关键词： 计算机科学与技术   实践环境   实践教学  

摘要： 本文以如何培养计算机科学与技术专业学生的实践能力为出发点,根据目前存在的问题,结合计算机科学与技术专业的实际情况和特点,提出在实践教学环节中的几点措施。

关键词： 中央民族大学   二级学科   授权   硕士   博士   计算机科学与技术   马克思主义理论   理论经济学  

摘要： 中央民族大学2011年新增2个博士、15个硕士一级学科授权点。博士一级学科学位点为历史学和社会学（含9个二级学科授权点）；硕士一级学科学位点分别是：哲学、理论经济学、应用经济学、法学、政治学、马克思主义理论、教育学、新闻传播学、艺术学、数学、生物学、环境科学与工程、工商管理、公共管理和计算机科学与技术（含70个二级学科授权点）。

关键词： 国防科学技术大学   计算机科学   技术学科   计算机系   计算机专业   学部委员   研究所   学院  

摘要： 本学科所在的国防科学技术大学计算机学院是由以学部委员慈云桂教授为首的老一辈计算机专家创建的。1958年设立计算机专业，1966年成立计算机系，1971年成立计算机系兼研究所，1999年成立计算机学院。

关键词： 计算机科学与技术   需求开发   需求   CMMI  

摘要： 介绍了软件需求开发的方法,并在CMMI模型的基础上结合工程实践提出了一种适合本企业过程改进的软件需求开发模型,同时也对模型的实施效果作了详细地分析。

关键词： 专业人才   开发   设计   软件   北京航空航天大学   计算机科学与技术   电子科技大学   职业技术学院  

摘要： IDG讯日前，第二届“国信蓝点杯”全国软件专业人才设计与开发大赛落下帷幕。北京信息科技大学、桂林电子科技大学、四川交通职业技术学院等院校获得了优秀组织单位荣誉称号，华中科技大学、北京航空航天大学、广西大学等30所院校获得了大赛优胜学校。大赛由工业和信息化部人才交流中心、教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会主办。

关键词： 职业技术   师范大学   投稿须知   大学学报   天津   计算机科学与技术   机械工程   基础学科  

摘要： 《天津职业技术师范大学学报》是天津职业技术师范大学主办的面向国内外公开发行的综合性学术刊物，季刊。本刊主要刊登机械工程、自动化工程、电子工程、计算机科学与技术、工程教育科学及基础学科包含的各学科领域、各专业门类的理论与应用研究学术论文（包括综述报告）、调查报告和问题讨论等。欢迎校内外广大师生和科研人员踊跃投稿。

关键词： 程序员   计算机科学与技术   网络工程师   软件工程   专业人员   程序开发   网络新闻  

摘要： 相关专业：计算机科学与技术、软件工程、网络工程等 程序员．就是从事程序开发和维护的专业人员。一般说来，IT工作主要分成两块：一块是网络工程师负责，另外一块就是由程序员承担。可能在很多人眼里，我们能编代码、写软件，偶尔网络新闻中出现的黑客多数也是我们的同行，

关键词： 自然科学   师范学院   征稿简则   洛阳   学报   计算机科学与技术   新闻出版署   电子信息科学  

摘要： 《洛阳师范学院学报》（自然科学版）是国家新闻出版署批准出版、由洛阳师范学院主办、国内外公开发行的综合性自然科学学术刊物（刊号：ISSN1009—4970／CN41—1302／G4），主要刊登数学、物理与电子信息科学、化学化工与材料科学、生命科学、计算机科学与技术、体育科学等学科的基础理论研究、应用技术研究学术论文以及教育、教学、心理学研究论文。本刊逢第2、5、8、11期为自然科学内容。

关键词： 青岛建筑工程学院   大学学报   建筑环境与设备工程   计算机科学与技术   机械设计制造   基金资助项目   学术期刊   土木工程  

摘要： 《青岛理工大学学报》创刊于1980年，双月刊，原刊名为《青岛建筑工程学院学报》，系由青岛理工大学主办，山东省教育厅主管，国内外公开发行的学术期刊。主要刊载土木工程、建筑学、城市规划、建筑环境与设备工程、给水与排水工程、环境工程、安全工程、机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、车辆工程、交通工程、计算机科学与技术、自动化等学科具有较高学术水平和理论价值的基础研究与应用研究的论文，对国家、省部级基金资助项目产出的论文给予优先发表。

关键词： 自然科学   师范大学   大学学报   沈阳   计算机科学与技术   投稿   科研工作者   学术刊物  

摘要： 1《沈阳师范大学学报（自然科学版）》是辽宁省教育厅主管、沈阳师范大学主办的自然科学综合性学术刊物（季刊，公开发行），主要报道校内外的最新科研成果，刊登数学、物理学、计算机科学与技术、化学、生命科学、资源与环境及相关学科的学术论文。读者对象是科研工作者、高等学校理科教师和研究生、中等学校理科教师等。