关键词： 计算机技术   现代教育   网络技术   多媒体  

摘要： 随着计算机技术和网络技术的发展，教育技术和计算机技术，多媒体技术的整合，建立了现有的教育教学改革的过程中的现代教育技术平台，它要求传播速度快，范围广，不受地域环境的影响。教学环境虚拟化，不受物理空间的限制，实现社会的虚拟化。有传播声音，图形，文字，视频等多媒体信息，以及异地双向交流的无可比拟的特性。计算机技术已经成为目前最有效的多媒体学习方式。本文探讨了计算机技术在现代教育应用中的现状，来总结最佳人类学习方式，促进人类的学习和发展。

关键词： 三位一体   培养模式   专业建设  

摘要： 为顺应怀化学院"三位一体"人才培养模式改革,提出一种以社会需求为导向、以实际工程为背景、以工程技术为主线的地方院校计算机科学与技术专业培养模式,通过近几年的探索与实践,培养模式的实施取得了初步成效。

关键词： 国防科学技术大学   国防科大   计算机科学与技术   慈云桂   学科  

摘要： 本学科所在的国防科学技术大学计算机学院是由以学部委员慈云桂教授为首的老一辈计算机专家创建的。1958年设立计算机专业,1966年成立计算机系,1971年成立计算机系兼研究所,1999年成立计算机学院。

关键词： 计算机科学与技术   企业信息化   电力   企业资讯化   软件工程   学院简介  

摘要： 计算机科学与技术学院现设有计算机系、软件工程系、信息安全系、计算机基础教学部和实验教学中心5个教学单位,承担着计算机科学与技术、计算机科学与技术(电力企业信息化)、软件工程和信息安全4个专业方向的本科教学工作,以及全校本科生的计算机基础教学任务。拥有"电力信息技术"二级学科硕士点、"电力企业信息化与决策支

关键词： 专辑   智能信息   计算机科学  

摘要： 随着信息时代的逐步发展,信息处理对整个社会的影响逐渐重要。信息量、信息传播的速度、信息处理的速度以及应用信息的程度等都在以几何级数的方式增长。为了满足当前的信息处理需求,众多研究学者进行了深入研究,信息处理技术正逐步向智能化方向发展,从信息的载体到信息处理的各个环节,广泛地模拟人的智能来处理各种信息。

关键词： 计算机   科学与技术   发展趋势   探析   第三次工业革命  

摘要： 在二十世纪四五十年代以电子计算机的发明和使用为标志,使我们人类的发展进入到了第三次工业革命时期,这次变革是继蒸汽革命、电力革命后我们人类发展的又一次飞跃。从1946年我们人类研制出第一台电子计算机算起到现在,已经经过了六十多年的发展历程,而在这几十年的发展历程中,计算机的运算速度在不断加快、体积不断在缩小、制造成本不断在降低、使用性能在不断增强,在计算机的应用领域也逐渐从过去的单一化向应用的多元化方向发展,总之,计算机发展到现在已经渗透到了我们人类生产、生活的各个角落,各个方面。

关键词： 西南民族大学   计算机科学与技术   学院  

摘要： 西南民族大学计算机科学与技术学院的前身为数学系,1988年开始招收计算机应用本科专业。学院现有教职员工98人,专任教师中,有教授12人,副教授27人,博士27人,在读博士12人,海归教师14人,35岁及以下青年教师中研究生比例为100%。学院下设计算机科学与技术,信息管理与信息系统、信息与计算科学、软件工程、数学与应用数学和网络工程六个本科专业,学生人数近2300人。

关键词： 计算机科学与技术   国防科学技术大学计算机学院   计算机系统结构   学科简介  

摘要： 本学科所在的国防科学技术大学计算机学院是由以学部委员慈云桂教授为首的老一辈计算机专家创建的.1958年设立计算机专业,1966年成立计算机系,1971年成立计算机系兼研究所,1999年成立计算机学院。本学科所属的二级学科"计算机系统结构"、"计算机软件"、"计算机应用技术"分别于1981、1984和1993年获得博士学位授予权,1996年获首批全国一级学科博士学位授予权,1988年"计算机系统结构"首批成为全国两个计算机系统结构国家重点学科点之一,2002年

关键词： 计算机科学与技术专业   发展现状   人才培养   改革  

摘要： 随着人类时代的不断进步和发展,终于从石器时代到了今天的互联网时代,这是一个通过网络就可以将世界连在一起的世界,这是一个信息可以全球广泛流通的时代。当然,随着网络的盛行,计算机科学与技术渐渐发展成为了一门热门的专业,这些人开始致力于各种各样的编程研究和程序设计,不断的为我们的网络时代增添着新的生命的元素。通过本文,我们见深入探究计算机科学与技术专业的发展现状以及人才培养模式的改革研究,了解网络时代的最新动向和发展未来。

关键词： 计算机科学   现代教育   网络技术   多媒体  

摘要： 过去传统的中职计算机课堂教学评价往往是以总结性评价为主，通常教师以学生最后上交的作业或作品作为主要的评价依据与内容。在新课程改革基本的理念当中明确指出评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，应当建立目标多元化、评价方法多样化的评价体系。本文就计算机科学技术在现代教育应用作了介绍，接着分析了在现代教育中普及与应用计算机科学技术时应当注意的问题，为计算机科学在现在教育中更好地应用做了借鉴。