100余人。

关键词： 浙江师范大学   工程学院   信息科学   计算机科学与技术   中国工程院院士   计算机应用技术   硕士研究生   信息技术教育   电子信息工程   应用电子技术  

摘要： 浙江师范大学信息科学与工程学院成立于2003年6月（前身为计算机科学与工程学院）。由中国工程院院士陈火旺教授任院长。学院招收计算机软件与理论、计算机应用技术、物理电子学、信息技术教育等专业和方向的硕士研究生，招收计算机科学与技术、通信工程、电子信息工程、应用电子技术等专业本科生，目前学院全日制在校本科生2000余人，硕士研究生100余人。

关键词： 《计算机应用基础》课程   计算机科学与技术专业   技术方法论   非计算机专业   职业技术学校   计算学科   计算机理论   计算机导论   体系结构   公共课  

关键词： 高校   计算机科学与技术   教学   创新能力   培养  

摘要： 当前我国高校计算机专业的的培养重课本专业知识,知识结构单一;重基础,忽视了实践能力培养;信赖教师,忽视了自主创新。要实现该专业培养学生具有研究和开发计算机系统的基本能力的目标,应加强教师队伍建设,不断提高教师的教学、科研能力;要让学生参与教师的科研课题,加强实践性教学环节,使学生在实践中提高创新能力;组织课外活动兴趣小组,发挥第二课堂的作用;利用媒体、外出学习、参观等扩大学生的知识面;并在政策上给予倾斜。